初中阶段农村留守儿童学习兴趣培养策略

初中阶段农村留守儿童学习兴趣培养策略

罗金帅

南宁市良庆区南晓初级中学 广西 南宁市 530233

摘要：城市化的迅速发展，使得很多农村剩余劳动力离开农村，进城打工。但这也导致了农村中的留守儿童的数量也随之增加。这些留守儿童在成长的过程中，普遍缺少父母的关爱、陪伴和教育，多数都是和老人待在一起，而老人和孩子隔辈亲，对孩子产生了很多溺爱，使得很多留守儿童的学习习惯很差，没有较强的学习能力。本文针对初中阶段的留守儿童培养，提供了一些建议。

关键词：初中学生；留守儿童；学习习惯；培养方法

随着现代社会的发展，留守儿童问题亟待解决。留守儿童对父爱和母爱的缺失，导致这些留守儿童的心理防线比较脆弱，不能很好地控制自己的情绪。为了改变这样的局面，学校要增加对留守儿童的关注度，在学习和生活中都尽可能地给予一些帮助，让这些学生能够从心底里感受到来自学校的关爱，认识到学习知识对自己人生的重要意义。

一、初中留守儿童现状

1.监护情况分析

初中留守儿童多数都是由家中老人或者其他亲属舅舅、姨等进行监护，但这样的监护会存在很多问题。

1.1监护责任方面

现代科技发展的速度很快，而老一辈人显然已经不能跟上时代发展的潮流，在和孩子进行沟通的时候，就会产生代沟，而且老人对孩子多是宠爱，甚至是溺爱，缺乏教育管理理念，不能更好地进行学习监管；而亲戚监护亦是如此，特殊的身份限制了对孩子的管教方法，如果过于严厉，担心孩子产生抵触心理，心生隔阂；但如果不管不问，又觉得没有履行好监护的责任，在两者之间很难做出正确的抉择；甚至有一些学生，是自己一个人住，没有人对其监管，这就导致这些学生厌倦学习、生活习惯散漫、无拘无束。

1.2缺乏关爱

亲情是任何东西都不能够代替的，而这些留守儿童因为缺少和父母的沟通，父母长时间不在孩子身边，给予孩子的关爱自然也很少，就会让其产生自卑心理，性格方面容易产生缺陷。

1.3生活保障缺失

很多留守儿童，生活条件差，而且要自己洗衣做饭，既要学习，又要照顾自己的生活，有的还要干农活，帮助家中的老人做一些家务，所以用来学习的时间就会减少。

1.4成绩差

大多数留守儿童由于缺乏家庭教育，在学习的过程中，会感觉十分吃力，及时自己也在努力，但是成绩并不理想，这个时候，如果没有老师进行及时的疏导，会给学生的心理造成很大的负担，从而使得学习和生活都变得更加糟糕。

2.针对不良习惯的分析

父母常年外出打工，一年之中可能只有春节可以回家，父母能够陪在孩子身边的时间很少，所以父母不能帮助孩子养成良好的习惯。

2.1学习任务完成的质量差

学生放学之后，就惦记着出去玩，没有大人的监督，不能认真完成作业，也没有形成良好的时间观念，上学经常迟到等，教师会对学生进行批评教育，但却看不到教育效果。

2.2缺少家庭配合

初中学生的可塑性很强，需要家庭和学校双方共同的监督和努力，才能更有效地促进学生的成长，但留守儿童缺乏家庭方面的教育，学校单方面的努力，产生的效果并不明显。

2.3中途辍学

在留守儿童中，中途辍学的人有很多，原因也很简单，这些学生不喜欢学习，产生了厌学的情绪，觉得在学校的时间就是一种煎熬，即使学校的教师也会多次到家中进行家访，和学生谈心，但是都没有效果，学生已经开始讨厌校园生活，即使强行让学生待在学校，也不会认真听课，甚至会打扰其他同学学习，这样的情况使得教师和家长都十分惋惜。

