构建小学数学智慧课堂的策略

构建小学数学智慧课堂的策略

张元玲

作者单位：荆州市沙市区观音当镇宜阳中心小学

单位邮编：434012

摘 要：在现代信息技术快速发展的背景下，信息技术与人们生活之间的联系也日益密切。随着现代素质教育改革的推进和现代化新课程理念的提出，智慧课堂的教学模式在小学数学教学上的应用逐渐受到人们的重视。鉴于此，本文分析了构建智慧课堂对小学数学教学的促进作用及具体策略，有助于为信息化时代环境下小学数学智慧课堂的构建提供理论支持。

关键词：小学数学 智慧课堂 核心素养

引言

小学数学智慧课堂的构建，需要教师从学生数学思维的角度去分析数学问题，同时，培养学生的数学问题解决能力，与此同时，数学教师晕，要结合数学学科的基本特点及教学性质，在教学工作中进行深入的思考和系统分析，通过师生之间的有效沟通交流，更灵活的运用教学资源，将丰富的教学内容和多元化的教学组织形式带给学生，提高学生的自主学习能力。

一、构建智慧课堂对提高学生学习能力的意义

构建智慧课堂能为学生的学习和发展营造良好的环境。在小学数学教学中，智慧课堂带给我们最大的影响就是改变了教学方法，让教学资源数据化，为学生核心素养的培养提供了途径。首先，小学数学这个课堂的构建可以实现师生之间的有效交流，提高数学课堂教学效率。智慧课堂加强了师生之间的沟通，提高了课堂教学的效率。轻松、愉快的课堂氛围可以吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。借助智慧课堂，教师可以倾听学生的心声，让学生感受到教师对自己的关爱，促使每一位学生积极参与课堂。在智慧课堂上，教师可以营造愉快、和谐的教学环境，建立良好的师生关系，拉近学生与教师之间的距离，让每位学生用积极的心态对待数学学习。其次，智慧课堂的教学模式有助于整合数学教育资源，为学生拓展适当的课外知识。数学学习的内容是广泛而丰富的，而数学教师在教学工作中就应当积极的拓展学生的学习内容，将诸多教学资源与巧妙灵活的方式应用到学生数学学习的过程中，并合理的引导学生使他们获得更大的进步，而智慧课堂的应用就可以实现这一目标。

二、构建小学数学智慧课堂的具体策略

（一）搜集丰富多样的教育资源

智慧课堂模式的构建与优质教育资源之间的功效存在着密不可分的关系，在新的时代环境下，互联网和云计算等模式的应用以及有利的推动了现代教育事业的发展，也实现了现代信息技术与教育事业的有效融合，在这样的背景下，智慧课堂的构建势不可挡。儿子信息技术与小学数学教学深度融合的背景下，教师可以通过信息技术影响下的智慧教学，实现教育资源的共享，并通过智慧课堂的教学模式，让学生在移动终端上可以自学之，从而提高个人的学习能力。在学习资源充分共享的引导之下，小学数学教师可以通过这种共享的教学模式，推动我国教育事业的长远发展，随时随地的向学生共享海量的教育资源，让学生根据学习时间和学习能力获取资源并提高个人的学习水平。除此之外，在智慧课堂模式的引领之下，教师可以给学生提供更多的复习资料，让学生在学习的过程中有的放矢的进行资料的选择，找到适合自己的学习方式和学习内容。

（二）改变传统的教学模式

信息技术影响下智慧课堂的构建有助于实现教学模式的智慧化，在智慧课堂的引导之下传统的教师讲学生听的课堂教学模式被打破，小学数学教师在教学工作中应当积极的改变传统的课堂教学模式，将智慧课堂的智慧性充分体现出来，使学生在知识学习的过程中，可以以新的学习手段和学习方式投入课堂之殇，形成以学生为中心的智慧教学模式，在这样的背景下，学习者可以根据自己的学习需求和实际学习能力，构建属于自己的数学知识体系。由于小学阶段的学生已经具备了较强的自主学习能力，教师只需要适当的指引，就可以让自动更大的进步，为此，在这样的课堂教学模式引导之下，学生的创造性思维能力得到了有效的培养，对知识的认识也会更加的深刻，智慧学习在学生的成长和发展过程中就能发挥更有效的作用。

（三）实现师生之间的有效沟通

师生之间的有效沟通是提高学生数学学习能力，培养学生数学学习兴趣的重要方式。现代信息技术为教师与学生之间的沟通反馈提供了技术支撑，而师生和生生之间的互相评价，则可以促进双方的共同进步，通过学生学习体验的表达和教师教学经验的分享，深层次的智慧学习的学宪在大数据的支持之下，学习平台和相应的移动终端，可以记录学生学习的动态过程，也可以对学生的数学学习状况做出清晰明确的判断，这有助于教师为学生提供符合学生学习水平的知识内容，也能在智慧课堂的引领之下，实现智慧型的教学评价。此外，在智慧课堂的引领之下，学生的学习不仅局限于教室和课堂之上，也拓展了知识学习的内容和知识面，教师可以借助师生之间的沟通交流，提高学生数学学习的自主性，让学生获得更强的学习能力，提高学生数学学习的主动性。

结语

总而言之，小学数学教师要认识到智慧课堂教学模式的构建可以提高学生的数学学习能力，并推动小学数学教学朝着创新化和多元化的方向发展。数学教师应当结合学生的实际学习情况，发挥现代多媒体技术的优势，是传统的数学课堂教学模式得以转变，在调动学生学习积极性的同时，引导学生对课堂内容有更深刻的认识和更透彻的理解，从而推动我国小学数学教育的高水平发展。

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