探析如何运用信息技术提高初中数学教学成效

探析如何运用信息技术提高初中数学教学成效

闫丽

吉林省长白山池西区第一初级中学校 吉林省长白山管委会 134500

摘要：新课改强调要推动信息技术与教育教学的整合，合理应用信息技术丰富教学内容，优化教学方式，发挥出信息技术的特有功能使教学形象化、可视化，实现教学从目的到形式、组织的全面改革，本文简述了信息技术在教学中的应用优势，并对应用信息技术提高初中数学教学成效策略进行了探讨，希望可以为提高教学效率提供一份参考。

关键词：信息技术；教学情境；初中数学；课堂氛围

社会信息化步伐的推进使得云计算技术、物联网技术等信息技术广泛应用于各领域，也为教育改革注入了活力，初中数学新课标指出教学要关注学生的学习过程，由于数学知识具有一定抽象性及逻辑性，灌输式教学会使得课堂枯燥乏味，难以调动学生学习积极性，无法实现预期教育效果，而将信息技术与课堂教学相融合，能够使教学图文并茂、声像并举，达到事半功倍的教学效果。

一、信息技术在教学中的应用优势

首先，有利于调动学生的学习积极性，利用多媒体集文字、图片、音频、视频于一体的功能优势创设丰富教学情境，刺激学生的多感官参与，引导学生自主观察分析，突出学生的主体地位，使学生由要我学转变为我要学。其次，有利于突破重难点教学，利用信息技术进行动态演示能够有效弥补说教式教学在立体感、动态感存在的不足，增强学生的直观印象，对化解重难点教学提高教学质量有着积极作用，而且信息技术的应用能够将数形结合，为学生展示精彩缤纷的数学世界，既能加深学生的理解又能发散学生的数学思维。最后，有利于提高教学效率，数学课会涉及到画图，可能是几何图形也可能是立体图形，但部分图像是机械的或繁杂的，其完成需要一定时间，课堂教学时间又有限，这时利用智能软件既能减轻教师的负担，又可以让师生将注意力放于更高层次的教学环节中，进而提高教学效率与效果^[1]。

2. 应用信息技术提高初中数学教学成效策略

1. 借助信息技术创设问题情境，调动学生学习兴趣

学生的思维发展是由问题开始的，通过创设问题情境激发学生的认知冲突使学生的思维在探究中得以发散，利用信息技术进行初中数学教学能够实现情境模拟，让学生产生身临其境的感觉，充分调动感官参与积极思考与探究。例如：在学习“勾股定理”相关知识时，教师先为学生讲述达格拉斯如何发现直角三角形三边关系，并借助多媒体展示网格中的等腰三角形三边在外延后产生的正方形面积关系，通过创设具体情境引导学生讨论探究加深理解。或是先利用多媒体设备创设问题情境，让学生自主探究或合作探究一般直角三角形三边关系，然后根据演示和弦图构造法进行剪拼，观察比较剪拼成的图形面积与剪拼前面积是否相同，由此引出勾股定理的推导。数学知识具有极强的逻辑性，在教学过程往往枯燥乏味学习难以提起兴趣，而兴趣又是学生学习与思考的重要动力，为了调动学生的学习兴趣教师就可以充分利用信息技术增强教学吸引力。例如：在学习“二次函数图像”相关知识时，教师利用多媒体为学生展示动态图像，帮助学生分析图像变化过程，引导学生归纳图像性质，学会思考与分析问题。或者在学习“因式分解”相关知识时，课堂教学中如果只开展式子运算会容易让学生厌烦，利用FLASH设计互动题目，演示计算过程，使学生更直观的体会因式分解过程，既能够吸引学生的注意力又能拓展学生的思路^[2]。

2. 借助信息技术变抽象为生动，突破重难点教学

数学知识具有一定抽象性学生理解起来存在困难，利用信息技术可以将抽象问题具体化，加深学生的理解激发学生的求知欲望，例如：在学习“一元一次方程”相关知识时，距离与速度问题、相遇问题是重难点内容，学生通常在变换问题形式后就不知如何下手，教师可以利用信息技术将相遇地点、行程路线等以图片、动画形式呈现出来，通过数形结合解决实际问题，这样能够培养学生举一反三能力。或者在学习“点、线、面关系”时，利用信息技术进行动态演示，形象展示出点动成线、线动成面、面动成体含义，帮助学生建立空间概念。信息技术具有强大的只是容量以及形象的教学优势，将其应用于初中数学教学中能够降低教学难度，例如：在学习“轴对称”相关知识时，利用互联网资源为学生展示对称图片让学生对比分析对称特点，如湖面倒影景象图片，以湖面为对称轴，现实景象与倒影对称，通过这种形式帮助学生建立对称概念，突破重难点学习。初中数学中应用信息技术都能够使教材中的数学概念、数学定理以更具象的方式展示出来，能够将复杂知识简单化，使重点内容一目了然，便于学生的深刻理解及应用，对发展学生的数学思维促进学生的全面发展有着重要作用。

三、结论

总而言之，初中数学教学要结合教育发展形势更新教学观念，革新教学模式，结合数学学科特点将信息技术融入课堂教学中，丰富教学内容，活跃课堂气氛，调动学生学习兴趣，并合理应用信息技术化抽象为具体，突破数学概念、数学定理等重难点教学，激发学生的数学思维，促进学生的全面发展。

参考文献：

[1]李贤武.如何运用信息技术提高初中数学教学的有效性[J].名师在线,2021(27):88-89.

[2]张春轼.利用现代信息技术提高初中数学教学有效性研究[J].智力,2021(22):117-118.