党史教育融入小学道德与法治课的实践探索

党史教育融入小学道德与法治课的实践探索

韩烨敏

广州市番禺区东怡小学

摘要：历史是最好的教科书，思政课是学校“修好”党史教育的主阵地。将党史教育融入小学道德与法治课的实践，是培养学生道德与法治学科核心素养的重要途径，也是对小学生进行党史教育的时代要求。我们主要从老师学习党史知识，提高自身党史素养。聚焦教材内容，抓住党史教育重点。融合学科教学，创新党史教育形式。开展实践活动，提高党史教育效果等几方面进行党史教育融入小学道德与法治课的实践探索。

关键词：党史教育 小学道德与法治 教学实践

习近平总书记指出：“历史是最好的教科书。学习党史、国史，是坚持和发展中国特色社会主义、把党和国家各项事业继续推向前进的必修课。这门功课不仅必修，而且必须修好。而思政课是学校“修好”党史教育的主阵地，对青少年的成长具有重大意义。将党史素材融入小学道德与法治的实践，是培养学生道德与法治学科核心素养的重要途径，也是对小学生进行党史教育的时代要求。

一、学习党史知识，提高自身党史素养

学习和掌握党史知识是小学道德与法治教师在教学中进行党史教育的前提和基础。只有自身通过对党史的学习，不断提升自身的党史素养，提高教育教学能力，才能开展好党史教育。因此，教师在教学前可通过读党史专著文章、听党史专题讲座、看党史影视资料等方式，不断加深对党的历史、党的知识、党的理论和路线方针的认识，搜集和积累党史教育素材资源，为教学中开展党史教育做准备。

二、聚焦教材内容，抓住党史教育重点

在小学道德与法治教学中开展好党史教育，就要聚焦教材内容，梳理出哪些内容适合进行党史教育。小学阶段党史教育几乎都集中在五下第三单元《百年追梦 复兴中华》之中。这个单元共六课，涉及的是革命传统教育和爱国爱党教育的内容，是小学阶段道德与法治课重要的学习内容。　

从内容上看，教材选了中国近现代史上的大事件，并用不同时期所展现的革命精神组织内容，涉及到了第7课的林则徐、邓世昌等民族英雄的不屈的抗争精神；第8课的孙中山精神；第9课的红船精神、井冈山精神、长征精神；第10课的抗战精神、南泥湾精神、沂蒙精神、西柏坡精神；11课的抗美援朝精神、大庆精神、两弹一星精神、焦裕禄、雷锋精神；12课的以改革创新为核心的时代精神。这些精神都是民族精神在不同历史时期的体现。

针对这些适合进行党史教育的内容，教师要重点备课，教学中要抓住重点；引导学生透过历史史实，懂得红色精神的重要价值，从而使他们加深爱党、爱国之情，坚定理想信念，勇于担当负责。从中体现道德与法治作为落实革命传统教育核心课程的价值追求。 

三、巧用党史资源，提升党史教育实效

在小学道德与法治教学中，教师应注重搜集、和使用党史教育资源，充实和拓展教育内容，寓党史教育于学科教学中，达到润物细无声的效果。

在备课时，老师可到学习强国、人民网、央视网等权威、正规的官方网站或网络平台收集素材、下载资源，确保教学中使用的党史资源准确、典型、有正能量。

在教学时，还可以以学生喜闻乐见的方式，如用视频、图片、音乐、文字材料等，激发学生的学习兴趣，用党史故事、英雄人物先进事迹、红色歌曲等引发学生的共鸣，以便能有效提升党史教育实效。

四、融合学科教学，创新党史教育形式

在小学阶段，小学道德与法治和语文学科是进行党史教育的两个关键学科。我们根据课文特点，创新设计道德与法治和语文学科的教学整合课，联合开展党史教育。

比如设计小学道德与法治五下第三单元《百年追梦 复兴中华》这个单元时，可与统编小学语文教材四年级上册第七单元相融合，这两个单元都是以 “家国情怀”为主题，我们可以在教学中相互补充材料，相互渗透。如在教学与法治课《夺取抗日战争和人民解放战争的胜利》，学生在感知抗战精神、南泥湾精神的同时，即时补充语文诗歌《延安，我把你追寻》，让学生进一步感受我国革命和建设时期发挥了巨大动力作用的延安精神。这样的学科整合教学，创新了党史教育的形式，达到学史明理、学史增信的目的。

五、开展实践活动，提高党史教育效果

在道德与法治教学中，开展丰富多样的实践活动，能够充分调动学生学习党史知识的积极性。在日常教学中，教师注重结合教材内容和重要节日，设计党史教育活动，让学生在活动中体会和感悟，提高党史教育效果。

在课堂教学中，可以在课前三分钟开展“经典阅读读党史”活动，如通过对“中国绘本故事”的品读与分享，学生自读或以小组合作的方式读书，借助书中的文字、图画，了解中国共产党的光荣历史。也可根据教材内容，组织故事分享“说党史”， 学生将自己读到的相关党史故事、优秀共产党员事迹与全班同学分享，将党史学习内化为自己的心得体会。结合道法教材内容和党史内容，还可组织学生开展“演党史”。

课后，老师还可结合教学内容、红色旅游资源、重要时间节点设计并实施有关党史教育的学科实践活动课程。如清明节到星海公园的番禺人民英雄纪念碑进行扫墓活动，向至善至勇的英烈们致敬。“七一建军节”走进石碁松露小学，让学生感受到红军战士的艰辛与不易。“八一党生日”走到革命老战士身边，聆听老战士讲述他们的抗战故事，引导学生珍惜来之不易的幸福生活。

老师通过课内和课外开展实践活动，引导学生知史爱党、知史爱国， 使他们坚定不移听党话、跟党走。

总之，在小学道德与法治学科中进行党史教育， 教师要下足功夫，用好用活“百年党史”这部最厚重的教科书，通过优化方式、整合资源、实践活动等形式让课堂生动鲜活起来，充分激活学生学习党史的内驱力，引导学生产生对党、对祖国的归属感和荣耀感，坚定不移听党话、跟党走。

参考文献：

[1]人民教育出版社 课程教材研究所,小学德育课程教材研究开发中心.义务教育教科书教师教学用书道德与法治五年级下册[M].人民教育出版社,2019:122.

[2]张聪. 党史教育：思想政治课的重要使命［J］. 天津师范大学学报（基础教育版），2021（22）：1

[3]佟春燕.中共党史学习融入道德与法治课程教学[J].思想政治课教学,2021,(07):12-15.