中专学校计算机课堂教学中存在的问题及对策

中专学校计算机课堂教学中存在的问题及对策

李冰

湖南省澧县职业中专学校

【摘要】在社会迅速发展的当下，信息技术大放异彩，开始广泛应用到各行各业中，大大提高了工作效率，也为人们的生活带来了更多便利，社会各行各业也形成了全新的计算机应用需求。在这种状况下，计算机应用基础教学的重要性愈发明显，中专学校所有专业的学生都应该主动学习这门课程，掌握良好的计算机应用基础技能。

【关键词】中职中专学校；计算机专业；课堂教学；问题及对策

现阶段，随着信息技术的发展，计算机成为学习工作中必备的工具，计算机技术也成为各行各业适应社会需求、在激烈竞争的人才市场上占得一席之位的必备技能。这对于为社会输送专业技能型人才的中专学校来说，计算机教学质量的高低直接关系着学生相关能力的养成和未来的发展。但反思当下中专计算机教学，不难发现，同信息社会的发展需要和新课改的目标要求相比，其中还有很多不足和短板亟待改进，这就需要中职计算机教育者正视目前教学中存在的诸方面问题，并进行深入的反思和有针对性的研究，共同为实现教学目标和提升学生计算机的综合能力献计献策。

1. 浅析中专计算机教学中存在的问题

1. 计算机实践教学效果差

计算机实践教学活动的开展是整个中专计算机教学活动的重要组成部分，对学生计算机技能的培养和提升有着极其重要的现实意义，但在实际教学活动中，计算机实践教学活动的开展，并未达到其预期目标，学生未能真正了解和掌握计算机技能。现阶段的计算机实践教学下，教师往往将计算机教学内容及计算机原理进行演示和逐字逐句解释，在向学生演示完某一软件的操作方式之后，要求学生上交相关操作任务，则该项教学活动宣告结束。这一实践教学下，学生未从根本层面上了解掌握计算机知识内涵，在今后的实践活动中，并不能独立自主、持续连贯地开展计算机操作活动。

2. 校企合作形同虚设

校企合作模式的建立健全，是整个中专计算机教学体系的重要组成部分，但现阶段的教学情形下，校企合作形同虚设。实际教学过程中，校企合作形同虚设，其原因主要在于：

一是企业实习培训活动的开展缺乏体系化，学生在实训期间不能得到很好的培训；二是学生在参与企业实训活动时，主要完成简单及机械重复化的工作，其计算机技能未能得到锻炼提升的机会；三是校企合作规模有限，仍然有大量学生未能拥有参与企业实训的机会。

3. 教学理念陈旧

中专计算机教学受到传统教学理念的影响，更加重视理论课程的教学，忽视了实践能力的教学，教师更加重视学生对理论知识的掌握程度，甚至一些教师认为只要学生理论知识扎实，学生就能将理论转化为实践技能。但是事实上，学生实践技能水平取决于学生接受的实践训练。在教学过程中，教师将更多的精力放置在理论教学上，实践教学成了辅助理论教学的活动。这样的教学理念显然无法达到良好的教学效果，影响着学生个人发展。

2. 中专学校计算机课堂教学对策

1. 开展市场调研，结合社会需要进行课程设置

要改革中专计算机教学设置存在的问题，首先要展开对市场的调研，了解当前社会环境下中专学生的就业范围以及所需要的核心技能。从调研中不难得出这样的结论，中专毕业生所能从事的一般都是民营企业或者乡镇企业的具体工作，这样的工作，对计算机应用能力的要求相对较低，学生需要掌握的技能主要是三个方面，即计算机软件的应用能力、计算机硬件组装与维护能力、大众传媒的相关技能。其中，软件的应用能力包括一些常用的办公软件的应用，例如Word、Excel、PowerPoint、FrontPage等，大众传媒方面需要学生熟悉网络的相关操作，具备在网络上与人沟通的能力。在了解了这些社会需求之后，就可以据此进行课程的设置和教学，在教学过程中，还应当注意教材的更新速度，选用最贴近时代发展的计算机应用教材，使教学内容更加适应时代发展的需要。

2. 以学生为主体，在教学中激发学生的学习兴趣

针对中专学生学习能动性较差的问题，需要教师更新教学观念，在教学中充分体现学生的主体地位，调动学生的学习兴趣和参与教学的热情，从而使学生更加积极主动地开展对知识和技能的学习，这方面的策略很多，目前在中专教学中常用的是项目教学法和翻转课堂的教学方法。任务教学法即教师根据学生所学的内容给学生安排相应的学习任务，任务的设置一般是利用所学内容完成某个作品。例如，学习PowerPoint后，教师请学生自己设计一个个人简介，教师提出一些常规要求，在此基础上请学生进行个性化的设计，然后在班级上课时间展示，请学生说说自己在创作过程中应用了哪些技术以及自己的创作心得。在这一过程中，学生将所学发挥到了自己的创作中，既锻炼了知识的应用能力又收获了自己的作品，会有强烈的成就感，学习的积极性就会更高。

3. 加强校企合作，给学生营造“就业竞赛”的紧迫感

中专院校在进行校企合作的过程中，必须要对合作机制进行合理的建设，以此来保证计算机教学的有效开展。例如，在对“办公软件”课程进行学习时，通过“教师下企业”活动，能够让广大教师更深入、全面地了解企业当前所使用的各种现代化先进办公室软件，同时也包括企业岗位对于人才办公室软件操作能力的要求。在了解以上内容后，教师需要对当前的办公室软件教学课程进行调整，使其尽量地贴合于企业发展需求，之后制定出针对性的教学计划。在教学过程中，教师还可以带领学生在课堂上模拟企业办公，由教师扮演公司管理者，各小组分别扮演企业不同部门，由教师下发各项工作任务，要求学生借助相应的办公室软件来完成，对于表现优异的小组和个人可适当给予奖励。通过这种方式，能让学生提前了解企业的工作模式，知道自己的竞争力在哪，最大限度凸显校企合作价值。

3. 结语

总之，在中专计算机的教学当中，教师要充分地激发学生内在的活力，带动学生们的努力学习，用创新创造的思维组织教学活动，让学生从计算机的学习中有更多的收获，也能够让他们在树立成长和职业发展的目标的基础上，对计算机的学习有更多的投入。

参考文献

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[3]白青松.中专计算机科学与技术教学现状及思考[J].电子元器件与信息技术, 2021, 5(8):2.