家属互补式健康教育护理在小儿发热康复中的有效作用探析

家属互补式健康教育护理在小儿发热康复中的有效作用探析

雷婷

内江市东兴区人民医院 儿科 四川内江 641000

摘要：目的 探究小儿发热康复中家属互补式健康教育的有效作用。方法 纳入50例患儿为研究对象，截取于我院2021年1月-2021年12月收治发热患儿；经数字表法均分两组，一组为参照组（n=25，采取常规护理），一组为实验组（n=25，采取家属互补是健康教育护理）；观察和对比两组护理效果。结果 在发热正确处理方法、发热初期处理方法、退热药物的合理选择、合理采取降温措施及体温测量方法知晓率方面，实验组明显高于参照组；在护理满意度方面，实验组明显高于参照组，组间差异较大（P＜0.05）。结论 小儿发热康复中家属互补式健康教育护理应用价值较高，不仅可提升家属疾病健康知识认知程度，还可进一步增强家属对临床医疗服务行为的理解与支持度。

关键词：小儿发热；康复；家属互补式健康教育

小儿发热指的是患儿因感染细菌、真菌或肺炎支原体等病原体导致机体体温升高。而治疗期间，由于患儿年龄偏小、且遭受疾病折磨等原因影响，使得患者普遍存在哭闹、不配合治疗的情况，严重影响其机体降温效果^[1]。鉴于此，在发热治疗期间给予患儿有效护理干预（如家属互补式健康教育护理）。本研究纳入50例患儿为研究对象，将对该护理模式在小儿发热康复中的应用效果及有效作用进行观察与探讨。详情如下：

1、基线资料和方法

1.1基线资料

纳入50例患儿为研究对象，截取于我院2021年1月-2021年12月收治发热患儿；经数字表法均分两组，一组为参照组（n=25，采取常规护理），一组为实验组（n=25，采取家属互补是健康教育护理）。参照组男/女患儿人数比13：12；患儿年龄最小6个月，最大4岁，均值（1.53±0.39）岁。实验组男/女患儿人数比14:11；患儿年龄最小7个月、最大5岁，均值（1.58±0.47）岁。组间资料对比具有同质性（P＞0.05）。

1.2方法

1.2.1参照组

给予本组患儿以环境护理、基础生活护理、饮食、用药指导及对症治疗等常规护理干预。

1.2.2实验组

本组患者基于上述参照组基础上接受家属互补式健康教育护理：①家属互补式健康教育护理小组及方案的组建与制定：由院儿科多名资深护理人员及护士长（1名）组建护理效果，并由护士长担任组长；随后根据既往护理经验以及患儿实际病况制定护理方案，并贯彻落实护理内容。②健康教育：评估患儿家属文化、认知水平，采用针对性语言向家属详细介绍小儿发热病发原因、病症表现及治疗方法等内容；尤其是要详细讲解小儿发热时相应护理方法。护理人员还应主动与患儿家属构建深入沟通，观察家属情绪变化，并给予家属以针对性心理疏导，以改善其负性情绪，提高其治疗及护理依从性。③护理参与阶段：护理人员应指导家属参与到护理工作当中，并教会家属学会正确观察患者病情变化，做好患儿体温定时监测工作；同时，指导家属多给予患儿以陪伴和关心，若发现患儿出现相关临床症状，能够冷静的应对。④出院指导：在患儿出院时，护理人员应将家庭降温方法、如何合理选择降温药物以及多样化测量体温的方法向家属进行详细讲解，确保家属已全面掌握；同时，护理人员还应告知家属做好患儿日常饮食护理及发热预防^[2]。

1.3指标观察

对比家属健康知识知晓情况。具体包含以下几方面：（1）发热正确处理方法；（2）发热初期处理方法；（3）退热药物的合理选择；（4）合理采取降温措施；（5）体温测量方法。

对比两组家属护理满意度，采用自制问卷调查表进行，以十分满意、一般满意、不满意为评估标准。

1.4统计学分析

采用SPSS18.0软件进行统计处理，以%表示等计数资料，行卡方检验；（P＜0.05）时即为呈现出统计学意义。

2、结果

2.1对比两组家属健康知识知晓情况

如下表1所示，在发热正确处理方法、发热初期处理方法、退热药物的合理选择、合理采取降温措施及体温测量方法知晓率方面，实验组明显高于参照组（P＜0.05）。

表1 对比两组家属健康知识知晓情况[n(%)]

2.2对比两组护理质量满意度

如下表2所示，在护理满意度方面，实验组明显高于参照组（P＜0.05）。

表2 对比两组护理质量满意度[n(%)]

3、讨论

针对小儿发热病发原因、病症表现以及治疗、预防方法等知识内容，大部分家属都处于一个知之甚少的状态；使得其在日常生活中无法准确判定患儿是否发热，或者发热后不能及时采取正确的降温措施进行降温，进而导致患儿病情进一步加重。临床提出在治疗小儿发热基础上实施家属互补式健康教育护理，旨在通过该护理工作的实施与开展来提升患儿家属疾病认知水平，指导家属充分掌握有关于小儿发热处理方法、合理选择退烧药物的方法以及正确测量小儿体温等方法；并在此基础上引导家属参与到小儿发热护理工作当中，从而提升患儿治疗依从性，促使其尽快康复^[3]。本次研究结果显示：在发热正确处理方法、发热初期处理方法、退热药物的合理选择、合理采取降温措施及体温测量方法知晓率以及护理满意度方面，实验组均高于同参照组，组间差异较大（P＜0.05）。

综上，小儿发热康复中家属互补式健康教育护理应用价值较高，不仅可提升家属疾病健康知识认知程度，还可进一步增强家属对临床医疗服务行为的理解与支持度。

参考文献：

[1]冯荣学.小儿发热惊厥的影响因素及治疗效果[J].中国保健营养,2019,29(6):98.

[2]田丽平.家属互补式健康教育护理模式在小儿发热护理中的作用[J].中国医药指南,2019,17(4):204-205.

[3]张晓燕.应用家属互补式健康教育护理模式对小儿发热患者干预效果分析[J].口岸卫生控制,2019,24(01):47-49.