3+证书高考数学复习备考工作探究

3+证书高考数学复习备考工作探究

黄坚仪

鹤山职业技术学校 广东江门 529700

摘要：3+证书招生考试中，学生们不仅要具备一门专业技能证书，还要通过语文、数学、英语三个学科的考试。基于3+证书背景下数学复习显得尤为重要，其关乎着学生高考成绩。本文，将先粗略探讨高考数学复习备考现状，再详细阐述3+证书高考数学复习备考工作要点，旨在提高备考效果，帮助更多学生获得录取资格。

关键词：高考；数学复习；备考

从目前来看，数学复习备考工作中仍然存在着一些不可忽视的问题，部分学生面对题目不知道如何下手。同时，局限于“题海战术”知识复习方式，不善于整理庞杂知识。加之，部分学生不知道如何去复习，如何提高分数，使他们在复习备考中渐渐产生了畏难情绪。基于此，为了能让学生冷静应对高考难关，需高效开展复习备考工作，为学生做出正确指引。

一、潜心研究考查内容

复习备考工作中，为保证学生有一个相对明确的备考方向，让他们有所侧重地复习数学知识，要重视潜心研究考查内容。对考查内容进行研究时，要认真阅读新高考评价体系。新高考评价体系中回答了考查内容主要包括了核心价值、学科素养、关键能力和必备知识，其利于学生把握考查重点。同时，要认真钻研《课程标准》，紧扣《课程标准》指导学生复习重点考查内容。此外，研究考查内容时要认真阅读课本，全面梳理课本中知识，建构起知识点间联系，再从中提炼出重点考查内容指导学生展开有目的性的复习备考。另外，复习备考工作中，要认真研究历年高考试题，着重分析试题中重要考点和历年高考中对学生做题能力提出的要求，以更好地明确复习备考方向。同时，可通过数据分析方式明确高频考点，再根据高频考点明晰各章节分值分布，指导学生合理应用有限时间高效复习备考，显著提高复习备考效率。

二、精准把握复习规律

复习备考通常分为三个阶段，各个阶段复习备考重点不同，有一定规律。其中，在第一轮复习中应把握好基础关，根据教材内容，带领学生复习必备知识。第二轮复习中，应以专题复习为主，以强化学生对主干知识的记忆。举这样一个简单的例子，在复习备考工作中，为强化学生对不等式主干知识的记忆，可专门进行一次不等式的专题复习。专题复习中，重点带领学生回顾不等式的基本概念、不等式的基本性质、不等式的解法等知识。其中，在不等式的解法专题知识复习中，重点回顾整式不等式的解法、含参不等式的解法等不同解题方法，并在专题复习中安排一些简单的练习：若 ，则a的取值范围是_______，由此取得较好的专题复习效果。第三轮复习中，应倾向于采取模拟训练方式，有针对性地为学生安排一些模拟试题演练，让学生在试题演练中查缺补漏。期间，要重视参考历年高考试题，以达到更好的演练效果。在这个阶段，还可安排一些试卷讲评课，以丰富学生解题经验，助力学生顺利通过高考难关。试卷讲评课上，为了让学生做到心中有数，要指导学生认真统计自己的得分情况，帮助他们分析自己在知识积累、语言表达、审题意识等各个方面的优势和劣势，再耐心指导他们于讲评课精准完善自己的不足。

三、优化高考备考方法

为了让学生获得优异的高考成绩，应在复习备考工作中帮助学生优化备考方法，教会他们五种可行性的复习备考方式。其一，指导学生要“稳扎稳打”，夯实自己对基础知识的理解和记忆。其二，指导学生要用好方法，多做题、多思考、多交流、多积累。举这样一个简单的例子，在“数列”知识点复习中，可安排一次“等比数列巧求和”的交流活动。活动中，将全班学生分为若干个学习小组，要求他们以小组为单位，共同探究等比数列前n项和的求法，比一比哪个小组总结的方法最多。交流活动中，学生们将积极回顾已学过的知识，并尝试分享自己掌握的求和方法。通过高效交流，学生们将总结出错位相减、合比定理、方程法、裂项相消法、累加法、特殊到一般的不完全归纳法等求和方法。在这个过程中，学生们将通过小组交流积累一些正确的求和方法。高考中，学生们将冷静应对等比数列的求和问题，正确解答问题，获得相应分数。其三，指导学生要用心思考、善于思考。拥有独立的思考意识以后，学生们将自主复习数学知识，通过强化复习、追忆复习完成备考任务，为高考做好充足准备。其四，指导学生要一一解决每一个问题，不放过任何一个问题。其五，指导学生利用好考前一周时间来反思、温故数学知识，对知识进行查缺补漏。

四、完善知识网络结构

高考复习备考阶段有针对性地完善学生知识网络结构是必要的，能帮助学生弄清知识间联系。实际工作中，充分考虑到大部分学生有记笔记的习惯，引导他们围绕核心知识对自己的笔记做简化处理，以通过整理笔记来补充和完善知识网络结构。此外，为帮助学生完善知识网络结构，可利用好《学霸笔记》等复习资料，这些复习资料不仅为学生解读了必备知识，提供了一些典型例题，还为学生提供了一些思维导图，可供学生复习备考使用，让他们知识网络变得更为完善。另外，复习备考阶段可指导学生学会自主理清知识点间相互关系，构建一个属于自己的知识网络。期间，可教会学生思维导图绘制方法，引导他们以这种相对直观的方式整理零散知识，把各个章节知识全部画上去，由此夯实对知识点的记忆。当学生成功构建起相对完善的知识体系以后，他们的答题过程会变得更为流畅。其中，在《集合与逻辑用语》章节知识复习中，可要求学生一边回顾章节知识一边绘制思维导图。任务驱动下，学生们将尝试在思维导图中构建“集合”、“常用逻辑用语”两个分支，再在“集合”这个分支下整理含义、关系、运算要点知识，在“常用逻辑用语”分支下整理命题及其关系、充分条件、必要条件、充要条件、基本逻辑联结词、量词等知识，于思维导图绘制中不断完善自己的知识网络，实现对知识的整体性复习。

结论：3+证书背景下落实好数学复习备考工作极为重要。实际工作中，要重视潜心研究考查内容，并精准把握复习规律。同时，根据学生实际表现，优化他们的高考备考方法，并有针对性地完善学生知识网络结构，以通过复习备考帮助学生精准定位复习备考目标，让学生于高考中取得优异成绩，使学生得到应有分数。

参考文献

【1】徐泽斌.新高考模式下高中数学备考策略[J].师道：教研,2021(3):1.

【2】许杰才.高职高考数学复习备考工作的几点思考[J].广东教育：职教,2021(2):2.