中职中专班主任民主管理班级刍议

中职中专班主任民主管理班级刍议

龚莉

湖南省澧县职业中专学校

【摘要】 班级是学校管理的重要组成部分，班级管理水平和质量直接影响学校教育目标的实现。班级民主管理不仅能极大调动学生的主体意识和主动精神，搞好班级建设，而且有利于学生综合素质的提高，培养出全面发展的现代社会所需要的人才。

【关键词】中职中专；班主任；民主管理；策略

由于职业教育越来越受到重视，其规模也在不断扩大，这对于中职班主任的管理工作而言，是不小的挑战。中职学校班级管理的现状调查随着时代的变化，学生的状况也在不断发生变化。新时代下，班主任管理班级工作不仅仅只是关注学生在学习过程中的问题，也应该正视班主任自身综合素质和专业化能力建设，中职院校更应该健全班主任管理制度。因此，本文系统阐述了新时代下中职班主任班级管理工作现状与问题，提出民主管理的对策与建议。

1. 中职班主任在班级管理中存在的主要问题

1. 缺乏正确的管理观念

中职班主任的班级管理观念落后是其中较为普遍的一个问题。在中职班级管理过程中，部分班主任的思想比较传统，没有遵循新的教育理念，并以高压班级条例来管理学生，制定过多的条框规矩，束缚了学生的思维和行为，让学生更容易产生厌学情绪和叛逆感，这给班主任在本来就艰巨的任务上又增添了些许困难。而且，部分教师认为，学生经过几年学习就步入社会了，进行班级管理没有太大的必要，因此，对班级管理工作不是很上心，只对班级中一些主要问题进行管理，使班级状况得不到明显改善。

2. 缺乏正确的管理方法

在中职班级管理过程中，很多班主任仍然采用传统的说教式管理法，很多班主任往往没有理清楚事情发生的原因，就对学生进行批评，班级管理、教育过于死板，没有尊重学生，严重影响了学生对班主任的看法。此外，由于中职学生的身心发展日渐成熟，很多班主任都会采取让班干部管理的方式，并因此放松对班级的直接管理，这容易导致很多矛盾出现，也忽略了学生的个性化发展，如此，不利于班主任顺利开展班级管理工作，也不利于学生的长远发展。

3. 缺乏对学生的关爱

受到传统教育观念的影响，部分班主任仍以考试成绩来作为评价学生的重要标准，注重关注成绩好的学生，忽视关注成绩较差的学生，不注重学生的全面发展，这种落后的班级管理观念对班集体和学生的发展十分不利。而且，部分中职学生的文化基础较差，自信心差，在班主任这种偏心的做法下，很多学生对班主任的信服度也大大降低，二者之间的关系处于疏离状态，不仅使班集体没有凝聚力，而且让班主任的管理工作愈加困难。

2. 中职中专班主任民主管理班级策略

1. 班规制定彰显人性化

工欲善其事，必先利其器。班规是班主任管理班级的工具。制定人性化的班规，对于班级管理尤为重要。在班级班规制定过程中，要考虑中职学生逆反心理强、自理能力差的特点，并尊重学生的个性特征，以学生为主体，彰显人性化，既要有人性化的请假制度，又要有奖惩分明的劳动制度，还要有严格的上课纪律以及作息制度。班级制度的建立健全，这对于班主任管理班级事务起到事半功倍的效果。班主任能听取学生们的意见，和学生们共同制定班级规章制度，学生们才愿意去遵守，才能心服口服地遵守自己制定的规则，这是教师工作的技巧，也是班级管理中的科学发展趋势。

2. 学生思想和生活管理尽显亲情化

一些人对于中职学生的思想定位不确切，认为中职生是被高中淘汰下来的差生，导致很多中职学生产生自卑心理。根据中职学生这一心理特点，班主任老师应该从思想上和生活上对中职学生进行亲情化的管理，制定亲情化的制度，和学生打成一片，到学生中去，形成良好的师生关系，鼓励学生走出思想困境，做学生生活上、思想上的良师益友，缩短与学生之间的距离。例如，中职班主任教师可以在闲暇的时间和学生们谈谈心，交流日常的生活，在交流中，逐渐地走进学生们的内心，让学生们真切地感受到教师是关心自己。

3. 发挥班干部作用，与班主任齐抓共管

一个好汉三个帮。要明确的是，班主任一个人的力量是有限的，需要班级中选出优秀的班干部，共同完成班级管理事务，从而能让班级变得井井有条，更好地帮助学生们形成良好的班风，为班级的凝聚力提升奠定良好的基础。针对中职学生学习的特点，选拔和培养优秀班干部，对于班主任管理班级事务势在必行，也是学生们和教师进行交流的重要桥梁。班干部是班主任进行班级管理的得力助手，在班级具体活动的执行和班级活动的开展方面都有重要的作用。加强班干部培养有利于调动学生的积极性，有利于培养学生的管理意识，为学生以后走上工作岗位奠定基础，而且班干部以身作则，对于中职学生以后走向就业岗位，培养学生的管理合作能力也是一种考验和锻炼，而且班干部对于班级管理的良性循环起到很好的模范带头作用。

4. 试行中职学生“自主管理”模式

中职的学生在年龄上和阶段上已经不像小学生一样稚嫩，更多的是有了自己的自主思维和自主的想法，能更好地将自己想法进行表达，也能不断地寻求其他人的帮助，在思维的方向上和定力上，有了自己的目标，并且有了自己管理的能力和魄力，因此，作为班主任教师，更应该顺应时代的潮流，将新时代下的科学管理方式进行相应的探究，为学生们的自主发展奠定良好的基础，更好地在班级的管理中，“简政放权”，让学生们能自己做自己班级管理的主人，能将学生们的主人翁意识体现出来，为学生们的发展和进步提供良好的动力，更好的支配学生们的教育形式。

3. 结语

总而言之，班主任的管理工作不是一件易事，也不能短时间内就能达到理想的效果。中职学生具有其特殊点，班主任要结合实际，针对学生的特点进行管理，为人师表者，要尊重、爱护每一位学生，要用爱激发学生的内心情感，不断优化班级管理效果，并为学生营造平等、和谐的班级文化氛围，让学生能感受到班集体的温暖，使学生在学习能力和思想道德素质方面都能得到有效发展，成为社会进步需要的人才。

参考文献

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[3]余冀.浅谈中职班主任班级管理[J].软件(教育现代化)(电子版), 2019.