初中体育教学中体育游戏的应用

初中体育教学中体育游戏的应用

李阳

吉林省吉林市永吉县第三十五中学

【摘 要】中学对学生来说是一个非常重要的阶段。从现在起，学生们将开始面临巨大的压力，因为进入高中的压力。根据新课程改革的要求，教师也需要给学生一个个性化的发展空间，因为中等学校的体育对学生的发展仍然非常重要。为了鼓励学生学习体育，教师必须在原有体育的基础上整合更具吸引力的游戏。在体育教学中开展体育游戏，可以激发学生的体育兴趣。体育可以锻炼学生的身体。即使你努力学习，你也应该有努力工作的资本。本文件主要描述体育教育在中学中的应用。

　　【关键词】初中体育 体育游戏 应用

　　 初中阶段的学生还是非常天真烂漫的年纪，他们还是十分爱玩的，他们喜欢新鲜的、节奏明快的活动。体育活动本来就应该是这样的活动，可是在现在的教学现状中大家对于体育不是很重视，所以导致体育变成了一门枯燥无味的课程。这样学生对于体育就没有很大的兴趣了，这种现象是值得我们思考的，体育教师在教授这门课程的时候一定要尽可能多的融入一些趣味游戏，提高体育课程的含金量通过这种方式来吸引学生的注意力。

　　 一、当前体育教学的现状

　　 初中的学生已经要面临升学的压力了，所以主要的心思都是在考试需要考的科目上，虽然体育也是要考试的，但毕竟分值不是很高，所以很多人也就不是很重视。受应试教育的影响，体育教育的发展并不是很好。体育教学中会有很多问题的存在，主要有以下几个方面：①体育设施不够完善，由于各方面对于体育教学不是很重视，所以对于体育教学的投入也不是很多，有的学校的体育设备是少之又少，甚至于连篮球架都没有或者就是破破烂烂的，根本不能使用;②教师自己不够重视，虽然在新课改的要求下是要“德智体美”各方面共同的发展，可是现在的教育模式还是应试教育，所以有的体育教师的课程就会被其他科目的教师抢走。

　　 二、初中体育教学的重要性

　　 （一）体育游戏教学可以强化学生的身体以及精神素质

　　 当前的入学年龄还是很早的，所以有的学生进入初中之后自己的人生观、价值观、世界观建立的还不是很完善。还有就是初中生的压力由于教师、家庭的原因还是很大的。可是学生只是一味的学习自己的压力得不到释放。就会对自己的身体以及心里健康造成问题。这时候体育游戏就会发挥自己的作用了，体育游戏是一项竞技性活动，对于减轻学生的压力是很有帮助的。在运动的过程中学生锻炼了自己的身体还打开了自己的心扉。体育游戏中最重要的就是游戏的体验。学生在集体的活动中感受到了集体的温暖，这样可以有效的减缓自己的压力。

　　 （二）趣味游戏可以开发学生的思维

　　 体育游戏教学不同于传统的教学模式，它最突出的就是游戏。因为游戏都是教师最新研制出来的，所以学生们是没有玩过的。这时候教师开始交给学生游戏规则的时候，学生就会自己主动的进行思考。可以扩大学生的想像空间。体育游戏对于其他学科也是有好处的，学生的思维打开之后也是可以运用到其他的学科的。

　　 三、开展体育游戏教学的措施

　　 （一）根据学生的特点来选择体育游戏的内容

　　 虽然都是进入了初中，可是学生的年龄还是有很大差距的，不同的年龄段可以接受的东西是不同的。教师制定游戏的时候一定要根据学生的年龄以及具体的教学内容来制定。例如，对于年龄小的学生可以进行“老鹰捉小鸡”的游戏，这个游戏是很容易就会被接受的，所以教师可以适当地改变一些规则。教师可以扮演“老鹰”然后再安排一位学生当作“老鹰”这样就有两位“老鹰”，加大了“小鸡妈妈”的难度，“老鹰”变多以后学生的注意力就会更加的集中，可以更好的培养学生的注意力。对于高年级的学生我们可以设置一些比较有难度的游戏，既可以锻炼身体还可以锻炼学生的思考能力。例如，我们进行乒乓球的练习的时教师可以让学生双人共同打。在球台的两端分别站立两位学生，两个学生都可以发球接球，这样就可以锻炼学生的反应能力。

　　 （二）设置各种各样的游戏

　　 当前体育游戏的教学方式的推广就是为了激发学生的兴趣，可是如果游戏的形式过于单调也是无法激发学生的兴趣的。所以体育也是要设置很多的游戏的。这就需要教师和学校积极的研究教学游戏的样式了。教师可以通过走访学校来借鉴别的学校的体育游戏。

