总有一些温暖与你不期而遇

总有一些温暖与你不期而遇

徐钰

常州市新北区龙虎塘实验小学

听着窗外夜色中时紧时疏的雨声，便满心都会贮足了诗情画意。窗外落叶已尽，校道旁的梧桐向灰沉沉的苍穹伸着碳条似的枝杈。寒风裹着细雨划过教室的窗户，雨滴似乎被屋内一群认真学习的孩子所吸引，在玻璃上驻足。透过窗户上的雾气，我仿佛看到了双手揣在衣兜，缩着脖子迎风而走的行人，想着想着，不禁打了个冷颤。

此刻，教室安静学习的氛围似乎被谁打破。我有些不耐烦，紧皱着眉头环顾教室。目光锁定在了小诺的身上，害羞的他，脸一下子涨得通红，眼神里满是慌张。考虑到他是个内向的孩子，我仅用眼神示意了一下，并没有语言批评他。小诺通过我的眼神意会到了意思，感知到了我的情绪，重新投入学习。教室又恢复了安静，可能是因为班主任看课后服务的原因吧，他们特别地乖，个个都埋头奋笔疾书着。而我看着他们学习都很投入，便放心地转身投入到批改作文中。

就在我刚有些思绪如何修改学生作文时，教室的一角又传来了窃窃私语声。我猛然抬头，眼神中略带着一丝怒气看向小诺。而此时的小诺被吓得脸色惨白，不知所措地低垂着小脑袋。看着他的样子，我心头一软，有些后悔刚才那么严厉地看他。这孩子平时就胆小，刚才可能是吓到他了。于是，我走下讲台，来到小诺的身边，想安慰他一下。他见到我的到来更害怕了，双手放在桌肚下不停地拨弄着，小脑袋低垂着藏在胸口。我用手摸摸了他的小脑袋，试图想缓解他紧张的情绪，但当我的手刚触碰到他的头时，小脑袋就“唰——”地一下躲开了。此时，我的手仿佛被窗外的寒风包裹，僵持在半空中。正当我不知如何缓解这份尴尬时，耳边传来了呢喃细语声：“徐老师，我……我……我错了，我不应该在上课时间讲话。”小诺的话一下子缓解了尴尬的局面，也让我感受到一丝丝的愧疚。都说眼睛是心灵沟通的窗户，于是我蹲下身来，牵起他无处安放的小手，试图想感化他，细声地回答道：“孩子，对不起，刚才老师吓到你了。但你要专心点，不能再讲话喽。”但小诺迟迟没有抬头看我的眼神，只是微微点头。我想，这孩子可能就是胆小吧，觉得自己讲话惹老师生气了。看他投入到写作业中，我便放心地走回了讲台，继续开始批改作文。

没过多久，耳边隐约传来了脚步声，这声音越来越清晰，又戛然而止，隐约感觉身旁有人在拽我的衣角。抬头一看，是小诺。只见他低着头，不敢正视我。我满脸好奇地问道：“小诺，怎么啦？”他缓缓地从口袋里掏出一个沾满铅笔灰地暖手袋，支支吾吾地解释道：“老师，刚才——你——你握着我的手，我感觉你的手好冷，这个暖手袋给你。”话音刚落，他便把暖手袋塞进我的手里，匆匆跑下去。顿时，我的手心仿佛捧了一个巨大的暖炉，炽热而又沉重。这小小的一个暖手袋，炽热是因为小诺的贴心与善良，沉重是因为它承载了小诺对我满满的爱。我恍然大悟，原来刚才小诺的行为都是我误会了。他讲悄悄话让窗户边的孩子关上窗户；小心翼翼顶着被挨骂的风险传话给靠门的孩子，关上门。大费周折，只是因为看到我打了个寒颤。如此贴心的小男孩，他敏锐地洞察力是我惊讶；他贴心的小举动如同冬日里的一缕暖阳温暖着我；他澄澈的小眼睛，善良的心，感化着我。我不禁为自己刚才的言行而羞愧。这一刻，仿佛时间都停止里，教室里的时钟，不在发出“滴答——滴答”的声响。我就这样手里紧紧地握着小诺给我的暖手袋，目不转睛地看着埋头写作业的小诺。此刻的我仿佛就是刚才那个害羞的小诺，涨红了脸，为自己的惯性思维而产生了误会感到羞愧。想着想着，泪水浸润眼眶。我的内心狂风席卷，银灰色的云块在天空中奔腾驰骋，寒流滚滚，仿佛正酝酿着一场大雪。我始终无法原谅自己刚才的言行，我再次走下讲台，来到小诺身边，牵过他的小手，真诚地说道：“孩子，对不起，老师刚才误会你了。”此时的小诺受宠若惊，满心欢喜的看着我说道：“老师，没事的，别太放心上。”说罢，小诺朝我微微一下。这种纯净而发自内心的天真的微笑，似乎缓解了我一天的疲劳，净化着我的心灵。得知小诺已经原谅我了，我这才如释负重地回到讲台坐下。