二、培养措施

1.拉近和学生之间的距离

农村的留守儿童很多会有自卑心理，在课堂上就是老师和学生的关系，不会主动和教师接触，师生之间的距离感很强，这就会使得教师很难了解学生真正的想法，也很难走进学生的生活中去，所以，拉近和学生之间的关系就显得尤为重要。例如，一名同学和其他同学发生了一些不愉快，导致这名同学在学习时注意力不集中，如果这个时候，教师直接去问学生原因，学生肯定不想回答，不能对教师敞开心扉。教师可以让学生放学之后等自己，把学生带回自己的家里，但也要和学生的监护人打招呼，说明情况，这也是在告诉学生，自己回家晚的时候要知会给家里人，这是一种礼貌，也能够让家里人放心。家里的环境氛围会更加轻松一些，在家里，教师可以和学生一点点地谈心，也可以留下学生在家里过夜，晚上是一个人心灵最脆弱的时候，这个时间是教师打开学生心结的良好时机，教师可以从侧面了解学生的家庭情况，让学生不要害怕表达自己的情绪，说出白天发生的事情的起因，不管是什么原因引发得不愉快，教师这个时候都要以一个大朋友的身份，帮助学生认真分析原因，找出解决办法，避免下次遇到同样的事情不知所措。通过和学生的接触，让学生逐渐相信自己，敢于和自己表露心声，教师也就可以采取合适的方法，帮助学生改掉坏习惯，从而保证其身心健康。

2.增加社会对学生的关注

留守儿童的生活中缺少了源于父母的原生家庭的关爱，会使学生封闭自己的内心，不喜欢表达自己的想法，很多留守儿童在年纪很小时，父母就外出打工了，从穿衣到吃饭都没有人悉心照料，学生也逐渐适应了这样的情况。所以，作为社会部门，应该多给这些学生一些关心，让留守儿童感觉到这个世界是充满爱意的。比如:可以帮助留守儿童缝补衣服，洗衣服，表达出自己的关心和呵护，学生一定会感受到温暖，学生也会更加相信这个社会，也会想努力学习去回报社会，在这样的情况之下，学生就会对学习充满了动力。社会层面在表达对学生关心的同时，更应该注重给留守儿童创造机会，创造和父母沟通的机会，现在的网络十分发达，应该定期或者不定期地组织学生和父母进行视频或者通话，因为过于思念，留守儿童会反复回味父母说过的话，自然也就能感受到父母对自己的期望值也很高，就会对学习产生一些动力，也可以组织社会力量，给这些留守儿童捐赠一些衣物或者书籍，弥补资源短缺的情况，使得学生爱上学习。

3.家庭要给予留守儿童关爱

留守儿童一般都和家中的老人待在一起，老人的思想观念比较落后，不会过于重视教育问题，在老人的眼里，孩子只要吃饱穿暖就可以了，又因为父母不在身边，老人也会很可怜这些孩子，对孩子会过分宠溺，这样会使留守儿童也忽视学习的重要性，厌倦学习。家庭要给予留守儿童关爱，父母平时可以通过网络沟通的方式，让留守儿童感受到自己对其的惦记和挂念，可以多给孩子买一些书籍，督促孩子好好学习，父母在孩子的成长过程中承担着很重要的角色，所以父母有时间的时候要多回来陪陪孩子，或者是和孩子说，如果期末考试成绩好，就带孩子去城里玩，给这些儿童一些奖励机制，会增加留守儿童学习的欲望，从而在学习的过程中，也会更加认真。

结语：

想要改变农村初中留守儿童的现状，就要弥补留守儿童缺乏安全感的这一问题，家庭层面、学校层面以及社会层面都应该给予留守儿童更多地关心和爱护，让这些留守儿童感受到生活中是充满爱的，弥补父母不能陪在身边的缺憾，只有这样，才能充分调动留守儿童学习的积极性，努力学习。

参考文献：

[1]齐娜,黄筱宁.浅谈如何提高农村初中留守儿童数学学习兴趣[J].读写算,2019,(07):48.

[2]赵茜,马咸茂.浅议如何培养农村初中留守儿童的学习兴趣[J].新课程(中),2018,(08):206.