珍爱生命理念下的小学校园安全教育

珍爱生命理念下的小学校园安全教育

韦善阳

百色市田林县第三小学 广西百色 533300

摘要：随着社会的发展，安全教育在教育工作中越来越重要。学校要加强培养小学生的生命安全意识，使小学生深刻的认识到生命的重要性，使其在生活中珍惜生命、爱护生命。因此，学校要加强对小学生的安全教育，为小学生创造安全的校园环境，培养小学生良好的自我保护意识和珍爱生命意识。

关键词：生命安全；校园安全；小学

珍爱生命理念是当前教育理念中最重要的教育理念。在素质教育中指出，发展小学生的核心素养，引导学生珍爱生命、树立安全意识健全小学生的人格与心理。珍爱生命理念中强调：要明确生命的意义和价值，具有自我保护的意识和能力以及养成良好的生活习惯等。学生的生命安全教育是学校教育中的最重要的内容，因此小学校园要重视小学生的安全教育，引导小学生深刻认识到生命的重要性，提高小学生的安全意识。

一、优化校园安全教育措施

（一）加强校园文化的建设

良好的校园文化建设可以对学生的安全意识进行有效的熏陶，加强学生对安全的感官认知，促使小学生在良好的生命安全教育氛围中提高自己的生命安全意识。因此学校要加强校园文化环境的建设，创设含有生命安全教育的校园环境，增强小学生对生命安全的理解。例如，学校可以在墙壁、文化长廊以及宣传栏中，向学生展示关于生命安全的相关知识及作品，使小学生全面了解生命安全的知识，提升小学生对生命安全教育的重视程度；学校还要运用学校的广播室，向学生播放相关的生命安全知识，时刻提醒小学生要珍爱生命、远离危险。小学开展生命安全教育工作，要最大程度的发挥校园环境的作用，创建良好的生命安全教育氛围，使小学生形成良好的生命安全意识。

（二）完善校园生命教育的内容

在珍爱生命的理念下开展生命安全教育，学校要从学生的实际出发，将小学生的日常生活环境融入到生命安全教育工作中，如食品安全、药物安全等，提高小学生命安全教育的针对性以及可行性。开展小学生命安全教育要结合小学生的发展状况以及年龄特点，围绕的小学生的实际生活和需求，完善生命安全教育工作的内容，使生命安全教育工作更加系统化。例如，学校要针对小学生进行以下几点的安全教育：第一，生命教育：要引导学生树立正确的生命观、明白生命的重要性，教导小学生要珍惜生命、爱护生命；第二、善良教育：学校要教导学生在尊重一切生命，善良对待他人如尊老爱幼、爱护小动物等；第三、生存教育：引导学生形成安全意识，帮助小学生掌握基本的生存技能和自我保护技能；第四、挫折教育：要提高小学生的心理组织，加强小学生的抗压能力，引导小学生要直面挫折；第五、死亡教育：要引导小学生树立正确的生死观，提高小学生对死亡的认知，引导小学生要敬畏生命、爱护生命。

（三）组织多种形式的实践活动

生命安全教育除了对学生进行理论教育，还要组织丰富多样的实践活动，使生命安全教育的理论与实践相结合，调动小学生对生命安全教育学习的积极性与主动性，从而提高小学生命安全教育的实效性，提高小学开展生命安全教育的教学成果。因此，学校要根据学校的实际情况，利用充足的周边环境资源，开展多种形式的实践活动，使生命安全教育摆脱说教式的枯燥教学。例如，可以组织春游活动或者亲子活动，加强小学生对大自然的热爱，在大自然的环境中感受到生命的美好；可以组织“防火、防电、防雷”的主题教育活动，引导小学生要远离危险，提高小学生的珍爱生命的意识。开展小学生生命安全教育活动是长期的、动态性的过程，小学校园要加强对生命安全实践活动资源的挖掘与创办，促进小学生积极主动地参与到生命安全教育活动中，提供小学生的生命安全意识。

二、提高教师生命安全教育能力

（一）树立正确的生命安全教育观念

教师是开展小学生生命安全教育的先导，教师只有树立正确的教育观念才能提高小学生命教育工作的实效性。传统的教育观念过于强调学生的分数，总是将学生的分数放在第一位，忽略了小学生的心理、情感的教育，从而不利于学生形成正确的价值观以及健康的心理。因此，教师要革新自己传统的教育观念，树立生命安全的教育观念，明确实施小学生命安全教育的教育目标与教育计划，在开展素质教育的基础上，促进小学生的全面发展，引导小学生尊重生命、爱护生命。

（二）建立专业的生命安全教育师资队伍

教师是开展生命安全教育的重要参与者，小学开展生命安全教育离不开教师。学校要建设高水平、高素质的关于生命安全教育的师资队伍。加强对班主任的生命安全教育的培训，开展研讨会、教研会的形式鼓励班主任进行交流与培训，将他们培养成高质量的生命教育的专职教师。同时，还要加强对其他学科教师生命安全教育意识的培训，增强他们对生命安全教育的认知，丰富他们对生命安全教育理论知识的了解并加以运用，全面提高学校教师对生命安全教育的认知程度，从而有效提高学校开展生命安全教育课程的实施效果。

三、规范校园安全教育的开展条件

（一）建立合理的生命教育评价方式

开展生命安全教育，不仅要重视开展的过程，还要重视开展生命安全教育的结果。因此，学校还要建立有效的生命安全教育评价方式，对学校开展生命安全教育工作的质量与水平进行有效的评估。建立科学的生命安全教育评估方式，要尊重小学生的个性化发展以及发展的差异性。例如，发展性的评估方式，根据学生的发展状况和特点对开展的生命安全教育进行及时性的反馈，引导教师与学生进行自我反思，从而使原有的生命安全教学措施更加具体和丰富，以此培养小学生良好的生命安全意识。采用鼓励性的评价方式，对小学生的生命安全学习过程与结果进行鼓励，调动小学生对生命安全教育活动的积极性。建立综合性的评价方式。一方面，对学生的综合素质以及生命安全学习成绩进行评估。另一方面，学校要善于引导社区以及家长积极配合与参与，融入家长评价与社区评价，全方面的促进小学生命安全教育工作的开展，培养小学生珍惜生命、自我保护的安全意识。

（二）重视家庭、社会的全面参与配合

生命安全教育要融入育小学生的生活中，要加强家庭以及社会的配合，学校要积极运用家长与社会的教育资源，促进小学生命安全教育工作有效实施。学校可以通过家长会、亲子活动以及家访的方式全面了解学生的家庭状况，向家长宣传专业的生命安全教育知识，提高学生家长对学生生命安全教育的责任意识。同时学校要善于扩宽学生接受生命安全教育知识的渠道，提高社会对学校生命安全教育活动的参与力度。相关部门要加强对学校周边的餐饮以及网吧场所的监督，保证小学生的饮食健康的同时为小学生的学习营造了良好的环境氛围，以此有效促进小学开展生命安全教育的实效性。

总结

生命安全意识是当今人人都有具备的意识，小学生要时刻谨记珍爱生命的理念。在珍爱生命的理念下开展生命安全教育，教师要善于抓住一切可以利用的教育契机，以丰富的生命安全教育内容以及多种形式的生命安全教学形式对小学生进行生命安全教育，培养小学生良好的生命观念以及安全意识，使小学生命安全教育工作贯彻落实。

参考文献

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