论幼儿园创新型家长会的组织与实施策略

论幼儿园创新型家长会的组织与实施策略

周言

江苏省 常州市新北区罗溪镇中心幼儿园 213136

摘要：在幼儿园的家长会是与家园教师合作推动幼儿全面发展的主要手段之一。成功的家长教师会不但可以帮助家长熟悉幼儿在园的生活状况,也帮助家长了解幼儿因的教学特点与正确的育儿方法,更可以促进教师与家长双方的沟通、互动,并树立彼此之间共同合作的愿望和信心。以便于更高效地推动家园合作。
关键词：幼儿园；家长会；实施策略
引言：在幼儿园教育阶段，幼儿的心智还不够成熟，认知水平比较低下，需要学校和家长双方共同进行管教，这样才能为幼儿的成长和学习提供良好的外在环境， 提高幼儿园教育的质量。幼儿园家长会是幼儿园与幼儿家长之间的相互理解与交流，为了给幼儿提供一个更好的外在成长环境，而对彼此之间进行有效的沟通和交流，推动幼儿的健康成长。在幼儿园家长会举办的过程中，幼儿教师的准备工作和实施过程显得至关重要，会直接影响到幼儿园家长会举办的成败。因此，需要对幼儿园家长会的准备工作和实施过程进行探讨，进一步提高幼儿园家长会举办的水平和效率。
一、家长会的意义分析

在幼儿园教育阶段，幼儿的心智发展还不够成熟，对事物的认知能力还比较差， 由于大多数时间幼儿又是在学校里进行学习和生活的， 幼儿家长对幼儿的实际情况了解不够深入，通过幼儿园家长会，幼儿教师可以将幼儿在学校的课堂表现，学习情况，成长状况等方面的信息传达给幼儿家长，加深幼儿家长对幼儿园教育工作的理解和支持。同时，幼儿教师也可以跟幼儿家长进行有效的沟通和交流，了解幼儿在家里的学习情况和日常表现，给家长传授相应的幼儿教育知识， 这样不仅可以提升幼儿家长的教育水平，还能向家长传达更多的教育理念，获得幼儿家长对学校教学的支持和认同。此外，幼儿家长可以通过家长会，详细的了解到自己孩子的学习情况，这样方便家长对孩子有一个全面的了解和认知，并在家长会期间与其他家长进行育儿经验交流，可以有效的提高家长的幼儿教育能力， 这样可以在家长与幼儿园之间形成一种良好的互助关系，拉近教师与家长之间的距离，从而促进幼儿的健康成长和全面发展。
二、 主题来源的多样性

1.针对班级现状设定的主题。为了保证家长会的有效进行,老师有目的地认识本班孩子的年龄特征和在班级中出现的问题,并明确了家长会的主题,把家长会作为问题解决的主要渠道之中。如小型,幼园年段的父母往往对幼儿在幼儿园中不谨慎碰伤或脸上抓伤的现状往往无法接受,而个别善变的幼儿也往往会作为主要目的对象,从而导致父母和父母之间的沟通交流产生阻碍,有的父母甚至向老师提出不希望自己的幼儿和善变的幼儿相处。老师们根据这些现状,决定家庭会的活动主题为"小班幼儿人际交往综合能力的训练",意在帮助父母认识小班儿童人际交往的特殊性,在引导父母训练孩子交际能力的同时,指导父母正确对待孩子们在人际交往中存在的状况,以共建小班和谐氛围。

2.针对家庭教育需要明确主体。家长会,父母是参与者,老师的作用主要是引导者、组织者。教师应密切注意家庭中平常的问题,并理解父母的要求。在家长会之前,老师可向家长发出家长会内容调查问卷,然后将提交的问题加以统计,使这些父母所关心的问题成为家长会的主题,从而实现家庭共育的目的。使父母了解幼儿在园的日常生活情况,发现自己幼儿的缺点和优点,实现家庭的和谐发展,共促幼儿在日常生活中自理能力的培养。

三、 组织策略

1，关注家长实际需求老师必须要清楚家庭教育会的主要对象是父母,而老师在从中充当的重要角色也必须是一个引领、组织者。老师首先要理解家庭教育的实际需求,因为关注家庭教育需要从家长会中了解一些什么内容， 获得哪些方面的信息。 教师可以采取以下途径， 来了解家长的需求，从而制定家长会的计划。

2.家长访谈。老师既可采用上门访问的形式,也可采用随机采访、面试等的形式向父母们提问关于家长会中父母需要知道的部分内容。而采访的对象也必须具备普遍性、针对性、特殊性,即老师首先要接受父母们教育观念的差异性问题,要透过对班里各个阶段的家庭教育进行有针对性地采访,从而掌握班里家庭教育的普遍性问题。
3.丰富活动形式，鼓励家长参与其中。以游戏的方式,给父母创造愉快宽松的沟通气氛。以往我们在举办家长会的时候,极少有家长会主动参加发言或提出一点意见。其实,许多父母在育儿方面都有自己的一套经验,但是不少时候父母都感到在全体家长面前发言很难为情。所以这种时候,教师们就要主动的给父母营造一种放松的气氛,并利用游戏来激发父母参与的主动性,以防止父母有尴尬的心理反应。

结束语：综上所述，在幼儿园教学过程中，幼儿园家长会也是一种重要的教学形式，主要是幼儿园与家长之间进行对话，是关于幼儿的教育问题，为幼儿的进一步发展提供更广泛的发展空间，逐渐实现幼儿的健康成长和全面发展。在幼儿园家长准备的过程中，幼儿教师要能充分认识到家长会的重要性，在家长会召开的过程中，要主动跟家长进行沟通交流，将幼儿在学校的日常学习情况，向幼儿家长进行详细的讲解，加深幼儿家长对幼儿园教育教学工作的理解和支持，推动幼儿园教育的进一步发展。

参考文献：

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[2] 高蕊. 幼儿园家长会中家长角 色研究[D] . 西南大学, 2015:1-63.

[3] 陶芳. 幼儿园家长会的研究 [D]. 华东师范 大学, 2011:1-59.