初探基于初中物理核心素养教学

初探基于初中 物理核心素养教学

刘岱明

平昌县星光实验学校 四川 巴中 636400

摘要：随着我国教育事业的改革与发展，国家教育部门对教育教学工作提出了新的要求和新的政策。教师应该严格的执行教育教学的新要求，将教育教学活动做出相应的调整，为实现教育教学的改革做出努力。在初中的物理教学过程之中，教师不但要注重学生的物理基础知识，还要根据相应的物理课程培养学生的物理核心素养。因此，本文将主要论述如何在初中物理教学中培养学生的物理核心素养。

关键词：初中物理；核心素养；创新精神

引言

在初中阶段的物理教学过程中，教师不但要让学生掌握物理基础知识，还要注重培养学生的物理核心素养。在对学生进行物理教学的过程中，要不断的提高学生对于物理的学习兴趣，充分的调动学生的学习积极性，从而达到培养学生物理核心素养的目的。教师在实际的教学过程之中，应该采用多样化的教学手段和教学方法，通过多样化的教学手段的和教学方法培养学生的物理核心素养。下文我们将对如何培养学生的物理核心素养进行论述，力求对于培养学生的物理核心素养有所帮助。

一、理论联系实际，培养学生的科学素养

我们在初中所接触到的物理知识大多数来源于日常生活。这就要求教师在进行物理知识讲授的过程之中，多多将教材中的内容与实际相结合，深入的挖掘与实际生活相关的场景与例子，将教学环节不断的进行优化，使学生产生热爱学科知识和生活的意识，并将学到的知识应用到实际的生活中去，解决我们在生活中遇到的问题，并且加深对教材知识的理解，从而达到提高学生的学科素养的目的。

举例来说，我们在教材中学习到的与电力相关的知识或是现象。比如我们日常生活中使用的一些电器类的产品如电饭锅，电水壶等都是将电能转化为内能。这些电器大多数都是三孔插头，用来防止漏电等事故的发生。还有一些物理知识与生活的小妙招有关，比如我们在煮鸡蛋的时候，如果将煮熟的鸡蛋放到冷水里会更好的剥壳，因为热胀冷缩的原理，热鸡蛋遇到冷水会紧缩，可以鸡蛋壳与鸡蛋之间产生缝隙，更好的帮助我们将鸡蛋进行剥壳。在冬季的时候，一般家里都会腌咸菜，但是要半个月或是一个月以后，腌菜才会变咸，而我们在炒菜的时候，将盐放进去不一会就变咸了。这是因为物理现象中的温度越高，分子运动的就越快的原理。因为炒菜时的温度较高，所以很快的就可以入味，但是由于冬季的温度比较低，所以分子的运动速度变慢，所以时间就比较长。

二、引进科学前沿知识，培养学生的创新能力

在传统的物理教学的过程中，教师只是一味的将陈旧的、过时的物理知识灌输给学生，不关心物理的发展状况，完全不考虑学生的创造性，彻底忽视了现在的社会需求。为了迎合时代的发展和社会的变化，我们一定要摒除掉这种坏习惯。随着我国社会的发展和科学水平的进步，不但对学生的知识深度要求更高之外，还对学生的核心素养以及学生的能力提出了更高的要求。因为现在社会需要高知识的创新型人才。教师要有社会的前瞻性，为社会培养出高知识，创新能力强的人才。所以在实际的初中物理教学过程之中，教师除了要讲解教材上的内容之外，还要充分的发挥教材的作用，向学生渗透现在的物理知识，拓宽学生的视野，培养学生的创新能力和对知识的渴望，使学生具有探究真理的习惯和能力。

举例来说，在我们讲授物体是由大分子构成的一课中，可以向学生讲授纳米技术的构成，拓宽学生的知识层面。或是在学习磁场一课时，向学生们讲述磁悬浮列车的原理。在讲到原子核一课时，教师可以简单的介绍一下有关于粒子方面的理论。如果是讲授到声音的利用一课时，可以将B超的原理与大家介绍一下。总而言之，教师通过讲授课上的内容以及课外知识的拓展，不断的提高学生的自主学习能力，培养学生的探究精神，从而达到提高学生核心素养的目的。

三、注重开展物理实验，强化学生对于知识的理解能力

我们经常说到物理这个词语，但是却对物理这个定义含糊不清。物理本质上就是以实验为基础的学科，它的定义和一些定理都是建立在大量的实践活动和实验之中，所以教师在进行讲解的过程之中，应该将实验贯穿于物理学习的全过程。但是值得注意的是，实验教学不仅仅只局限于课上的，还可以在课后进行物理的实验教学，并将我们生活中常见的物品与材料应用到实际的实验之中。比如可以用我们平时经常见到的小刀或是铅笔做物理中的压强实验，或是利用我们身边的空的可乐瓶，做大气压的实验。这些课本不常见到的，生活中常见的用具可以帮助学生启发自身的创新能力。教师还可以让学生们发挥自己的想象力，思考身边中的哪些事物还可以用来做物理实验，让学生从实验中体会物理的学习方法，培养学生的逻辑思维能力和对物理的探究精神。

我们在实际的实验操作过程之中，可能会受到不同实验因素的影响，产生实验误差。这是就需要教师进行及时的引导，不断的增强学生对于物理的感知，力求塑造出学生的严谨求真的态度，从而在实验中体会物理的学习方法，达到我们增强学生物理核心素养的目的。

总结

综上所述，教师在初中阶段的物理教学之中，要不断地对学生的物理知识进行教学，还要不断的培养学生的物理核心素养。教师重视培养学生的物理核心素养，可以提高学生对于物理知识的理解和感悟。并且教师在实际的教学过程之中，应该将教材中的内容与实际相结合，力求培养学生的学科素质，并且为了符合国家的新课程改革的要求，为国家培养新型的创新型人才，教师要紧跟社会与时代的步伐，不断的教育教学的过程之中引入科学前沿知识，不断的提高学生的物理创新能力。与此同时，注重在课堂上开展物理教学实验，通过不断的实验增强学生的知识体验，全方位的培养学生的物理核心素养，为学生以后进行物理学习打下坚实的基础。

参考文献：

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