高校思想政治教育实效性的提升

高校思想政治教育实效性的提升

张爽

黑龙江大学，黑龙江哈尔滨 150080

摘要：随着改革开放的全面深入，我国社会文化和思想也逐渐多元化，人们对新潮流的接受能力也越来越强，青年知识分子的思想政治状况也不断发生了深刻的变化，其价值观、人生观也受着众多因素的影响。高校应该将思政教育工作深度融合，运用科学有效的教育方法和引导方式提升学生的思政水平和加深学生对党组织的了解认识。高校在开展工作时应当以基层组织为出发点，明确当前高校的主要任务是提高大学生的思想政治觉悟水平，利用先进的理论知识武装头脑。使得学生在提升专业素质的同时提升其思想觉悟从而促进大学生的综合发展。

关键词：高校；思想政治教育；实效性

1高校与思想政治工作方面面临的问题

首先，随着经济全球化、政治多极化的发展，我国的思想政治教育面临着多重挑战，而大学生也正处于自主意识强、迫切想要独立的时期，对于新生代事物充满好奇心。在此情况下，一些外来思想和文化很容易被大学生接受、理解，但并不是所有的文化思想都符合我国社会的主流和社会主义制度，所以，我国高校的工作也面临着严峻挑战。其次，大学生的生活较为丰富多样，学生的活动地点不再局限于教室、课堂，高校教师可在课堂上引导学生加强思政学习却很难在课后保障学生的学习状态和思政教育和工作的效果。尤其是在当前网络环境下，网络上有许多对党和国家制度的不实评论，而部分大学生很可能在一些不法分子的煽动下产生错误认知，所以，高校教师和思政教育者还应使用多样化的教学工具，让健康、正确的思想文化占领网络阵地，使得学生不会在光怪陆离的网络世界里动摇理想信仰和对党以及社会主义制度优越性的自信心，从而全方面地加强工作和思政教育的质量。而在实际教学中，教师将和思政教育进一步融合的教学方式和教学手段也需进一步改善，教师不应采用灌输式地将党教育和思政知识教授给学生，而是应该强调课堂教学的质量和能否激发学生的思政学习的自觉性和积极性。

2高校思想政治教育实效性提升的策略

2.1建设一流学科，培养一流人才

走好高质量发展道路，必须不断优化学科结构，建设一流学科，集中优势建设重点学科，以重点学科带动其他学科的发展，进而带动学校发展。高校要在马克思主义理论一级学科的带领下不断将课程思政与思政课程相结合，做到同向同行、协同发展。高校教师要自觉学习、深化和运用马克思主义观点和立场，坚持普遍性与特殊性相统一的原则，把握思政课程与各门专业课程思政的共同点，促进思想政治教育融入各门课程，做好思想引领和价值引领，实现各个学科“质的飞跃”，建设更多一流学科，培养更多一流人才。

2.2完善思想政治教育体系

一是加强高校制度保障建设。加强制度保障建设是实现高校思想政治教育理念创新的重要保障，思想政治教育不仅要依靠教育工作者的单方面努力，更要引起领导的重视。也就是说，高校要坚持德育育人，做好各方面工作的保障基础，为顺利开展思想政治教育夯实基础。高校应完善思想政治教育体系，使各项思想政治教育工作制度化、规范化，保证各部门切实履行职责。高校应进一步加强激励机制，建立科学合理的教育者绩效考核体系，重视对学生的情感教育和人文教育。二是加强高校教师队伍建设。高校是培养高素质人才的主要阵地和战场，教师是学生的学习向导。然而，目前部分教师的教学方法落后，专业水平不高，影响了思想政治教育的开展。因此，高校应加强对教师的监督管理，拓宽教师专业培训的渠道，建立教师终身学习的服务平台，提高对教师重要教学成果的物质和精神奖励。这不仅有利于教师不断改进教学方法，提高职业道德水平，提高职业文化水平，也有利于鼓励教师群体为中国特色社会哲学体系的丰富和发展带来持续的智慧和力量。

2.3建设高水平、高质量的教师队伍

在推动思想政治教育高质量发展中教师发挥着关键作用。新时代要让更多的好老师撑起教育的大旗，推动思想政治教育高质量发展必须从以下几个方面做起：第一，高校的思政教师要善于将社会上大大小小的事情通过活泼生动的案例与课本进行融合，讲好属于我们自己的特色故事，彰显我国制度优势，进而讲好“大思政”课，让思政课“活”起来，更具说服力。第二，搭建思政教师成长发展平台。高校思政课教师综合素质要过硬，不仅要在培养方面下功夫还要给予年轻思政课教师更多的成长空间，让年轻思政课教师成为思政课教师队伍的中坚力量。第三，要健全教师工资保障长效机制，以便能吸引更多的优秀人才进入到教师队伍中，增强师资力量，让优秀教师培养出更优秀的人才。

2.4将党的路线方针融入思想政治教育中

高校在对学生进行思想政治教育时，应该让党的路线方针融入思政教育中，教师可将马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观结合新时代和新形势进行详细讲解，并引导学生自主查询一些有关党的发展历程和路线方针和政策的变化的资料，使得学生对工作有更深刻的理解，引导大学生坚定信仰和拥护社会主义制度。同时，在全国人大会议召开时，教师也应在思政教育课堂带领学生进一步深刻了解会议精神和讲话内容，使得学生随着时代的发展对党的路线方针有更清晰的认识，并自主地加强科学理论学习，提升思政教育课堂教学质量，将工作和思想政治教育进一步深入融合，引导学生通过在思政教育课堂学习党的方针政策从而进一步加强其历史责任感和帮助学生进一步坚定理想信念，从而培养出爱国敬业、具有较高思想道德素养的大学生。

2.5推动思政课程改革，创新教学形式

高校思政课是对学生进行系统马克思主义理论教育的主要渠道和阵地。要打破传统的“灌输”形式，在课程教学上进行创新。一方面要继续在思路、师资、教材、教法、机制、环境等方面进行创新，激发学生学习兴趣，保证学生高质量地学习。另一方面，要在学生思维能力培养上发力，在创建思维场中发展学生的思维能力。创建思维场就是要在课堂中给学生营造探究问题的热情和想要解决问题的欲望。除我们所熟知的正向思维、逆向思维这两种基础思维以外还有立体思维。要在基础思维之上搭建一个立体思维空间，使教师与学生融为一体、教与学融为一体，让课堂变得更加有趣，学生在每一次上课中都能不断地更新、充实和发展自我，增强信心。

3结论

随着经济和物质的全面丰富和发展，高校思想政治教育将面临新的挑战和机遇。一些学生存在思想政治疏松的问题，这将对他们的成长产生负面影响。因此，高校思想政治教育工作者应注重实践，敢于迎接新的挑战，解决新的问题，消除障碍，打破束缚，促进学生的健康成长和发展。只有这样，才能保证学生思想政治水平和科学文化水平的提高。充分发挥思想政治教育的作用，实现思想政治教育的目标。

参考文献：

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