高校舞蹈教学中地方文化的融入

高校舞蹈教学中地方文化的融入

朱畅

成都大学 四川成都 610000

摘要：随着时代的不断进步与发展，民族文化在我们日常生活中越来越受到关注，尤其是高校舞蹈教学。地方特色文化对于学生来说有着重要意义，但是现在很多学校都只重视肢体方面而忽略了其审美价值和艺术性，忽视了舞者自身的素质水平以及情感态度等问题，导致舞蹈缺乏感染力、没有吸引人眼球、缺少人文情怀等等现象出现。本文将通过分析我国各地区舞蹈教学现状、地方特色以及学生喜爱程度等方面来探究如何让这些问题得到解决并融入到现代教育之中去。

关键词：高校舞蹈教学；地方文化；创新融入

一、引言

随着现代社会经济的高速发展，人们对文化和艺术水平越来越重视，舞蹈作为一种独特而又新颖，别具一格且极具感染力的民族传统体育项目之一已经渐渐被大众所接受。高校舞蹈教学是一种具有地方文化特色的艺术形式，它不仅能让学生了解到民族舞、民间舞等传统元素在学校中进行实践训练和表演，还可以通过学生喜爱上舞者形象来培养他们对美的追求。在高校中进行民族民间舞教学可以丰富课堂内容，能够提高学生对于中国传统艺术以及现代舞蹈的了解与认识，但是地方特色文化对舞者来说又非常匮乏，所以教师要将当地优秀地方文化融入到舞蹈中去使其具有一定吸引力并能感染人、鼓舞人心的效果来达到目的。

二、地方文化发展意义   

(一)有利于地方文化传播与交流   

舞蹈教学是学校教育的重要组成部分，也是学生学习文化知识、提升自身素质，培养审美能力和社会适应等方面都有着不可替代作用。高校舞蹈教学中地方文化的融入，可以使学生在学习过程中有更多接触到民族特色、地域风情和风土人情等方面的内容，这样不仅能促进我国各行各个领域人才之间交流合作发展，同时还能够帮助我们了解其他国家及地区优秀舞者们身上所拥有的成就与荣誉以及精神^[1]。

在舞蹈教学中，教师们通过对地方文化的研究，可以了解到学生内心深处对于民族情怀和地域风情等方面的感受与想法，同时也能够让老师更好地理解自己所教授课程。舞蹈是一种艺术形式，它不仅仅能够展示出当地的文化、历史和风土人情等方面，同时还能体现一个民族或者国家的精神内涵。高校在对学生进行教育时应当将地方特色融入到教学中去，这样才能更好地实现文化传承与发展以及促进地方经济社会和谐稳定进步，也有利于提高我国少数民族地区舞蹈教学水平及艺术水准。

(二)促进民族文化之间的认同感

在舞蹈教学过程中地方文化能够很好地影响到学生对中国传统艺术形式和审美观念，中国是一个拥有56个民族共同发展历史文明灿烂丰富多彩而安静安宁和谐融洽的国家，其中每一种文化都有其鲜明独特性。由于我国优秀传统文化博大精深、源远流长，因此我们要充分尊重各个少数民族地区人们的生活习惯与思维方式等方面的差异，以及通过其所带来出来的问题来进行教育改革创新工作，经过各种途径让更多人认识与了解我国各区域各时期的地方文化特色，同时也能促进我国多民族文化之间的认同感。

三、高校舞蹈教学融入地方文化的有效措施

（一）加强资源保障

民族文化的传承与发展是高校舞蹈教学中必须要坚持和重点，而地方文化在其中起着举足轻重的作用。舞蹈艺术的传承是高校教育教学过程中不可缺少的重要部分，而地方文化在其中发挥着关键性作用。对于舞蹈教学中的地方文化来说必须要有一定的资源基础，首先要加强舞蹈的师资力量，在高校中教师是学生学习活动和教学实践最重要的主体之一，学校应该重视对教师进行专业化培训与提高；其次还要注重培养舞蹈方面人才，要求高校要注重舞者的创造性思维能力等多方面发展，更好地促进我国文化事业建设和民族精神教育水平提升；最后还应加大对于优秀舞者作品保护力度并积极鼓励其继续创作，使之更具有观赏价值以及商业效益。

