试论传统节日融入幼儿一日生活的教育价值

试论传统节日融入幼儿一日生活的教育价值

李海霞 元贺 张晓进

林州市实验幼儿园 河南省安阳市 456550

摘要：我国有非常多的传统节日，这是传统文化中至关重要的组成部分，同时也是发扬中华美德、民族文化的关键载体。如今的世界是多元化世界，越来越多的人喜爱西方节日，而这会在无形中影响到幼儿的思想观念和价值理念。基于此，幼儿园需要在一日生活中融入各种传统节日，让幼儿能初步了解传统节日中的文化内涵，有效陶冶其情操，使其逐渐形成良好的思想品质。

关键词：传统节日；幼儿园；一日活动；教育价值

每一个传统节日都拥有深刻的寓意、浓厚的文化底蕴，同时还带有不同地区的不同风土民情，拥有多样化的特色文化。在幼儿园的日常教学中，教师需格外重视传统节日的渗透，重视素材的选择开展教育活动，了解并尊重幼儿的差异，巧妙运用家园共育的方式，让幼儿能在参与这些活动的过程中真正感受到传统文化的独特魅力，产生强烈的爱国情怀。

一、传统节日融入幼儿一日生活的教育价值

任何课程都应当从幼儿的生活经验、日常生活中入手，保证教学的效果。我国拥有千百年的发展历史，在此过程中出现了非常多优秀的传统节日，这些节日中蕴藏着人们对美好生活的期望与期待，同时还拥有值得学生发扬和传承的精神品质，如热爱生活、发愤图强、尊礼重情、热爱祖国等。教育不仅要教授知识，还需要实现人类文化的发扬与传承。对于一个人来说，学前教育占据着重要地位。因此，幼儿园需在一日生活中加入各式各样的传统节日，给幼儿的发展和成长提供更加优质的成长环境。

传统节日与日常生活之间存在十分紧密的关联，尤其是各种庆祝活动、节日氛围等都是幼儿较为喜欢和熟悉的。在日常教育中，教师应当整理和手机各种优质、有价值的节日资源，根据幼儿的学习特点、发展规律等，从传统节日的角度入手设置具有较强趣味性、吸引力和知识性的教学活动，让幼儿能在和谐、轻松的氛围中积极参与到趣味活动中，使其日常生活能变得更加丰富多彩。如以传统节日中的各种美食为例，在春节期间可以吃水饺，在中秋期间可以制作月饼，在端午节可以制作粽子。在实际制作美食的过程中，幼儿不仅能感受到传统节日所营造的浓厚氛围，还能积累更多的生活经验，也能实现其生活情趣的有效增强。

二、传统节日在幼儿一日生活中的应用策略

（一）选择素材开展生成课程

幼儿园的教育互动应当准确把握幼儿的认知规律和学习特点，保证不同领域中的内容都有所关联，将教育融入到游戏和生活中^[1]。因此，教师在选择传统节日时，需要充分考量内容的趣味性与合理性，了解并尊重幼儿。需要注意的是，教师切勿只从自身的角度设计活动，而是要认真、细致观察幼儿，从中获取更多具有较强教育价值的内容，进行分析和研究，保证活动内容的合理性。

例如，在开展“中秋节”为主题的活动时，教师可先与幼儿进行互动和交流，了解幼儿对中秋节的知识掌握情况、认知情况。在这一过程中教师发现，幼儿虽然了解中秋节吃哪些食物，做哪些事情外，但不够了解中秋节的意义。此时，教师就可根据幼儿的认知设计教学活动，利用播放视频、展示图片、讲述故事的方式，让幼儿能从更多角度了解中秋，了解嫦娥奔月的故事，体会和感知中秋节所具有的美好寓意。之后，教师就可根据当前幼儿的兴趣爱好、年龄特点等，带领幼儿参与到月饼的制作活动中。教师可先让幼儿谈谈自己最喜欢的月饼口味，并与教师一起动手制作各式各样的月饼，同时还需设计一个月饼盒，将月饼带回家与家长一起品尝。通过开展这样的一日生活活动，不仅可让幼儿准确把握中秋节的深刻寓意，还能亲手制作美味可口的越位，真正体会到中秋节、传统文化的独特魅力。

