创新小学体育教学方法提高体育课堂教学有效性研究

创新小学体育教学方法提高体育课堂教学有效性研究

孙凯乐

金华市东苑小学 浙江省金华市 321000

摘要：随着课程改革的不断深入，对学生的要求也越来越高，素质教育的提出更体现了学生全面发展的重要性，因此，学校对小学体育教学也更加重视。而小学体育课堂的教学质量直接关乎到“以学生发展为中心”的教育理念的实施，这就需要确保小学体育课堂教学的有效性。提高小学体育课堂教学的有效性，最根本的是要加强课堂效率和教学质量的提升。本文分析了当下小学体育教学普遍存在的问题，然后讲述了如何提升小学体育课堂教学的有效性的策略。

关键词：小学体育；教学方法；课堂教学； 有效性

一、有效性教学的基本内涵

有效性教学指的是学生通过对体育课程的学习之后，运动参与度显著增加，运动技能有效提升，身体素质有效增强，心理健康水平与社会适应能力有效提升。它主要强调的是体育教师能够在有限的课堂教学时间内实现各项教学目标，以促进学生体育运动知识与技能水平的提升，帮助学生形成良好的体育情感、体育学习态度及体育价值观，从而实现学生身心素质的全面发展，最终满足个人与社会教育价值需求所实施的教学活动。

小学体育课堂教学活动的有效性能够加深小学生对于体育运动知识及其重要性的认识，在此基础上也有利于促进学生运动技能的提高。除此之外，对于培养学生良好的情感态度与体育价值观也有帮助，良好的课堂效率也能帮助实现体育课堂教学目标。但是，当下的体育教学中还存在一些问题。

二、当下体育教学存在的问题

（一）小学生缺乏运动热情

很多小学体育教师还在沿用传统的体育教学模式，传统小学体育教学模式单一，内容枯燥无趣。大部分小学体育教师甚至认为体育就只是简单地跑跑步、做做伸展运动和体操，然后就是学生的休息时间，这种传统的体育教学观念会让体育课也变得很无聊。小学生虽然比较好动、好玩，但是，这并不代表他们就会对体育课充满热情，尤其是教学内容枯燥、单一的体育课。如果小学体育教师不能让学生从根本上热爱体育课堂，对此，小学体育教师应该帮助学生释放出他们的活力和热情，从而使学生能够在体育课上获得满足感和愉悦感。

（二）小学体育教师缺乏教学创新

很多小学体育教师在体育教学过程中只是为了完成教学任务而进行教学，缺乏教学创新意识和创新能力，这就直接导致了小学生对体育课产生厌恶情绪。如果小学体育教师不能改变体育课在学生心中的呆板、无趣的形象，就无法取得良好的课堂教学效果，更别说促进学生的德智体美劳全面发展了。

三、小学体育课堂教学有效性的提升策略

（一）从学生角度出发设置有效的教学课程和教学目标

小学生因为身体和心理的发展速度不同，因而具有很强的个体差异性，体育教师在教学的过程中，要重视学生的个体差异，在进行体育课程设置的时候，首先要考虑班级学生的发展情况，设置的课程要考虑到每一个学生的发展及需求，站在学生的角度来思考课程的合理性和可行性。

从学生发展的长远角度考虑，教师除了制定合理的教学课程还应该有科学的教学目标。因为科学的教学目标能够为体育课堂教学活动的有效实施提供重要的方向，也是影响小学体育课堂教学有效性的重要因素。只有通过科学的教学目标的指引，才能够正常有序地进行体育教学活动。因此，小学体育教师要想显著提升体育课堂教学活动的有效性，就应该制定科学合理且有针对性的教学目标。

在我国现在的小学体育教学中，对于教学目标的设置往往都太过空泛，在实施的过程中也缺乏足够的针对性和具体性。因此，体育教师在制定教学目标的过程中，应该对教学目标进行细化，具体到每节课的教学任务，尽量做到详细具体，不要过于笼统地描述教学目标。

（二）选择有效的教学内容

教学内容是教师和学生之间很重要的一条纽带，优质的教学内容既对体育教师制定正确、合理的教学目标有所帮助，又能够提升体育教学活动的有效性。良好的教学内容也能让学生在掌握体育运动理论知识的同时，提高学生的身体素质水平、体育运动技能、心理健康水平及社会适应能力。新型的体育课程标准要求在小学体育教学过程中要坚决地抵制损害小学生健康的内容，取缔不良内容。因此，小学体育教师在制定教学方案时，必须要引入有趣的健康向上的教学内容，以此来激发学生对体育课的兴趣，调动他们学习的积极性。小学生体育课程实施的最根本目的还是要增强小学生的体质，让小学生的心理、生理方面积极健康地成长。

为了教学目标的顺利实现，体育教师在选择教学内容和设计各个教学环节时要带有一定的目的性。要做到这一点，教师可以通过引进一些特点性极强的体育项目如武术、体操运动、游泳等来吸引学生的注意力，只有从学生的兴趣为出发点，才能有助于教学目标的实现，同时也能从各方面提高学生的身体素质，从而促进体育文化的全面振兴。（三）选择有效的教学方法与组织形式

要提高小学体育课堂教学中的有效性，除了合理的教学目标和教学内容之外，还要有与之相对应的教学方法。因此，体育教师应该摒弃传统的灌输式教学方法，进而采用多种先进的教学方法来进行体育教学，以充分调动学生学习的积极性，从而实现体育教学有效性的提升。

在此基础上，小学体育教师教师可以通过创新小学体育课堂的教学情境来提高小学体育课堂教学的有效性。良好的课堂氛围的营造能够为学生提供轻松的学习环境，得学生在没有压力的情况下充分发挥自己的主观能动性，从而发挥学生的主体作用。在进行教学情境的创设和创新时，教师可以先准备好生动有趣的小游戏，将学生进行分组，然后按组让他们进行游戏，赢得组给予一定的小奖励，参与的也给他们参与奖励。同时对他们的表现要及时做出积极的鼓励，让学生在游戏中找到自信，与教师建立良好的师生关系。这样就有效地提高了体育课堂的教学性，为学生提供了较好的发展空间。

结束语

　　为了提高小学体育课堂教学的有效性，小学教师必须紧跟时代步伐，用新的理念和方法进行教学，这样满足小学生全面发展的要求。

参考文献

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