2. 管控教学过程

地方文化是一个民族或国家在长期的历史发展中积淀出来的一种独特、特殊和宝贵资源，它不仅仅指的是某一地区所特有,更多地表现在这个区域内,包括整个社会以及人们日常生活中。教师要把舞蹈教学与地方文化结合起来，让学生在学习过程中感受到不同的地方民族特色，了解和体验中国传统民间舞特有的风格^[2]。

从舞蹈教学的角度来看，地方文化对学生身心发展有着重要影响，在我国民族地区是一个独特而又富有特色的地域性资源，高校可以将当地特色与现代元素相结合起来。在舞蹈教学中教师的引导作用是至关重要的，首先老师要注重对学生学习能力、认知水平等方面进行了解和把握；其次在课堂上注意挖掘地方文化特色及民族民间舞中的深层次意义，通过使用丰富多彩且具有代表性地民俗风情与艺术形式等等内容来吸引学生注意力并培养他们对于这些地区民族文化情怀浓厚程度以及理解这些作品和舞蹈动作所包含的深意，从而让同学们更好更全面的掌握舞蹈知识、感受到当地传统风格以及风俗习惯等。

（三）营造浓厚氛围

从舞蹈教学的角度来看，地方文化是一个国家、民族和地区的传统文化遗产，也是一种具有独特魅力，蕴含着深厚情感与精神内涵，高校在进行艺术教育时需要融入自己特有而丰富多彩且独具特色风格特点，以地方文化为背景，挖掘学生的民族情感，注重教学过程中的氛围感，使其能在学习过程中产生共鸣。

舞蹈教学中要营造浓厚的氛围，需要教师和学生双方共同努力。首先就要从教师开始做起，老师是学生学习和成长过程中不可或缺的关键因素，所以在课堂上应该以身作则为学生提供一种亲切、自然、温馨和谐轻松的话语环境与舞台气氛；其次就是师生之间相互尊重对方并建立融洽关系，这对于舞蹈教学来说同样很有必要而且至关重要；再者可以组织不同区域的舞者之间互相交流心得，这样不仅能够激发起他们内心深处对祖国的热爱之情与自豪感，也能提升舞蹈教学中的情趣性，使学生和教师共同了解到艺术教育的精髓所在。

（四）深化研究学习

高校舞蹈教育要与社会发展相适应并协调一致才能更好地服务于国家经济建设的需要，由于高校校园里是一个开放性较强且充满活力向上教学空间，所以教师不仅仅只是教授学生文化知识，更重要的是教他们如何做人做事和为人处世等方面的道理^[3]。

在学习的过程中，教师要不断地去了解地方舞蹈文化，并对它有一个深刻的认识。首先应该先从地方民族特色入手，只有深入研究当地少数民族地区舞蹈教学和欣赏时才能更好地为学生服务；然后再是结合自己所学教材内容进行创作、创新；最后还要注意的是老师们要明白多元化的重要性，要让他们多去了解舞蹈文化中优秀传统艺术在我们生活当中的价值所在等。

四、总结

民族文化是指各族人民在长期的社会生活和生产实践中所创造、形成并延续下来,具有自己特色,对我们现在所处的环境有很大影响并且能够体现本地域特有风格及内涵的文化。舞蹈教学作为地方文化最重要组成部分之一，它不仅能培养学生热爱祖国传统艺术之美,而且也可以锻炼他们身体素质提高审美的能力从而达到身心健康发展等目的，同时还能激发学生学习兴趣和自信心以及积极向上心态来提升自身水平。

参考文献：

1. 李雯.聊城地区非物质文化遗产在高校舞蹈教学中的融入--以龙灯、伞棒舞为例[J].当代音乐,2020:127-129.

2. 尚敏.论中华优秀传统文化对高校舞蹈教学中舞蹈创编的作用[J].甘肃高师学报,2020:68-69.

3. 张蕊.关于在高校舞蹈教学中渗透少数民族舞蹈文化的相关探讨[J].艺术家,2020:132-133.