高中政治二轮复习备考探析

高中政治二轮复习备考探析

段春局

云南省保山市龙陵县第一中学， 678300

摘要：政治的二轮复习，不仅是高考备考的重要阶段，还是提高应用知识能力、积累更多的解题技巧以及优化知识体系的关键时机。因此，本文从综合知识以及牵引技巧这两个方面入手，阐述了教师如何开展高中政治二轮复习备考，从而让学生更好的应对高考。

关键词：政治；高考；二轮；复习；方法

教师在帮助学生进行高考备考时，产生了一轮，二轮，三轮的说法。在一轮复习中，教师更加重视学生的基础知识是否扎实，是否可以熟练地应用技巧。二轮复习是一轮复习的不断深化，更加重视帮助学生梳理系统知识，强化学生的应试技巧能力。倘若教师想要合理的促进学生在高考备考阶段得到理想的效果，那么教师必须这一问题进行探究与思考。

一、系统整理基础知识

在高考的立意命题中更加重视与生活实际相关的问题与理论知识，重视对整个事物的作用与结构的了解，重视探究事物的整合发展过程。所以，教师应该在第二轮复习中，积极引导学生在掌握基础知识的前提下系统化与调理化整理知识。

在二轮复习帮助学生整理与总结知识中可以通过知识专题的方式得到目标。倘若教师混淆了一轮与二轮复习的重点方向，则无法让学生也感受到二轮复习的重要程度，学生会仅仅认为二轮是一轮的重复步骤或者对知识的巩固。教师应该挖掘出贯穿知识的主线部分，帮助学生顺利掌握整个单元的知识，形成知识体系。教师可以整理出往年高考的考点清单，分析并研究出近几年的命题规律或者知识的考频。重点掌握考频高的知识，了解考点的变化规律。教师采用结构框架的形式，将考点的主要知识展示给学生，要求学生在课堂的有限时间内进一步强化对考点知识的理解，促进学生在随堂检测中夯实自己的基础知识。

二、巧法牵引应试技巧

高考试题的立意大多都是从能力出发，学生为了顺利答题，就必须分析与整合题目中提供的已知信息与资料，通过利用自己掌握的知识经验解释说明^【1】。从学生高考的情况来说，大多学生更加欠缺审题能力与找到题目中的突破口。那么教师怎样才能在二轮复习中帮助学生提升应试技巧呢？教师应该在二轮复习中重点帮助学生强化对各种题型的训练。

1.选择题的断肢留主干法

在选择题中更加突出的是对学生分析信息的考查能力，所以，教师应该让学生学会怎样才能正确审清题意，分析有用的信息。在二轮复习中要引导学生学会找到关键词，探究题干的主要内容，找到材料中的相关信息^【2】。

在选择题中还突出了对学生应用知识与调动知识的能力。所以，在解题训练中还应该帮助学生学会使用“二排法”来找到题肢。首先要求学生排除错肢，也就是围绕其中的关键词，利用自己的知识经验去判断题肢，将错误的进行排除。接着，引导学生将异肢排除，也就是把题目的主干部分与题肢进行结合，思考这两个部分是否符合要求，当然，如果题目中出现了两个或两个以上都与题意相符的题肢，应该告知学生优先选择最符合的选项。因此，教师在教学的过程中必须引导学生把握主干，从而优中选优，提升学生的复习效果，让学生更好地进行政治题目的解答。

2.主观题的审题解题法

主观题主要是对学生发现与分析信息、利用解题知识、阐述事物、论证问题的考察。教师可以引导学生使用审题解题法的方式完成对主观题的论证，也就是从“面”“点”“料”让学生顺利答题。

引导学生在“面”中找到题目的关键词，主要要求学生从题目的知识范围找到关键词。比如说，在某次的高考题中，要求学生根据已知材料，利用《政治生活》中政党的相关知识，分析党要为人民掌好权的原因。学生在教师引导下先找到题目中的关键词，明确这个题目的知识范围，向题目的方向出发，思考问题的答案。

从“点”出发，分析关键词，要求学生从考点知识的层面找到关键词，比如说，在某次的考题中，要求学生根据已知材料，利用《经济生活》消费对生产产生反作用的相关知识，探究在消费新趋势的发展影响汽车行业的哪些方面？学生在教师的引导下先寻找题目中的关键词，也就是《经济生活》消费对生产产生反作用的相关理念，当然这个考题中所涉及的知识点也是“.的反作用”，从而让学生在考核知识的引导下正确解题。

从“料”出发找关键词，找到材料信息之间的联系与材料本身的含义。比如说，在某次高考题中，材料信息是这样的：社会中经常会出现油价上涨、交通频繁堵塞、环境持续被污染以及能源大量短缺等现象，提倡汽车的消费者应该实行环保消费。像这样的消费理念逐渐推动了低排放与低耗油的新车型，并在市场上广受欢迎。要求学生根据材料的已知信息，利用《经济生活》中消费对生产产生反作用的相关知识，得出消费的一种新趋势发展对汽车行业产生的影响。学生在教师的引导下找寻找材料的关键词，也就是“消费新趋势”，再要求学生将观点与材料信息进行结合，从而使用材料信息解题。

教师应该先引导学生学会正确审题，找到材料中的关键词，分析材料信息的内在联系，对接材料信息和理论观点。促进学生在审题过程中进行发散思维，利用与材料有关的理论知识，尽可能使用材料信息阐述观点，尽可能条理清晰地解决问题。

简而言之，在高考备战中，二轮复习可谓是关键时期，不但对教师的专业能力有所考验，还锻炼的学生的学习能力，所以教师必须重视学生的二轮复习，促进学生在二轮复习过程中达到预期的复习效率。

参考文献：

【1】李仲悦.浅析政治高考二轮复习的任务与策略[J].学周刊，2017(17):73-74.

【2】杨丽.高中政治备考的有效复习策略[J].新课程（下）,2018(07):285-286.