试论高职工商管理教学如何培养学生的应用能力

试论 高职工商管理教学如何培养学生的应用能力

王蕾

西安外事学院商学院工商管理 陕西西安 710077

摘要：面对时代的发展，我国素质教育开始不断推进，我国广大高校积极响应国家号召，注重培养学生学习专业知识的同时，也不断加强对学生创新性的开发。工商管理与社会经济紧密相关，该专业应用性极强，传统教育阻碍学生能力培养和提高，加上高职院校对学生能力培养的意识淡薄，与企业对相关专业人才的要求相悖。面对这样的现象，高等职业工商管理院校需要不断革新，制定符合时代需求的教学目标和教学方针，注重培养学生的开拓性思维和随机应变能力，提高教学质量，为国家培养出高质量高水平的创新型素质人才。

关键词：高职院校；工商管理；学生；应用能力

前言

大部分高职学校在教学过程中，存在缺少培养学生实践能力的现象，开设的部分实践活动，仅限于“纸上谈兵”，缺乏真正的实践。伴随我国经济的不断发展，国家对于实用型人才的需求量不断增加，对于创新型人才的要求也越来越高。高等职业院校应该积极响应国家号召，培养高质量适应型人才。在学校教学中，要注重学生的多方面发展，提高学生的动手实践能力和学以致用的能力。

1应用能力培养的内涵

1.1培养学生的应用能力，是当今社会对于人才培养的创新改革相较于当前的社会发展来看，应用能力比古板的专业知识更能体现一个人解决实际问题的能力，这也间接推动了高职院校对教学方法的改革。高职院校的改革，是推动高职院校从传统理论知识的教学向理论与实践相结合方向的发展，培养学生全方位的发展。学院深化改革，加快转变的脚步，需要学生在掌握专业知识基础的同时，还要让学生学习相关的实际操作，了解不同地区的经济发展状况等。高职院校的改革要注重实际情况，培养出适合经济发展的高素质人才。

1.2培养学生的应用能力，是目前经济市场对于人才的需求随着时代的发展，我国经济日新月异，对于人才的需求也越来越重视，高素质高质量的人才逐渐受到社会各界和众多企业的青睐。人才也成为了当前社会的宝贵资源，逐渐成为经济革新的新动力。随着当前我国市场的迅速发展，社会对于人才的要求也逐渐从专业型人才转向实用型人才，要求步入岗位的员工要具有丰富的经验，能够及时迅速地融入工作，更快地实现个人价值，促进企业的发展，社会的进步。随着社会对于人才需求的转变，致使高职工商管理院校加强了对学生应用能力的培养。

2高职工商管理培养学生应用能力的现状及问题

2.1在培养过程中，缺乏实践操作

实践出真知，只有脚踏实地的进行实践操作，才能对所学的理论知识进行深刻体验。在学校学习中，由于学校和学生对于实践课程不够重视，导致学生在学习过程中缺乏实践。受传统教学模式的影响，很多的高等职业工商管理院校设置的实践类课程大多都是浮于形式，走马观花，没有进行实践操作。面对这样的情况，学生对于所学的专业理论不能与实践相结合，不能把理论知识在实践中得以实现和验证，导致了所学专业知识仅限于书本，不能深刻理解工商管理的专业知识，不利于培养学生的创新意识，对于将来步入工作岗位也是不利的。

2.2在学校教学过程中，教学资源存在缺憾

受传统教育的影响，大部分教师还是注重对工商管理这一专业的书本理论的传授，习惯对学生进行理论知识的灌输，特别是部分资质较深的教师，受所处时代的制约，教学过程中依旧传输过去工商管理的专业知识，教学内容不具有时代性，教学方法也不够新颖，缺乏变革和创新。教师作为知识理论的传播者，在课堂教学环节中有着举足轻重的地位，学生学习程度的好坏和教师有着很大的关系.高职工商管理院校对于该专业不同科目的教学质量参差不齐，具有较大差距。

2.3教学计划陈旧，缺乏革新

部分教师对学生综合素质的培养缺乏深刻认识，所以教学观念和方式都比较落后。新教学意识的匮缺，不利于高职工商管理院校的教学质量，也不利于学生发散性思维的发展。由于意识的薄弱，高等职业院校在人才输出与经济市场对接过程中，出现了解读偏差，引发了众多不利的因素。应用型人才受到越来越多企业的欢迎，而高职工商管理院校如果不能在根本上解决问题，不能培养出经济市场所需求的人才，对于一所学校来说，是非常重大的问题。加强培养实用型人才的意识，对于高等院校来说，是刻不容缓的问题。

3高职工商管理院校培养学生应用能力的有效措施

3.1革新教学模式

古板的教学模式习惯重视传授给学生工商管理单纯的专业知识，以老师在课堂上讲述知识，学生在课堂上接收知识为主要形式，忽略了学生的人际交往能力和实践应用能力，不利于工商管理专业学生的进步。针对这一现象，高职院校要加强改革，转变教学理念，根据工商管理这一专业当前的市场发展制定出有效的教学方针，改进课程内容，让学生在学习过程中，将专业知识与实践进行有效结合，提高学生的创新性思维的发展。

3.2落实实践应用课程

大多数学生的应用能力较差，主要原因就是学校在教学课程中，没有落实实践应用课程，要从根本上改变这一问题，需要从两方面着手，一方面要注重建立实训基地，配备相应的实训设备，以及对相关技术能够完善运用，另一方面就是要注重对教学质量进行提升。具有合理的实训基地和完善的实训设备可以说是推动学生进行实训课程的基础，是重要的硬件支持，可以使学生对工商管理进行更深刻的认识。

3.3建设综合的学习环境

良好的学习环境能够促进一个人的进步和发展，孟母三迁的故事就是最好的验证。建设综合的环境是当前社会的背景潮流，对于培养实用型人才意义非凡。制定出提高教学质量和加强学生素养的方案，引进先进的技术和新颖的创业教育，推动教师和学生共同进步，将教学内容真正的付诸与实践行动。为学生搭建工商管理相应的平台，开发每个学生潜在的能力，为学生步入社会和工作打下坚实基础。通过营造实践应用与创业教育的综合环境，在多方面推动了学生的进步。

4结语

本文内容主要是对高职工商管理如何培养学生的应用能力进行了分析，阐述工商管理专业在培养学生应用能力方面存在的问题，同时也提出了对于当前企业发展所需求人才提出了相应建议。实用型人才是目前企业革新甚至推动社会经济发展的核心动力。高校在培养社会人才过程中要注重此类人才的培养，输出更多高素质高质量人才。

参考文献：

[1]曾德彬.工商管理教学如何培养学生的应用能力探究[J].智库时代,2019(36):175-176.

[2]牙韩司.高职工商管理教学如何培养学生的应用能力[J].现代经济信息,2017(05):402+404.