（二）运用传统节日开展教育活动

在开展一日生活时，幼儿园应当保证主题活动面向所有幼儿。因年龄、生活经验等诸多方面的影响，幼儿在技能、认知、情感等角度存在一定差异^[2]。在实际设计活动时，教师需要根据幼儿具体的发展规律开展相应的教育活动，确定合理的内容与目标，保证教育的层次性和有效性。因此，教师需充分了解大班、小班和中班幼儿的具体情况，设置相匹配的一日生活活动。

例如，在开展“开开心心过节日”时，教师就需根据幼儿的差异、年龄等开展不同类型的趣味活动。小班幼儿的年龄尚小，各方面的能力都处于较弱的状态。因此，教师需要将重点放在培养幼儿兴趣方面，带领幼儿去品尝不同节日的各种美食；在中班教学中，教师需将重点放在发展语言表达能力方面，先让幼儿开展问卷调查活动，让幼儿去了解不同节日的传统风俗，尝试学说一些祝福语；大班幼儿具有较强的动手能力，此时教师就可开展带有色彩的传统节日活动，如赏花灯、贴春联、猜字谜等。又比如，教师可根据幼儿喜欢聆听故事的特点，在午睡前为幼儿讲述与端午节、屈原相关的故事，讲述端午节的来历，这不仅可有效安抚幼儿，还能陶冶其情操。在健康活动中，教师也可加入端午节相关的习俗，让幼儿能养成讲卫生、勤洗手的习惯。通过开展不同类型的活动，不仅可让幼儿更好地了解传统节日和传统文化，还能激活幼儿对传统文化、传统节日的热爱之情。

（三）积极开展各种亲子活动

第一，保证家园互动，打造教育舞台。为了得到更多家长的信赖和支持，幼儿园应当积极采用多样化的巡船方式，让家长能认识到传统节日教育的必要性。幼儿园可采用家校通、家长会、微博、微信等多种渠道，制作各种活动面板讲解传统节日的内涵。

第二，利用家长资源，探索教育资源。在刚开学时，幼儿园可采用自主报名、调查表、网站发帖等多种方式，让家长能了解不同节日活动中所涉及到的各种资源，填写自己能提供的相关资源。在完成调查活动后，幼儿园需认真整理和汇总其中的内容，从中筛选出具有较强实效性、较高价值的资源，并将其纳入到各种传统节日教育活动中。

第三，亲子共同参与，体验教育魅力。幼儿园需要根据不同节日的特点开展内容丰富、形式多样的亲子活动，邀请家长参与到各种活动中^[3]。这不仅可有效拉近家长和幼儿之间的关系，还能深入开展各种节日活动，让传统文化、节日风俗等融入到幼儿心中，体会和感知不同节日的风俗魅力。例如，在端午节，教师就可邀请家长参与到亲子活动中，与幼儿一起制作粽子；教师可邀请家长为幼儿讲述端午节的来历，活跃课堂氛围。

结束语：

总而言之，将传统节日融入到一日生活中，不仅可丰富幼儿的知识体系，还能实现传统文化的发扬和传承，有利于幼儿未来的发展和成长。在日常教育教学中，教师需选择合适的教学素材，开展多样化的教育活动，同时还需采用家园共育的方式，丰富幼儿教育活动的内容和形式，让幼儿更加深入地了解我国的传统节日，主动承担起发扬和传承传统文化的重要责任。

参考文献：

[1]范婕.优化传统节日课程，让幼儿感受节日文化[J].家庭百事通,2021(12):36.

[2]谢莉.中国传统节日元素融入幼儿园教学活动的实践[J].幸福家庭,2021(06):19-20.

[3]贾静.中国传统节日文化融入幼儿园教育活动的策略探究[J].当代家庭教育,2021(01):1-2.