“双减”政策背景下学校课外体育作业的实施策略

“双减”政策背景下学校课外体育作业的实施策略

胡海云

龙岩市 长汀县汀江小学 366300

摘要：教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰在关于体教结合确保青少年健康成长的发布会上，谈到未来体育教育的改革方向之一是布置课外体育作业。通过在课外给学生布置与体育教育有关的任务，可以有效弥补课外体育活动的不足。基于此，本文讨论了在“双减”政策的背景下如何布置课外体育课布置作业，以及如何进行有效的监督和管理。

关键词：“双减”政策；体育作业；策略

引言：体育课的课外作业是实现体育教学目标、提高体育教学质量、促进体育教学改革的重要手段。要想让体育作业充分发挥作用，就需要对其进行有效的分配和管理。本文将利用文献等资料分析体育课课外作业的设计原则和原因。设置作业内容时可以从四个方面考虑：体能、选修、亲子和体育知识。该任务可以通过校家合作和现代智能平台进行有效监控，根据评价主题分为自评和他评两种形式。通过家校协作和现代智能技术，以自评和他评两种形式对家庭作业进行有效监控和评价，使课外体育作业的布置、实施、监控和评价形成闭环，确保课外体育作业的有效实施和监督。

一、课外体育作业的设计原则

（一）可操作性原则

布置校外体育作业的过程中，应该考虑到相关设备、场所和其他条件的可用性、实际性和便利性。因为，家庭和校外的环境能够为体育锻炼提供便利条件的能力有限，教师可以根据作业的目标和内容，布置一些在现实生活中能够实现的体育作业，或者基于日常生活中的物品来设计作业内容，要利用现有的条件进行锻炼。

（二）目标性原则

由于学生的身体素质、协调能力和对于体育技能的认知不同，教师需要根据学生的不同特点，有目的性的为其设定合理的体育作业内容，科学的规划运动负荷以及锻炼的时长，考虑到学生的差异性。并且，在进行体育作业设置时，还要结合本阶段体育锻炼的目标，根据目标的要求，结合教学实际布置课外体育作业内容。

（三）安全性原则

教师在布置家庭作业时应考虑到安全问题，并制定适当的要求和预防措施。首先，在进行，体育锻炼之前，教师应要检查周围环境是否有安全隐患，地板是否湿滑或容易绊倒以及桌椅的棱角等。其次，要循序渐进地开展体育锻炼活动，要注意加入准备活动，包括热身和肌肉放松环节，杜绝由于不正当操作造成的肌肉拉伤。此外，还要告诉学生在运动时要穿上舒适的衣服和鞋子、运动前后不要喝太多的水、患有心脏病、哮喘等疾病的学生应在专业的指导下进行体育锻炼。

二、“双减”政策背景下学校课外体育作业的实施策略

（一）完善作业布置形式

体育作业可以通过口头传达、使用现代化智能社交软件发送给学生或家长、或以纸质的课外作业清单形式等进行分发。首先，口头传达的作业分发形式对于学生而言，其影响程度最低，学生能否真正完成完全取决于他们自己的主动性，所以完成度会比较低。其次，通过使用现代化智能社交软件和纸质的家庭作业清单来发布作业，家长可以直接看到作业的内容，并可以监督学生家庭作业的完成。并且通过现代化智能社交软件和纸质的家庭作业清单来发布作业，同时也可以向家长明确评价标准，利于学生在完成作业后进行自我评估，并在完成家庭作业后让家长签字，这为家庭作业的有效完成提供了更大的保证。

（二）家校合作，确保作业的有效完成

首先，家长要转变以往的思想观念，不要受到应试教育的影响而过度重视学生文化课成绩，从而忽视了学生的身心健康成长。同时，家长要以身作则，不要在学生没有真正完成家庭作业或应付家庭作业的情况下打卡、签名。家长要重视学生的体育锻炼，正所谓，身体是革命的本钱。

其次，要家校合作监督，学校要全面调查并接受家长对于体育作业设计的意见，也可以让家长参与到作业的设计中，这也才能提高家长的配合度，使得家校协作的作用充分显现。家长和学校之间要保持有效联系，可以利用现代化的交流工具来双休了解作业的布置以及完成情况，助力体育作业的有效实施。

（三）利用现代化手段进行作业的监督工作

由于社会的不断发展、科技的不断进步，智能移动设备平台中相继推出了一系列能够有助于体育作业的有效实施程序，除了简单的拍摄视频、照片等手段进行体育课外作业的打卡之外，还可以在专业的软件上进行操作，并且在这类软件上完成作业的过程中，也能对于学生动作的不规范及时做出提醒，保证学生的运动质量，同时也能让学生及时了解自身对于体育的掌握程度，进而形成全面且清晰的自我认知。此外，智能教学工具也日趋完善，出现了针对不同层次的课程内容、体育健身内容，学生可以自己选择锻炼时间等。并且系统会自动统计排名，并在运动的不同阶段播放相应的视频，例如，热身和放松等。

结束语："双减 "政策为体育教育带来了发展的转机，同时也对体育教育赋予了更多期待，体育教育的意义和价值将随着 "双减 "的实施而更加凸显，例如体育的永恒性、动态性、发展性以及综合性等特点。

参考文献：

[1]裴学萍,胡科,谢松林.“双减”背景下课外体育作业的时代意义及实施模式[J/OL].体育学刊:1-10[2022-04-07].DOI:10.16237/j.cnki.cn44-1404/g8.20220403.003.

[2]徐晶.抓作业管理 促五育并举 向阳小学“双减”工作实践[J].上海教育,2022(Z1):130.