探究高中语文阅读教学的方法分享

探究 高中语文阅读教学的方法分享

任艳

重庆市酉阳第一中学校 重庆 酉阳 409800

摘要：高中语文教学的主要内容就是阅读，阅读在现代社会中重要性逐渐凸显出来，人们通过阅读获取重要的信息，学生通过阅读能够学到较多的语言文字，积累新词佳句，品味文章的语言特点。作为高中语文教师，以切实提高学生的阅读水平为己任，倡导多角度、多方位、多创意的阅读，利用多种渠道实现学生的阅读期待和反思，从而拓展学生的思维空间，提高学生的阅读质量。

关键词： 高中语文 阅读教学 方法

语文属于一门基础类学科，让学生多阅读能够拓宽其知识面，通过阅读能够提高学生的思想意识。作为高中语文教师，要让学生变得更加聪明、机智，就必须加大阅读量，让学生真正认识到阅读的重要性，加强学生对课内知识的理解和掌握，拓展学生的知识面，帮助学生养成勤于阅读、勇于思考的良好习惯，让学生主动去阅读课内、外知识。那么，在高中语文课堂教学中，应该如何提高学生的语文阅读水平呢？我主要从以下方面指导学生进行有效的阅读。

一、借助背景文化激发学生的阅读兴趣

优秀的文学作品往往可以直接触动学生的情感。在引领学生参与阅读活动时，我们不能让学生脱离开文化“干巴巴”参与阅读，我们应该为学生展现出阅读资源的人文色彩，通过整合相关的文化背景、生活背景，促使学生能够对于语文知识有更为深入的解读。例如在学习《家乡文化生活》的相关知识时，教师可以带领学生前往当地的纪念馆进行实地参观，了解身边的风土人情和自然历史遗迹。对相关的名人故居进行参观，了解著名人物的生平事迹和丰功伟绩。利用当前教育资源的优化，可以很好的帮助学生开展语文阅读学习。教师也可以鼓励学生从自己感兴趣的角度出发进行资料阅读，如当地的图书馆等公共设施，都可以让学生体会到浓厚的语文阅读魅力，提高在语文阅读课堂的参与度。

二、做好“课堂、课外”的整合

学生在课堂中不断地落实“学目标”，才能在课后完成学习任务。在笔者看来，课堂其实是为学生“蓄力”的场所。在开展阅读活动时，我们需要为学生创设自主化的学习空间，让学生能够生成主动收集信息的意识与能力，但是，这一目标的实现仍然来源于教师在课堂中积极地引导，用课上教学联系、推动学生的课外学习。反之，我们还需要让学生课外学习活动能够在课上得到反馈。如，在《荷塘月色》的教学中，笔者设计的课前阅读目标是：查字典扫除生字障碍；查找资料，了解本文的时代背景和朱自清的相关资料；搜集朱自清的文章，了解其写作特点。学生按照课前阅读目标有的放矢地开展了自主阅读，不仅完成了阅读任务，也为课堂教学的顺利进行奠定了基础。教师在为学生设定自主阅读目标时，要综合分析多种因素，尤其要重视预习环节，要从学生的阅读量、认知特点、学习能力等方面出发设计阅读任务，让学生对课文的生字生词、作者作品、创作背景、作者的写作特点等形成基本的认识。

三、培养学生的问题意识

提出问题是启动学生思维的主要方法，解决问题是学生与现实生活元素进行对话主要途径。在开展阅读教学活动时，我们可以让学生借助问题来实现阅读目标。如，在教学《故都的秋》时，笔者设计了“赏析语言，品读秋味”的环节，首先设问：课文的插图中是如何体现“清、静、悲凉”的秋味的？让我们来赏析课文的语言，品读故都的秋味。接下来请一位学生阅读课文第三段，其他学生找出相关的词句，并思考作者是从什么角度、以什么写作手法来表现故都的秋味的。然后让学生分组合作交流，每个学生都要说一说自己对这些问题的思考结果，最后由笔者作综合点评。这样的教学能够给学生的自主阅读指明方向。

四、理清作者的写作脉络

阅读活动并不是要让学生“读一读”，而是要让学生与生活对话，生成言语交际能力，生成积极地情感，成熟的思想。因此，在引领学生完成阅读教学目标的过程中，我们还是要帮助学生参与相关的“模仿”、“研读”活动，进而促使学生能够快速的成熟起来。当然，教师依然是学生的引路人，教师要把自己的自主阅读经验介绍给学生，让学生因之受到启发，在自主阅读的道路上得到有效指引。

五、为学生构建课外学习平台

阅读其实是非常“耗时”的一种活动，因此仅仅凭借课堂教学显然无法实现教学目标，我们还需要为学生创设课外学习平台。如今网络技术蓬勃发展，我们在教学中要善于应用网络技术带来的便利，服务于学生的自主阅读。比如，利用微信、微博等建立师生沟通的便捷路径，及时针对学生在自主阅读中产生的困惑作出指导。

综上所述，阅读是帮助学生生成语文素养的主要途径之一，也是帮助学生生成学习兴趣的主要途径之一，学生阅读水平的不断提高是高中语文学科承担的重要任务。高中语文教师要为学生提供更为广阔地展示自我的机会，将课内知识延伸到课外，突出学生的主体地位，寻求更有效、科学的阅读方法，指导学生更好地展开阅读活动，解决学生在阅读过程中产生的困惑和迷茫，进行适当地激励性评价，让学生扬起阅读兴趣的翅膀，翱翔在语文浩瀚的知识海洋里，顺利地到达成功的彼岸。

参考文献：

［1］崔龙丽.高中生语文自主阅读能力的培养［D］.成都:四川师范大学,2013.

［2］周文娟.高中语文自主阅读的策略与方法［G］//十三五规划科研管理办公室.十三五规划科研成果汇编(第六卷),2018.