生物核心素养在初中生物教学中的渗透思考

生物核心素养在初中生物教学中的渗透思考

付涔

深圳市福田区翰林实验学校 深圳福田 518000

摘要：随着我国教育事业的不断发展，初中学生的学习要求也越来越高，在实际的初中生物学习中，越来越重视在实际的教学中学生核心素养的培养，这不仅是新课改背景下对学生的要求，也是学生在实际的学习和生活中所具备的主要能力之一，在初中生物的学习中加强学生生物科学思维的培养，让生物教育对于学生的成长和发展作用充分地展示出来，最大限度地保证学生地全面发展。

关键词：核心素养 初中生物 渗透措施

一、核心素养的概述

1.1在小学中对学生的生物教育中加强核心素养的培养对于学生以后的成长和发展来说具有深远的影响，首先，核心素养不光是生物教育中可以进行培养的，是每门学科都需要进行重点培养的素养之一，能够提高实际的教学效率；另一方面，通过核心素养的培养能够让学生发现实际学习中的重点，将具体的学习内容进行自主学习和自主谈论，学习生物的积极性和主动性也能够得到较好的利用，学生对于所学习的知识也有更深入的理解，从而能够促进初中生物教学工作的开展。

1.2核心素养导向下的初中学生生物学习，让教师的生物教学更有针对性，在教学中教师把提升学生的生物素养和实际的生物教学结合在一起，不仅保证了学生实际的生物学习需要，还便于学生自身的综合发展，让学生学习到生物课本中所没有出现的知识，并且理论与实践相结合的方式也让学生的综合素养得到提升，核心素养所追求的并不是学生学习到了多少知识，学会了多少技能，而是学生是怎样学习到的知识，在学习中提升了自己哪些方面的能力。这样的学习和教学方式就能够将核心素养的培养贯穿于学生生物学习的始终，学生自己对于生物知识的理解程度和学习质量都会获得大幅度的提升。

二、核心素养导向下初中学生生物科学思维素养培养中存在的问题

2.1教学的活动内容缺乏创新性

随着我国素质教育观念的逐渐盛行，不管是哪一科目的教学，都要求教师通过制定一个又一个环节内容，让学生能够在系统化的学习当中，更加深入的研究相关知识。就初中生物来说，学生在之前没有接触过相关的知识，不管是理解还是实际的记忆都存在一定的困难，就更需要教师通过不断创新生物活动内容来激发学生的兴趣，但是在目前的生物教学中，教师在教学模式的创新以及教学方法的改进方面缺乏足够的重视，没有将这些东西放在教学的首位，就导致在生物课堂的开展过程中，还是采用传统的方式和教学内容来开展实际的教学工作，学生的思维也仅仅停留在教材上的内容当中，学生的逻辑思维能力得不到充分的培养对于学生的生物学习就会产生不利的影响，阻碍学生后期的发展和学习，学生的核心素养也得不到提升。

2.2教学的实践效果缺乏有效性

初中生物的学习不仅是要求学生学会课本上的理论知识，还要通过一系列的实验来解释我们生活中的一些常见的现象，重视对学生个人的实践能力的培养，这样不仅可以让学生明白自己所学知识的原理是什么，还可以让学生对生物学科有更为深刻的认识，但是在我们的平常的生物教学中，由于教师对改革教学活动的认知偏差，而导致其实际教学目标缺乏进一步的巩固与拓展，致使初中生物教学的实践效果难以达到基本要求与发展目标，学生的发展受到了消极的影响。

三、核心素养导向下初中学生生物科学思维素养培养措施

3.1建立学生自主探究的实践机会

初中阶段生物学科的教学目标与要求，本来就需要学生在掌握相关理论知识的同时，对于学生的实践能力进行培养，教师要给学生进行亲身操作的机会，让学生对于教材中的实验能够通过自己的操作来加深自己对知识的理解，这样有助于学生生物知识的学习。另一方面，学生在操作的过程中，教师要给学生提出一定的问题让学生去讨论，去探究，这样可以锻炼学生的思维能力，有助于培养学生的核心素养。

3.2转变教师的教学观念，从学生的实际出发

要想在核心素养导向下培养初中学生的生物科学思维素养，教师首先就要明确核心素养对阩成长和发展有什么重要的意义，作用是什么，只有这样才可以在日常的教学和备课中将自己的教学观念进行转变，让教师的教学和学生的学习进行充分的结合，提升教学效率，并且这样的方式还可以让学生学到更多的课本上美欧出现的课外知识，拓宽学生的知识和能力。充分利用现代先进教育技术和手段的优势来开展教学，让学生核心素养的培养更加有效率。在目前的背景下，就可以充分利用多媒体和互联网的方式来吸引学生的兴趣，让学生的注意力集中起来。

例如教师在进行《人体内废物的排出》这一课时的ppt制作的时候，ppt上的内容可以是废物通过尿液、汗液排出的过程，以及所经历的人体器官展示明白，但是具体是怎么排出的，教师可以通过关键字来进行讲授，这样避免学生产生视觉疲劳，还可以防止学生对本节课的学习失去兴趣，从而更好地培养学生的核心素养。

四、总结

由此可见，核心素养引导下的初中生物科学思维素养的培养对于学生发展的重要意义，不仅让学生掌握所学的知识，更重要的是在学习的过程中培养了学生多方面的能力，对于学生以后更高层次的发展具有深远的影响，学生自身也更加明确核心素养的重要性，加强自身科学思维能力和问题解决能力的培养，教师根据学生的发展情况制定积极有效地措施来提升自己的教学质量，逐渐培养出适应社会发展潮流的综合性优秀人才，从而不断地促进我国教育事业的发展。

参考文献：

[1]王燕.初中生物核心素养在教学中的渗透策略[J].中学教学参考,2021(12):59-60.

[2]张杰槟.浅谈生物学科核心素养在初中生物教学中的渗透[J].理科爱好者(教育教学),2019(06):65-66.

[3]林兴和.在初中生物教学中渗透核心素养之初探[J].当代家庭教育,2019(33):81.