小学语文教学提高学生积极性的策略

小学语文教学提高学生积极性的策略

杜春梅

厦门市蔡塘学校 361000

摘要：小学生由于自制力和自觉性的缺乏，在教学中必须选择适当的教学方式，传统的以教师口头讲授为主的教学方式很难调动学生的注意力，而且学生也容易产生对语文学习的抵触心理，这种教学模式下学生的学习始终是被动的，而且对于教师也是畏惧的，这对学生语文学科素养的提升帮助不大。针对小学生的心理特点，教师应该创新教学方式，更新教学理念，通过采取一定的措施调动小学生学习语文的积极性，使学生产生对语文这一学科的热爱，这才是素质教育所强调的正确教学。因此，本文将主要探讨在教学语文教学中如何更好地提高学生的学习积极性。

关键词：小学语文教育；学生学习积极性；提高措施

引言：

小学生在心理上还不成熟，没有养成自主学习的习惯和主动学习的意识，传统的教学方式为了实现教学的目的，一味通过教师向学生施压，导致学生对教师产生惧怕心理从而屈服性的学习，这种学习显然不是学生自愿的，对于语文教学质量的提升没有任何帮助。因此，为了提高语文教学效率，教师需要从小学生的角度出发，思考利用哪种方式能够提升学生学习语文的积极性，进而使学生从被动学习向主动学习转变。以下主要是对在小学语文教学中如何提高学生积极性的具体措施的详细介绍。

1. 以提问的形式激发学生学习

小学语文教学中，通过提问的方式能够提高学生的注意力和专注力，但是提问并不是没有限制和要求的，提问一定要掌握学生的心理特点，选取学生能够思考的点进行有效提问。提问的目的一方面是为了激发学生的学习兴趣，另一方面也是为了促进学生对于知识的进一步思考和理解。因此，教师在提问的时候需要把握问题的度以及大致方向。例如，教师在讲解《北京的春节》一课时，可以提问学生联想实际生活，回想春节的时候都有什么传统的习俗，利用这种和学生的生活息息相关的事物调动学生的讨论热情，在激起学生的学习兴趣之后进一步深入文本进行教学。

2. 体现学生的主体性

教师在教学中，需要摆脱传统的权威性领导地位，教师和学生之间应该是平等的关系，教师不应该让学生感受到压迫感，在与学生的交谈中需要尽可能做到亲和有力，只有这样学生才能从心理上接受教师，这样学生在课堂上才能够表现的更加积极和勇敢，教师的教学效率才能有效提高^[1]。而且教师在教学中为了凸显学生的主体性，需要设置尽可能多的课堂情境，引导学生之间进行互动和交流，这样整个课堂的氛围也会变得更加温馨，学生在自由的讨论活动中思维能获得进一步的拓展，从而提升语文学习能力。

3. 适当鼓励学生

小学生在学习的过程中往往缺乏自主性和能动性，针对学生的心里特征等，教师应该妥善使用激励机制，通过对学生口头以及物质上的表扬和奖励增强学生的学习热情^[2]。在课堂教学中，教师需要经常向学生进行提问，对于那些在课堂上积极发言的学生，无论答案的正确与否，教师都应该对学生主动发言的这一行为进行表扬，而对那些经常在课堂上发表观点和意见的学生，教师更是需要给他们必要的物质奖励，比如笔记本等，从而进一步激发学生学习的热情，促使每一位学生都能自觉投入到课堂的交流和讨论中去。

4. 情景教学引导

教师在教学中根据学生的身心发展特点实施语文教学，需要利用适当的情境激发学生的学习兴趣，情境的设置往往需要和学生的生活息息相关，从而调动学生的情感感知力，将文本的内容和学生的生活或者情感之间建立一定的联系，进而提升学生想要进一步研读文本的欲望，从而按照教师的指导对文本进一步分析和鉴赏^[3]。例如，教师在讲解《十五夜望月》一课时，可以利用多媒体展示一些月色的图片，通过图片提问学生看到月亮一般会想到什么，由此在提问学生有没有学过描写和形容月色的诗句。通过教师的提问，学生不仅能够利用想象力尽可能地开拓视野，还能够从现实层面出发去欣赏和观察月色，从而提升学生对于古诗的阅读兴趣，对于学生语文素养的提升能够起到积极的促进作用。

结束语：

小学生的思想还比较幼稚，尚且没有意识到学习的重要性，自然就不可能在日常的学习中主动和自觉地投入。但是这并不意味着小学语文教学就失去了意义，教师完全可以通过对教学方式和手段的更新，提高学生的语文学习兴趣，在教学中需要利用多种教学资源，采取学生最感兴趣的方式进行教学，而且在教学中教师需要意识到学生的主体性，和学生之间始终保持平等的交流关系，获得学生的信赖，在赢得学生心理上的尊重的同时进一步开展课堂教学。课堂教学中教师也需要采取适当的激励措施，通过一定的物质和精神奖励提高学生学习的积极性，在语文教学中从教材出发，但是也应该善于从现实生活中汲取素材，从而将文本的内容和生活实际结合起来，通过有计划的提问引导学生进行思维的扩散，从而在整体上提高学生的语文学科素养。

参考文献：

[1]马建.小学语文教学提高学生学习积极性的策略探讨[J]. 学周刊,2019,3(3):26-27.

[2]赵玉荣.小学数学教学中调动学生学习积极性的策略研 究[J].科学中国人,2019,0(7Z).

[3]李晓华.小学语文教学中学生情感的激发策略分析[J].教 学管理与教育研究,2018,1(23)