课堂教学案例设计：苏教版《通用技术》（必修一）第一节 技术与设计的关系

课堂教学案例设计：苏教版《通用技术》 （必修一 ）第一节 技术与设计的关系

林庆

浙江省龙游中学 324400

一、教学内容

本节内容将技术与设计联系起来，是由技术向设计过渡的小节。这节内容对本册教科书涉及的设计进行了界定，有选择性地对技术与设计的关系、技术与设计的重要知识进行介绍。它是本册教材学习的基础，也是培养兴趣的关键内容。让学生“理解技术与设计的关系，能分析设计在技术发明和革新中的作用”的同时，感受设计的重要性，对设计过程产生兴趣和学习的欲望。

二、学科核心素养

工程思维：能够通过电子控制系统案例分析，感知系统和工程现象，理解电子控制系统的基本特性。

创新设计：初步进行设计方案的多因素分析。能借鉴技术设计案例和技术规范尝试制订解决技术问题的单一方案。

图样表达：能用简单的草图表达与交流设计构想。

3. 教学重点、难点

厘清技术与设计的相互关系，理解设计的丰富内涵。

3. 教学准备

多媒体教学设备、教学课件。

五、教学过程

1.走进情境

秋高气爽的某个周末，孙宇所在的班级在学校附近的公园组织了秋游活动。进入公园后，同学们被各种造型新颖奇特、材质丰富多彩的座椅吸引了。有的座椅就像“长”在草地上一样，与环境融为一体；还有三维打印的“蘑菇云”形、“树叶”形，“花朵”形，“拼图”形的座椅，真是创意无限，令人惊叹。

2.活动探究

任务一：厘清技术与设计的相互关系

媒体展示马车图片、汽车图片，启发学生分析交通工具从马车到汽车技术转变对设计的依赖性：①马车是什么样的；②如何控制马车的方向,采用什么,缰绳；③马车驾驶者坐在哪里合适；④汽车如何控制方向；⑤如何控制速度；⑥汽车还有哪些必要的设计；⑦为了提高舒适性有那些设计。

教师总结：从古代的马车到现代人们乘坐的形态优美、性能卓越的汽车，人类的代步工具越来越先进，制造交通工具的技术也越来越高明。在这人过程中，结构的更新，动力的改变，工艺的进步，乃至每个零件、每种材料的革新，都显示着技术的发展进步，而每一个进步，都凝聚着设计者的心血。

教师总结：设计是技术发展的重要驱动力，设计是技术成果与人的需求之间联系的纽带，是技术成果转化为技术产品的桥梁，设计促进了技术的革新。

引导学生理解技术与设计的关系。

组织学生阅读教材29页案例“达.分奇的飞行器”，引导学生分析：16世纪就有了飞机设计图,为什么20世纪才设计出真正飞机出来？飞机要上天都有那些必备的技术？16世纪有什么动力,能满足飞机飞起来的要求吗？16世纪有什么材料,能满足飞机飞起来的要求吗？假想,如果没有莱特兄弟,飞机在当时还能制造出来吗？为什么？

案例分析“大数据时代的产品设计”，讨论：请结合自己感兴趣的技术产品或技术领域，利用大数据探究其中的相关信息，并分析这些信息会给你的设计带来什么样的影响。

教师总结：技术发展对设计产生重要的影响同时促进人们设计思维和手段的发展，技术发展为设计提供了更为广阔的发展空间，使设计的主题更加丰富，设计的表达方式更加多样，设计的效率更高。

任务二：理解设计的丰富内涵

组织学生自学教材第30页“设计的丰富内涵”，要求学生完成教材第30页的“马上行动”。并请学生上台表演,每组选择一名同学上台举周围的一件物品 ,说明作品中的技术设计与艺术设计的具体内容。

教师总结：技术世界中的设计，其核心是技术设计，技术产品的设计通常以技术设计为核心，艺术设计融入其中。技术设计侧重面向真是世界的问题解决，注重真实的社会需求，通过真是的实践过程来实现实用功能，体现技术的魅力；艺术设计侧重通过色彩、图案、造型等达到审美和心理的要求，体现出艺术的风采。

3.课堂小结

4.课外作业

班级牌是一个班级的标识和窗口，对于班级文化建设和团队凝聚力建设都具有深远意义。请为自己的班级设计一个特色班级牌，并分析你是如何将技术设计、艺术设计和班级文化设计融入其中的。

六、教学反思

我为了提起学生兴趣，引起共鸣对教材内容作了一些调整。加入了分析交通工具从马车到汽车技术设计的案例,学生非常感兴趣,而且说得头头是道，学生上通技课很感兴趣，多给他们课本上没有的资源，特别是一些经典设计案例或图片。