才刚坐下，我的课代表小丁跑了上来，踮起脚，试图用手够过我的保温杯。看他吃力地掂着小脚着急的样子，我被逗笑了，也没明白了他的意图，忙伸手拿过水杯给他，不放心地叮嘱道：“接水时小心，别被烫到。”虎头虎脑的小丁冲出门外，脚步声震得教室楼板都在颤动。“噔噔噔——”携声而来的是一双小手，递到面前的是一杯热气腾腾的水，紧接着是一句暖心的话：“老师，喝点水，取取暖。”瞬间，我的心被眼前这个大大咧咧的小男孩暖彻心扉。

随即而来的是一群小可爱，他们有的递过早上从家里带过来的小面包；有的拽过我的手，争先恐后地要给我捂手；还有的紧紧地摘下自己御寒神器——小手套，要给我戴上……我被这群小可爱们团团围住，围了一层又一层，如同是时候外婆家的大棉被，厚厚实实地将我包裹；又像是一群小百灵鸟，发出清脆悦耳的声音；更像是一座有爱堆积的堡垒，温暖而又稳固……

正当大家沉浸在喜悦之中时，“小酷哥”北北用小手奋力掰开人群，挤到我的面前，得意洋洋地说：“徐老师，他们的取暖效果都太弱了，看我的！”说完，他便清了清嗓子，一个小迈克杰克逊出现在大家的眼前。“小酷哥”是迈克杰克逊的头号小粉丝，他擅长模仿各种迈克杰克逊的舞蹈。本以为他又要展现他的舞技了，结果总是让人出乎意料。“小酷哥”给我唱了一首《冬天里的一把火》，逗得我捧腹大笑，一群围观的孩子们也笑得前俯后仰的。

寒冷的教室一下子温暖起来，欢声笑语温暖了整个教室，以至于我也沉浸在其中，不忍打断他们。心想：反正大家作业也做得差不多了，适当地让他们放松一下吧。此时的孩子们脸上各个都堆满了笑容，那种发自内心的纯真地笑，感染着我，淘洗着我的内心。那银铃般的笑声，警醒着我，保护好孩子们这片心灵的净土。

时光穿梭回两年前那个寒冷的冬夜，不禁想起爸爸在茶台前跟我说的那番语重心长的话。教育学生就如同品茶，只有耐心地用有温度的水去冲泡它，才能激发它的茶香。教书育人，教书在前是基础，育人在后是目标。一个好老师，要学会从孩子的角度出发，深入了解他们真正需要什么。不要让繁琐的事务蒙蔽了你的双眼，遗忘了最初那份炽热的教育初心。无论是胆小地小诺，还是虎头虎脑的小丁，又或者是机灵搞怪的北北，他们性格虽然截然不同，但他们的都有一颗纯真的心，他们总会在不经意间给予你足够的温暖，使你在教育之路上越走越远，越走越稳。他们如同冬日的暖阳，与你不期而遇。

辗转这已经是我做老师的第四个年头了，教育初心不变的保鲜剂是什么？那当然是孩子们那一颗颗纯真的童心。是他们用童心创造出一份份温暖，在寒冬里等待着与我的不期而遇。

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