强化“双减”工作 提升育人质量——宁阳县实验小学“双减”扎实有效

强化“双减”工作 提升育人质量 ——宁阳县实验小学“双减”扎实有效

赵卫东 王昕

宁阳县实验小学

如何让全社会关切的“双減”工作真正落地?如何让学生的学习在“负”中“增效”?如何满足家长对学校的殷殷期盼和现实需求?我们宁阳县实验小学坚守教育本质和育人初心，遵循教育教学规律和少年儿童成长规律，落实立德树人根本任务，结合自身办学特点，从优化管理的精准性、内容探究的深入性、限时指导的有效性、个体面批的针对性等方面做了系统的尝试和实践。我们在不断探索教育高质量发展路径的过程中，坚决将“双”政策措施落实到位，扎实有效。

一、推进有力，突出“减”字

学校围绕“双”工作目标，我校统筹安排、精准实施。工作重点指向学校教育教学质量和管理服务水平的提升，做到“以增促減”。

1.增强学习意识，认识到位。2021年暑期，“双”政策一出台，校长就组织全休班子成员深入学习《关于进一步減轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》《关于加强义务教育学校作业管理的通知》等文件精神。按照文件精神，学校先后出台了《宁阳县实验小学作业管理制度》《宁阳县实验小学

课后服务方案》《宁阳县实验小学“作业限时”实施方案》等相关规章制度，从内容、形式、效果方面精心策划、分解落实。组织全体教师进行相关文件和规章制度的学习，明确要求，认识到位，以确保一开学就能基本做到作业布置控时控量、质量提升有法有度。

2强管理增效能，效果到位注重“集体备课”实效

创新集体备课制度，由传统的一周备模式切換成“一日一研”模式，由传统的听课、评课研讨深化为“自备+研改”的每日教研活动，以“作业设计”为教研重点，形成常态化研讨氛围。将“作业”集备落到实处，提升教师专业化水平，做到资源共享。充分发挥学科教研组长、备课组长的作用，将集体智慧与个人能力有机结合起来

3.为切实提高教学质量，探索“负增效”之路，特制订了《宁阳县实验小学作业管理实施方案》。学校抓住作业的“编写设计、统筹布置、作业批改、及时反馈效果监管”等环节，坚持基础性和科学性并重的原则，做到精选精练、精批精讲，要求教师減少重复、机械操练、东拼西等作业练习，精准出题;少学生盲目重复、无效的劳动，努力培养学生灵活深刻的思维品质。力求让绝大部分学生能及时掌握所学知识，在确保基础的前提下，注重布置迁移运用的作业和“探究创新”题，鼓励教师结合实际布置学生自我体验的实践性作业，提高学生运用知解决实际问题的能力。

①作业分层:组內统整，团队引领促高效。

②作业限时:公示常态，校网更新促规范。

③作业批改:四个必须，严格要求促质

④作业整理:快速有序，习惯养成促律。学校通过整体设计，精细管理，积极践行新的作业设计理念，形成协调各科作业量，科学控制学生作业总量的机制。同时强化各行政科室的联动作用，不断升格管理水平，有力推动“双”工作在我校落地落实。

二、课堂发力，锚定“优”字

实施“双减”要求学校教育教学工作“减负增效”，而课堂是提升教学质量的主阵地。只有让学生在课堂内学好、学足，使教学质量提升走上快车道，才解家长的焦虑情绪，“双減”才能落地生根。

1.打造学的课堂”模式

开展指向核心素养的课堂教学硏究活动，以人为本，以人的发展为本，以学为中心，重视差异，尊重个性，建设“学的课堂”，提升教学效率。通过实践探索我校学的课堂”已基本形成“情境引学互动研学一展示评学一反思悟学一课中测学一课后拓学”的创新教学范式。课堂中，充分发挥学生的学习积极性和主动性，自主、合作、探究的教学方式已成为主流。教师为学而教，相机引导，帮助引领。

2.构筑大课程”体系

我校牢牢树立大课程观，摒弃“科”的观念，重视每一门学科。学校落实“双减”的音乐、体育、美术学科严格制定考评制度，在提高素养的同时，精准对接考核。

3.确立课题引领”方向

教科研的本质，是教师的研究与教育教学相结合的过程。学校尝试以“课题研究”的形式引领各学科教学、作业设计思路的转変。学校申报了省、市县级课题体现传承性、阶段性、层次性和发展性。力求通过从学生的角度审视教师，从学的角度审视教的问题，

加大教学改革的力度，增强教学针对性，从而真正使每一节课都在优化中达成教学目标。

三、载体得力，用活“丰”字

“减负”背景下，学生在校时间延长了，教师更多了一份责任与担当。学校只有主动作为、务实巧，オ能使“減负”提质增效。我校力求延时服务内容全面，通过丰富的活动载体，吸引学生。1.延时诊断，培优扶弱齐头进

学校对延时服务指导提出了明确要求:作业内容引导学生温故知新并限时完成;根据学生作业完成速率的差异进行面批指导个疑解惑、因材施教，实现培优扶弱。

2社团活动，个性发展有张力我校不断完善延时服务计划，根据学生身心发展特点，构建多元服务模式，以社团活动的形式开展丰富多样的课后服务，培养学生兴趣爱好，促进学生综合素养提升。通过对课后延时服务的合理安排，增设了机器人、课外阅读、快乐篮球等社团活动，充分用足、用好延时服务时间，既切实轻了学生过重的作业负担，又促进了学生身心的全面、健康发展。我校延时服务工作安排规范严谨，同时能够加强安全管理，强化过程监督。学生受益其中，家长满意度高，社会反响好

四.家校合力，消除“卷”字

“双減”政策是一项意义非凡的惠民工程，只有学校、家庭、社会形成育人合力，才能真正缓解焦虑、消除内卷，不断优化育人环境。在这一方面，我校作积极的探索。

1.“微型家长会”，小切口、大作为

为让家长更多地了解学校的管理方式，创造更多家长与老师深入沟通的机会，优化教育方式，我校着力建设“微型家长会”。即为了解決一两个具体问题利用碎片化时间，通知若干名家长来学校开的短会。经过实践，我校的微型家长因其时间灵活、针对性强、气氛和谐的优势，充分调动了家长的积极性，彻底打破了“优秀孩子的家长谈经验，调皮孩子的家长被问责”的传统家长会局面，成效显著。家长们已经从“要我开家长会”的思想观念转变为“我要开家长会”的积极心态。微型家长会切实提高了我校的家校共育工作效能，让家校合力真正发挥作用。

2.“校谈家话”，小版面、大担责。为了全面提升家长科学育儿能力，促进家长与孩子共同成长，在校报《雏箱园》开创了“校谈家话”栏目，推出了《做智慧家长为学习护航“双减”后的智慧指南》栏目。为家长指明何为“双减”，为什么要“双减”，父母应该做什么，又该怎么做?收到了许多家长的反馈和分享，推动了“双減”背景下的家校协同教育。另外为保障课后服务的交通安全，学校积极争取社会各界力量的支持，得到了区交警大队协警护航，家委会代表参与管理，学校值班老师、班主任、物业保安等各方力协同作战，为课后延时服务创设了安全屏障。

“双減”政策实施至今，我校持续推进系列化的探索实践。我们不是一味做減法，而是以质量提升为主旋律，“减”之有法，“增”之有效，促进学生健康全面发展。

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