　　 例如，“一二三木头人”“贴烧饼”“老鹰抓小鸡”等等游戏，通过设置多样的游戏来激发学生的兴趣。让他们体会到体育游戏的乐趣，养成乐于助人、团结合作的习惯。

（三）设计针对性游戏

教师进行体育游戏设计时，必须结合教学实际情况和教材要求进行，包括体育游戏中动作的力度、幅度等。在上课之前，必须让学生明确本节课的教学目标，清楚游戏进行的注意事项，同时，为了保证游戏与课堂教学内容相符合，最大限度地发挥游戏的有效性，教师需要设计针对性强的游戏，迅速让学生掌握动作要领，这样才能真正有助于教学活动开展，不是在游戏中娱乐，而是在游戏中达到强身健体的教学目的。

比如，在教授单双脚跳的时候，教师先讲解动作要求，示范基本动作，让学生也尝试做一下。先让学生掌握基本动作要领，然后个人自行练习一下，教师等学生对动作基本熟悉后，为了帮助学生掌握动作，可以采用针对性强的模仿游戏，让学生观察动物的跳跃动作，再模仿进行不同的跳跃练习，学生在游戏中体验到了乐趣，还加深了对跳跃动作的理解。另外，教师要控制好游戏的进度和时间，要设计好教学环节和游戏环节的时间，调整好教学效果，避免由于体育游戏时间短而体会不了相关体育技能，或者体育游戏时间长而产生游戏倦怠感，只有合理设计上课环节，才能提高体育学习实效性，保持学习热情。

（四）增加体育游戏的竞技性

体育是具有竞技性的一个科目，在体育游戏中设置竞技类游戏，对于减轻学生的压力是很有帮助的。

例如，教师在体育课堂的教学中可以利用“呼啦圈竞走”游戏运动方式教导初中学生。即教师将四名初中学生分为一组，每名学生在转呼啦圈的同时也要向前行走，每五十米传递给下一名学生，直到四名学生全部转呼啦圈走完五十后则算完成挑战，用时最短的小组获胜。初中学生在参加呼啦圈竞走比赛的过程中呼啦圈不能掉到地上，若掉在地上这名学生需从头转呼啦圈行走。初中学生参加“呼啦圈竞走”的游戏比赛，可以锻炼身体的综合能力，增强身体的核心力量，提高运动的积极性。

（五）用游戏来激发学生对体育课的兴趣

兴趣是初中学生在学习中重要的表现形式，能够让学生在充满激情中学习，推动学生的学习进程。游戏课堂是当下学生喜爱的课堂教学模式，能够吸引学生学习的兴趣，促进学生学习的发展。随着经济全球化的发展，不同的思想文化也逐渐交流融合，受到西方国家思想的影响，我国初中学生思想愈加偏向个性、独特的发展。初中学生个性、独特的思想，影响了对体育课程的正确认知，导致逐渐丧失了运动的兴趣。教师在体育课程的教学中缺乏教学方式，也影响了初中学生运动的积极性。因此，教师可以构建游戏课堂，让初中学生在体育游戏中逐渐了解体育的魅力，从而激发初中学生运动的积极性。

例如：教师在体育课程的教学中，可以利用“螃蟹赛跑”的游戏运动方式教导初中学生。即，教师将初中学生分成两人的小组，让学生背对背用躯干夹住一颗足球，等待预备信号响后，两名学生如螃蟹状向终点奔跑，用时最短的组别为优胜组。初中学生通过“螃蟹赛跑”的运动，不仅可以锻炼身体的协调性、灵敏性，还能培养团结的意识，培养优良的道德品质。

　　 四、结束语

　　 简言之，体育这门课程在整个教学中还是很重要的，我们要贯彻新课改的基本理念，贯彻“德智体美”全面发展的理念。体育游戏的设置就是为了能够吸引学生，让学生可以体会到体育的重要性。体育和游戏要不断地进行融合为了学生地发展。虽然体育游戏对于学生地发展有很重要的作用，可是当前的发展中还是有一些问题地，不过这些问题都是需要工作在第一线教师不断地解决的。将游戏融入体育教学中还是有很长的路要走的。

　　参考文献

　　 [1]许涛.试论体育游戏在初中体育教学中的应用现状以及前景[J].当代体育科技.（2013），21.

　　 [2]刘昕.山西省农村初中体育游戏教育应用现状以及对策研究——以太原市为例[J].山西农业大学学报（社会科学版）2013，（12），11.