小学语文群文阅读教学探究

小学语文群文阅读教学探究

谭成毅

四川省资阳市安岳县团结九年制学校 642372

内容摘要：在课程改革不断深入和信息技术持续发展的全新形势下，小学教师必须要对实际的语文教学情况进行全面了解，充分的明确全群文阅读的教学目标和要求，在把握核心主旨和主题情况下，对实际的课堂教学方式进行全面的创新和调整。通过趣味性群文阅读内容的引入，全面激发学生的阅读积极性和主动性，并借助信息手段对学生的群文阅读进行全面化、综合化、有效化的指导。这样才能使实际的小学语文群文阅读教学效能，以及学生综合学习效率都能得到同步提升。

关键词：小学语文；群文阅读；教学；探究

在群文阅读教学中，教师必须要与时俱进的树立以学生为主的教学思想和创新教学理念，充分的考虑每个阶段的学生的语文能力、层次、水平等多方情况，对群文阅读教学课堂进行全面的重构与规划，不断完善原有的阅读知识体系，提升学生的群文阅读参与度和主体性。还需要在原有课堂教学的基础上加强现代化教学模式和信息化教学设施的应用，根据群文阅读的课堂教学目标，科学进行动态化、多元化、直观化的阅读课堂的构建。并在借鉴和参考较为成功的群文阅读教学经验的情况下,掌握学生的个性化发展特点和综合化的学习需求，全面构建基于群文阅读的小学语文教学体系。

一、有效整合群文阅读资源

在开展语文教学时,教师须对教材进行全面深入、透彻、详细的研究，充分掌握不同文章之间的特性，及彼此之间存在的关联。了解学生的阅读规律和思考规律，以全面深化群文阅读教学为前提，对相关教学资源进行全面的挖掘和整合。充分利用大数据技术获取阅读群文当中的每篇文章的拓展性资料或相关资源,通过访问小学语文群文阅读数据库的方式提取优秀文章,根据教学目标进行相关的文章、绘本、话剧、电影的整合，将其穿插和融入到课堂教学中。考虑语文学科与学生生活之间的关联，借助软件和系统转化生活当中的具体案例和事件，使之形成具有生活属性的优秀阅读文章。让学生围绕相关群文阅读主题，从不同的方向和维度入手进行深层次的阅读、思考、探索。在使学生更好的了解文章内涵和主题价值的同时,全面实现学生的潜能激发和兴趣激发。

二、创新群文阅读教学方法

在科技飞速发展的全新态势之下，小学教师也需要有效改进单向灌输式和学生被动学习式的教学模式。充分借助先进教学设备将枯燥、晦涩、单一的阅读内容转化成更加直观的形式。立足于阅读主题，科学创设具有交互性、教育性、创新性、多元性的群文阅读教学情境，通过信息技术导向和问题导向的方式，引导学生能身临其境的进行群文阅读和课堂学习。

例如，在进行“小蝌蚪找妈妈”的教学过程当中，教师可以为学生创设“有趣的大自然”或“大自然中的秘密”的阅读教学情境，选择《我是什么》、《植物妈妈有办法》作为阅读群文，利用多媒体设备向学生展示能体现文章内容的动画短片，结合主题设计阅读问题：“这几篇文章之间有怎样的关联？”、“文章分别描写了什么事物？”、“文章当中的事物有什么样的特点？”，让学生结合教材与情境进行综合阅读。并通过画出表格的方式进行有效分析和对比，加深学生的认知的同时，使其更好的解决相关的群文阅读问题。也可制作时长在3-5分钟左右的微视频，直观、立体、全面的进行分析和讲解。引导学生进行深入的揣摩和思考，以确保能使学生更好的掌握相关知识点。

三、加强群文阅读综合实践

在群文阅读教学中，教师还必须要充分的考虑学生的最近发展区和综合学习需求，在群文阅读实践活动当中引入小组合作学习模式。将小组人数控制6-8人左右，确保小组学生能实现优势的多元互补，并科学设计具有层层递进式特征，且难度适中的群文阅读任务。在阅读课堂中穿插学生更为喜欢的角色扮演、课本剧表演、主题演讲、知识竞赛、趣味游戏等环节，促使每个小组的学生都能积极、主动的参与。此外，教师还可围绕阅读主题开展拓展性、创新性、综合性的群文阅读实践活动，设置群文阅读绘本创作、群文阅读读后感写作、趣味作文创新大赛，以及基于阅读群文的相关续写、缩写、扩写、改写等的活动，鼓励和动员学生小组学生积极参与和实践，并引导其结合自身情况分享阅读经验与实践心得。

结束语

总而言之,教师必须要紧跟当下小学教育发展的趋势和方向，掌握群文阅读的特性，关注不同文章之间的关联性和主题特点，制定有效的群文阅读课堂教学指导方案，引导学生进行自主阅读、趣味阅读、创新阅读。还必须要加强对学生的阅读状态和思维动态的关注，以全面提升整体教学效果为前提，在课堂中增加信息技术教学方法，和多样化的师生互动与生生互动环节。鼓励学生不断的进行自主阅读和有效思考。并科学开展基于群文阅读的综合实践活动，使学生更好的将掌握的阅读方法和技巧应用到实际的群文阅读练习中。以确保能为新形势下的小学语文群读文阅读教学的有效开展和深入创新奠定良好的基础。

参考文献

[1]许小云.小学语文群文阅读在课堂教学中的应用探析[J].学周刊,2022(10):101-103.

[2]王虹.核心素养视野下小学语文群文阅读教学策略[J].学周刊,2022(09):132-133.

[3]张明旭.小学语文群文阅读教学策略研究[J].学周刊,2022(08):28-29.