信息技术条件下创新薄弱村完小作文指导

信息技术条件下创新薄弱村完小作文指导

王增宁

隆林各族自治平班镇委乐村完小 广西 百色市 533402

摘要：随着当前信息技术的发展，对人们的生活产生的作用在不断增强，其中信息技术本身庞大的信息量，可以在教学中起到非常强的作用，尤其是在小学作文的教学中，能够有效实现学生的作文成绩提升，让学生能够更好的进行作文的书写，所以对于当前的农村地区的薄弱小学来说，有着不可替代的作用，因此本文主要对信息技术条件下，小学语文作文的指导方法的意义和具体措施进行分析，希望对相关的从业人员有一定的参考。

关键词：信息技术；创新；作文指导

引言：小学语文的作文作为课标中的重点和难点内容，贯穿于整个小学语文教学之中，但是作为重点的内容，语文教学的效果一直难以得到有效的提升，在学生学习的过程中，主要的问题是学生无法建立有效的学习兴趣，提升自身的学习能力和水平，这才导致了学生在语文写作方面难以有效增强，所以在当前的教学中，为了保证语文教学工作能够有效的实施，可以借助信息技术的能力，从而有效对当前的小学语文作文的教学进行有效的推动，从而实现学生对知识的掌握，信息技术本身的优势可以有效弥补学生的不足，实现学生的进步和发展。

1. 信息技术对于小学作文的重要意义

1. 增强学生的写作技巧

教师可以在网络上搜索相关的资料以及实际内容，让学生对现象进行思考。尤其是对于学生而言，使用更多的素材可以让学生在分析以及思考的过程中，更好的发挥自身的能力，从而完成对知识的掌握，因此教师在这个过程中，需要充分发挥学生的学习能力，这一点在作文的写作中有着重要的意义，作文的很多技巧都需要学生进行长期的积累，其中写作技巧，文字应用，以及语句等都需要学生长期的积累，但是课本上的知识虽然多，但是难以满足学生对这方面的需求，因此在实际的教学中，教师需要充分发挥网络信息知识面广的特点，在教学的过程中，丰富学生对知识的掌握，让学生可以更好的积累作文能力，实现学生的写作能力提升。

2. 大量积累素材

写作本身是一个厚积薄发的过程，学生写作质量差的原因也是因为小学生本身的积累不足，所以写作能力存在一定的不足。写作能力的积累是一个长期的过程，需要学生可以主动观察身边的事物，从其他的文章或作品中吸收养分实现自身的成长，其中积累和感悟缺一不可。很多教师在面对学生写作问题的时候，过渡求快，没有体系化的让学生进行积累，这也是学生的写作质量提升不足存在的主要问题。此外就是学生在写作的时候，无法结合自身的主动思考，作文的写作更多时候，是学生剖析题目，寻找相关话题进行写作的过程，因此在实际的写作之中，教师引导学生建立写作体系，即如何观察，如何思考，如何将这些内容转变为文字性的知识，这样才可以增强学生在写作中的能力，提升学生的写作基础。

因此使用信息技术之后，教师可以让学生借助网络平台，进行素材的积累，让学生随着学习的深入，不断增强对于素材的认识，从而实现学生的发展和进步。

3. 建立体系化的知识体系

在教学的过程中，教师往往是学到哪教到哪，学生对于作文的认识也往往局限于其中的一个点，学生对作文的认识往往局限在一定的范围内，无法有效的深入，这就导致了学生在作文写作的时候，认识到的知识流于表面对知识体系的建设也不够完善，这才导致了学生面对一些没有讲解的作文时，出现了无从下手的情况。其次就是学生本身缺乏对于作文整体的认识，基础不足，因此在变通方面不足，教师在引导的过程中，对内容和要求较为严格，学生在写作的时候，为了达到要求，因此写作出的内容千篇一律，无法发挥学生思想在其中的作用，导致了作文缺乏灵性，效果自然也难以达到具体的要求。有了信息技术的介入，学生可以将作文视为独立的科目，通过对信息设备的使用，让学生建立完善的体系，从而实现对作文内容的掌握，帮助学生完成作文的学习。

2. 信息技术条件下作文教学的开展方法

1. 利用信息技术培养学生的学习兴趣

信息设备是当前学生都有的常见设备，因此在实际的教学中，教师可以让学生进行写作的积累，提升学生的学习兴趣，形成学生的作文习惯。例如教师可以从简单的方面入手，让低年级学生利用设备中的表情等表达情绪，随后可以用一段话记录心情，最后则是在信息设备上记日记等等。增强学生写作能力。需要注意的问题就是，日记的写作不能够局限于固定的主题，重要的是让学生对周围事物进行积累和观察，日常生活中虽然起伏不大，但是对于事物的变化以及细节，则是学生在在写作中缺乏的东西，因此通过日记的方式，可以让学生积累写作的种种能力，让学生积极参与到活动之中，提升学生的书写能力和独立思考的能力，从而建立写作的基础，让学生在面对作文写作的时候，可以调动自身的知识，完成内容的撰写。并且让学生分享和同学间的点赞评价等等，让学生逐渐对写作产生兴趣，提升学生的写作能力。

2. 借助信息设备，培养学生写作能力

当前的作文写作之中，为了培养学生的写作能力，建立写作的兴趣是非常重要的，如何激发学生的写作兴趣，最好的方式就是鼓励和创新，小学阶段学生处在一个需要认可的阶段，因此在这个时期，学生一旦做出亮眼的表现，教师在这个过程中进行适当的鼓励，就可以激发学生的动力，而在这个过程中，学生可以通过朋友圈等方式，进行每天的写作积累，通过其他人的留言以及点赞等等，让学生逐渐收获正向的反馈，通过这种方式，学生自然可以极大提升对于知识的掌握，实现自身能力的提升，帮助学生建立作文并非是固定套路，而是用文字表达内心的想法，只有建立了这样的认识，学生才可以发挥自身的知识体系，写出一篇优美的文章。而且信息设备可以配图等等，通过这样的方式，让学生的写作更加形象。有效提升学生的写作创新能力，实现学生作文的发展。

3. 注重写作素材的积累

写作重点就是写作的技巧，所以教师在教学的时候，可以适当减少对题目的分析，让学生如何进行切入，例如在写景的过程中，学生可以按照看到景物、描写景物，抒发情感的顺序，也可以用情感引入景物，借景抒情等方式，找到切入点，学生可以更好的进行写作，教师的作用就是帮助学生能够快速找到切入的点，从而进行后续的写作工作。此外，在部分的写作之中，学生为了凑字数，往往内容孔洞，解决这种问题最好的方式，就是细节描写，学生在写作的时候，不注重细节，导致了描绘的内容没有说服力，因此可以借助信息设备，有效提升学生的写作素材积累，让学生通过信息设备去接触一些界外的阅读内容，也可以让学生借助信息设备体验一些从未体验的过的事情，例如海南的学生可能很少甚至没有见过大雪纷飞，银装素裹的世界，因此可以借助网络，让学生直观的去感受，这样才可以发挥学生对写作素材的积累，让学生进行创新，实现写作能力的提升。

3. 结束语

综上所述，想要实现学生写作能力的提升，在当前的教学中，教师可以借助信息设备，帮助学生展示自身，扩大素材，实现学生写作的积累，让学生形成完善的作文体系，这样学生才可以更好的写作和创新，实现学生的发展和进步。

参考文献：

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[2]周兴东,杨发柱.小学语文教学中运用信息技术进行传统文化教育的策略探究[J].学周刊,2022(03):29-30.DOI:10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2022.03.014.