线上高中语文教研教学面临的现实问题与对策研究

线上高中语文教研教学面临的现实问题与对策研究

平万玲

黑龙江省鸡西市密山市第一中学

摘要：在疫情防控大背景下，当前针对疫情严重地区主要以线上教学为主要教学形式。然而在实际之中，由于线上教学存在一定的局限性，因此其教学效率通常不高。基于此，本文从对趣味性教学内容进行全面融入、助力于学生自主学习能力全面提升以及及时反馈线上实际教学效果等方面进行了浅要探析，旨在为线上教学效率的全面提升提供思路，进而使得学生能够获得全面发展。

关键词：线上教学；高中语文；现实问题；对策研究

当前在疫情背景之下，线上教学已经成为教学的主要形式之一。通过对这一教学形式的落实，可以全面满足“停课不停学”的具体要求。而在实际教学环节中，教师则要能够依据已有教育经验对线上教学活动进行组织，并且及时进行总结反思，从而使得线上教学能够取得更好的效果，使得线上教学效率在这一环节能够得到全面提升。

一、对趣味性教学内容进行全面融入

在疫情背景下，为了能够保证学生学习进度，线上教学的全面开展具有重要意义。在实际教学活动开展过程之中，学生大多都表现出教学参与积极性不高的问题，而造成这一问题的主要原因则是学生对于实际教学内容并不感兴趣。线上教学形式与线下教学形式相比较，其直观性相对较差，并且互动性也较弱，而这也就导致学生在实际学习环节之中极容易出现注意力无法集中的问题。因此在实际教学环节之中，教师不仅要能够认识到线上教学的具体实施策略，对教学形式进行转化，同时还要能够对相应的教学内容进行一定程度的延伸。例如，在对《蜀道难》这一课的内容进行学习的过程中，教师要能够主动对教学内容以及教学形式进行丰富，同时以信息化教育思维作为指导，并且将学生感兴趣的教学内容融入到实际教学环节之中。从而使得学生能够被实际教学内容所吸引，使得教学效率能够得到极大程度的提升。与此同时，教师还可以通过视频的形式对蜀道进行展示，从而使得学生能够深刻体会到文中所描绘的场景内容。而通过对于文本内容直观地展示，使得学生能够主动参与到线上学习之中，进而助力于线上教学高效课堂的全面形成。

二、助力于学生自主学习能力全面提升

在实际教学环节之中，不论是线下教学还是线上教学，学生始终都应该作为教学的主题而存在。教师在这一环节之中则始终要以引导为主，通过对于学生的启发以及引导，从而使得学生自主学习能力得到较大程度提升。同时对于线上教学效率的提升，教师首先要对考勤力度进行加强，从而保证学生都能够参与到线上学习环节之中。教师可以通过班级微信群等形式对上课信息进行提前发布，从而使得学生能够按时参与到线上学习环节之中去，使得其集体学习意愿能够得到有效保障。此外，教师还要能够对签到制度进行全面落实，从而使得每一个学生都能够参与到学习之中，杜绝外部环境所造成的无故旷课现象的出现。例如，在学习《孔雀东南飞并序》这一课内容时，教师首先要能够通过签到等制度保证学生参与到线上学习环节之中。此外，教师还可以通过线上测验的形式避免学生出现敷衍了事的状态。教师通过对学生进行随机提问，可以使得其保持适当的紧张状态，从而使得线上教学能够取得更好的效果。同时通过这一环节的全面落实，教师还可以对学生真实的学习状态进行有效把握，最终线上教学能够取得更好的效果。

三、及时反馈线上实际教学效果

当前阶段在实际教学环节之中，要想能够保证线上教学的成效以及质量，就需要对科学的评价机制进行引入。因此在实际教学当中，相应督导人员要能够深入到一线教学当中，进而对每一门课的具体状况进行全面检查，并将督导工作落到实处。与此同时，对于线上教学的实际效果也要能够及时进行反馈。而具体反馈工作需要从课程的设计以及作业的批改等诸多方面来落实，从而使得具体教学活动能够得到科学有效地落实。另外，授课教师还要做到及时进行课堂教学的反思以及总结，从而使得教学问题能够得到及时解决。例如，在学习《种树郭橐驼传》这一课内容时，教师要能够认识到教学过程是一个不断互动的探索过程，教师在教学时要能够主动对新方法以及手段进行大胆尝试。并且教师还要能够切实落实终身学习的理念，做到与时俱进，在教学活动过程之中对先进技术进行充分运用，从而使得教学能够取得较好的效果。同时在这一教学环节之中，教师要能够对线上教学效果进行及时反馈，从而对学生进行针对性较强的教育，使得实际教学能够取得更好的效果。

四、结束语

综合来看，疫情背景下对于线上教学活动的全面落实需要教师、学生以及家长等进行通力合作。与此同时，要想线上教学取得较好的教学效果，就需要教师能够从学生实际情况出发进行教学活动设计，并且还要注重线上教学趣味性以及学生自主学习能力的全面发展，从而使得学生能够积极主动参与到线上学习过程之中，使得教学能够取得更好的效果。

参考文献：

[1]王冰洁.基于实践的高中语文作文线上互动式教学模式探究[J].课外语文,2022(01):128-130.

[2]杨能群. 高中语文线上教学的有效性研究[D].闽南师范大学,2021.

[3]胡双双.高中语文课程线上、线下融合式教学探析[J].时代报告(奔流),2021(04):150-151.

[4]刘艳,胡锡良.论大数据时代的乡镇高中语文线上课程建设[J].中学语文,2021(06):3-6.