论中职舞蹈教学中对学生"舞感"的培养策略

论中职舞蹈教学中对学生 "舞感 "的培养策略

夏玮

湖南省 邵阳市女子职业学校 422000

摘要：跳舞是人类表现自己的一种艺术表现形式,对学跳舞的人来说,是一个思想品性陶冶的过程,是文化素质修养提高的重要途径。不过,在现在中职舞蹈教育过程中还是面临着不少的问题,所以,我们将在中职舞蹈教育过程中对培育学习者"舞感"的几个策略进行了简要的论述,仅供参考。

关键词：中职舞蹈教学；学生；“舞感”培养；策略

舞感培养对于学习者最终呈现出的舞蹈效果具有较为显著的影响,不过在现在的中职舞蹈教育过程中,许多老师都更重视于学习者的技能技巧方面,却忽视了对学习者舞感的训练。那么下面,就结合真实的教学经验简要谈一些有关对学习者"舞感"培育的想法。

一、让学生明白“舞感”的重要性

要让学生去寻找舞感,首先就必须让学生知道舞感的重要性,这和让学生知道为什么一定要练习舞蹈是同一个道理,也只有让学生真正意识到舞感的重要性,才会对这一问题真正重视起来。

（一）舞感是舞蹈的灵魂

对于一支舞蹈而言，舞者需要使用各种肢体动作以及衬景的音乐,以此来表达自身内在情感。如果说一个舞者遗漏了舞感这种关键性因素,那就算舞者的技艺有多么好,整个舞蹈呈现效果还是不完美的。舞感是支撑舞者完成舞蹈动作的灵魂所在,是舞者为了传达自身的思绪与情感、以及表现自身所思所想的关键所在。

（二）通过具体事例向学生展示舞感的重要性。

老师在向学习者介绍舞感的重要意义的时候,也可以采用示例的方法让学生有一个更为直观的感受，为此老师可以在课堂上展示两支舞蹈。两支舞蹈都由老师本人演绎,在跳舞的时候,在演绎一支舞蹈时,老师可以投入充沛的感情与舞感，而在另一个舞蹈中,重点突出舞蹈技法上的一点知识。在学生们观看完两支舞蹈后，老师可以进行一次简单的调研,发觉大多数学生都对极具舞蹈感的那支舞感受深刻,但对技巧性较强的那支舞却更多表示的是"无感"。此处的"无感"指的学习者对此舞并未产生共鸣,毫无想和舞者一同舞动的冲动,对此这支舞只有单纯的观赏。所以,我就通过这个对比,让学习者更深刻地知道了"舞感"的真正意义。

二、培养学生“舞感”的具体策略

（一）学生内心情感的塑造

许多时候,每一个舞蹈动作都有它表现的主旨与思路,舞者也都需要有情感地跳舞,而从跳舞效果所表现出的意象实际上是舞者的一个心灵投射。所以,要想跳一个有"舞感"的舞蹈,舞者自身就必须好好地培养内在的情感。这是平时人们提到的,跳这支舞曲的用意和目的在哪里,想给观众传递一个什么样的情感和含义,希望使别人与这支舞形成什么样的情感。这些都是学习者在跳舞以前必须要进行的事情,那么老师也需要通过一些方法来引导学习者培养自身的内在情感。

1.课堂环境的塑造

好的舞蹈教学环境对学生心理的影响也是相当大的,要想使学生形成丰富有情感的心灵,首先要给学生营造出优良的环境。例如,老师在向学生教授一首舞蹈之前,可先让学生欣赏关于这支舞蹈的音乐录像,接着再让学生仔细地观察舞蹈演员的脸部表情、肢体动作等,在欣赏结束以后,让学生发表观后感言,要使学生真正地从中感受到舞蹈所传达的真挚情意,使学生真正加入到舞蹈的环境中去。

2.教师加强与学生内心情感的沟通

老师作为学习者在跳舞上的引导者,不仅是要指导学习者掌握跳舞的技法与肢体动作,更要注意引导学习者内在情感的培养。所以老师做好与学生在语言上的交流,同时也要做好与学生心灵上的沟通，这也是培养学生们内在情感的一种方式。老师也能够把自己的想法和学生们共享,给学生一些启迪与反思,从而激起学生们对内心世界探索的渴望。

（二）肢体动作和内心情感的相互结合才能更好地表达舞感

如果将舞感比作舞蹈的灵魂，那肢体舞蹈动作的表现即是舞感的载体。一位好的舞者是可以达到让舞感渗入于每一次不经意的舞蹈动作之中的,而唯有完整的肢体动作方可承载"舞感的重量"。所以说,老师在授课时,要注重学生肢体动作的标准性,对待学习者不标准的肢体动作要及早加以改正,要让学习者在日常上课过程中逐渐养成规范舞蹈动作的意识,如此才能用更为完整的肢体动作表现出丰富多彩的内心情感,才能切实达到让跳舞有"舞感"。

（三）注重培养学生的乐感以增加舞感

相信不少老师在平时教学中,主要是以自我口述加以示范的方法来指导学生跳舞,却也常常忽视了一个非常关键的步骤,那便是跳舞乐曲和舞者本身情感的融合。而跳舞乐曲对舞者来说是一种非常关键的因素,跳舞乐曲的变化忽快忽慢、忽高忽低,都是直接影响学习者们跳舞的关键因素,学生会跟随着跳舞乐曲的变化而实现各种动作以及情感的演绎。音符的变换也会直接影响学习者的踩点,从而直接影响他们在跳舞时对情感的酝酿和表现,从这一点来看，使学生养成良好的快乐感也是十分关键的。而只有让学习者对跳舞的背景音乐有更充分的掌握和理解,才能够更好地掌握跳舞中所表现的情感和主题,才能够更好地配合歌曲律动和舞蹈。

总之,"舞感"是舞蹈的灵魂和内核。老师在授课的过程中一定要注意对学习者舞感的训练,从各个方面、各个角度训练学员的舞感,使学生的舞是有灵性的、有意义的。

参考文献：

[1]金玉丽.论中职舞蹈教学中对学生"舞感"的培养策略[J].文渊（高中版）,2020,(1):15-16.

[2]叶曾珍.论中职舞蹈教学中对学生“舞感”的培养策略[J].戏剧之家,2016,0(8).