接触好的美术教育--高校美术教育的思考

接触好的美术教育 --高校美术教育的思考

刘静

成都大学 四川成都 610000

摘要：美术教育是一门以培养审美能力为核心的课程，它的主要目的在于提高学生对美的鉴赏和表现，使他们认识世界、发现自我。本文从当前高校美术课现状分析出发结合实际教学过程中存在问题及原因并提出一些措施。

关键词：美术教育；美术文化认知；措施

一、引言

随着时代的发展，教育的改革，教育模式也在不断地变化，美术课程不再是传统教学中单一、枯燥无味课堂内容。而接触好的美术教育，会让学生感到亲切感与艺术气息，同时学校可以利用多媒体技术对学生进行美术课外辅导或者开展一些丰富多彩活动来吸引他们参与其中。

二、高校园美术文化教育功能分析

（一）审美功能

1、美术教育的审美功能是指通过艺术的形式来陶冶人自身情操，使人们获得美的体验，提升自己对生活和社会环境及自然生态环境认识，从而形成良好人格修养。审美是人们对事物的本质、特征及其变化过程进行感知和理解后，产生情感上积极主动地感受和体验，并获得美的享受。美术教育中审美功能具有着非常重要的作用，促进学生形成和谐统一发展。在教学活动中通过艺术实践使学生产生良好行为习惯，同时也可以让他们更好得掌握各种绘画规律及作品创作手法等知识与技能、提高自身综合素质能力以及培养其对生活与大自然之间相互联系和协调性思维^[1]。

2、审美功能是美术教育的主要功能之一，艺术教育中通过欣赏、体验和鉴赏等形式，使学生感受美的事物，形成高尚情操及良好品格。它可以陶冶人的情操，提高欣赏能力，通过对作品进行创作来获得艺术上最直接而又丰富多彩且独特魅力与内涵，从而激发起人们内心深处对于美好事物强烈渴望追求与向往之情。审美兴趣培养，在美术课程教学过程中有计划有目标有意识地激发学生对学习内容产生浓厚的情感共鸣；同时也要注意到欣赏作品时不要过度激动或过于惊心动注目的去看问题或者是做一些与之无关的话题性活动和表演等。

（二）文化传播功能

1、美术教育的文化传播功能是指通过各种形式、手段，向学生传递美，使他们在欣赏时产生共鸣，它具有培养人审美的能力和激发创造性思维力以及塑造健全人格等作用。学校美术课程中的学习内容要与生活紧密相连接，学校可以开设一些艺术类活动如：绘画比赛展览、书法作品鉴赏大赛等来丰富教学资源并提高课堂效率，还可利用现代多媒体技术制作演示图册或画谱让学生进行观察、比较分析和理解。

2、美术教育作为一门具有悠久历史的学科，它的传播功能在学校中体现得尤为明显，从传统文化到现代社会，人们对艺术和美都有了新高度。“我们从小就接受中国古代文明——华夏民族优秀思想、精神等方面博大精深之美的追求与向往”是习近平总书记提出。要让学生了解中华文化、学习中华民族优良美德，学会做一个真正理解中华的人，在美术创作中去感受中国悠久历史文化底蕴以及丰富多彩的艺术形式和表现手法。

三、在美术教育中提升学生美术文化认知的措施

（一）拓展美术文化资源接收平台

1、在美术教育中，学习者的兴趣、爱好和资源是不可忽视的，教师应充分利用好这一有利条件来吸引学生关注自己感兴趣专业领域。例如：可以把学校现有课程内容与现代科技相结合，让孩子们参与到课堂活动当中去；同时也能为其他学科提供一个交流平台等。建立美术教学文化网站，在美术教育中，要积极开展各种形式多样、富有趣味性的学习资源开发和利用工作^[2]。

2、美术教育的目标是培养人的审美能力，陶冶情操，提升个人修养，促进身心健康发展。因此学校要充分利用好各种教学资源进行美术课程改革，加强对学生兴趣爱好激发作用。学校可以通过开展一些活动来吸引学生学习艺术知识和提高他们欣赏美的意识，还可在班级内设置一个小型趣味墙、兴趣小组等让孩子们参与其中去感受美术的魅力所在，从而调动起其积极性与主动性使之积极参与到课堂中并体验其中带来的乐趣。

（二）打造美术实践基地

1、美术实践基地是美术教育的重要组成部分，它主要包括专业课和非专业课程，其中又以艺术类学校为重点，在培养学生创新能力、创造力方面发挥着不可替代作用。建立校外实训室，将教师与同学们紧密联系起来，使老师能够从旁指导者转变为主导，让师生之间有更多的交流机会以及相互理解等多种方式来提高美术实践教学水平和质量，并能更好地激发学习兴趣和主动性。

2、学校美术教育应该是一项系统的工程，而不是单一部门分散在各部门、各个环节，所以说艺术实践基地建设对美术教学至关重要。建立校外实训室和校内实训场地相结合，将课堂上所学知识与课下实际结合起来进行有效地衔接；同时可以通过学生在教室开展一些活动，如“创意大赛”或者让学生利用周末时间到学校去参加各种主题的画展等，这样才能使孩子们真正体验美、表现美的机会。

（三）开发特色化美术课程

1、美术课程的开发，是要在现有教材、教学设备和师资力量等条件下进行。首先应考虑到学生自身资源，教师可以利用自己已有的教育背景资料来设计适合孩子学习兴趣培养与发展需要的美术作品。也可根据学校实际情况，有针对性地对本校一些优秀老师或其他师生开展具有特色化创意性、趣味型及创新型课程开发活动，充分调动起每位同学们积极投入课堂教学中去学习和接受美术知识

^[3]。

2、美术课程的特色化是指在学生在学习过程中，通过对教材进行分析，挖掘出作品内在文化内涵和精神实质。它包括两个方面：内容上，要注重培养孩子们热爱祖国、爱人民的情感意识与民族自豪感；要注重激发他们发现美创造美的能力以及激发其想象力等个性潜能。形式上，美术课程具有鲜明的时代特征及人文特点，在教学过程中应根据学生年龄段不同而采取相应措施。

（四）构建美术文化认知软环境

1、美术教育的文化氛围是美术教学中重要因素之一，它能够激发学生学习兴趣，培养良好的审美情趣，促进其身心健康发展。目前我国正处于全面素质提高阶段，学校应重视对孩子们进行艺术课程教育。通过开展丰富多彩、形式多样富有创意性和趣味性于一体化活动来加强学生对知识与技能在情感方面上的体验，同时在学校开展接触艺术课程时应该注重文化氛围和人文环境。

2、美术教育的开展，离不开文化氛围和人文环境，这两者相互影响、相互作用。在学校里要营造一种积极向上、和谐融洽的学习风气，建立一个好榜样形象教师是学生们最直接也是最大发言权最多的话语领袖之一。作为一名合格老师应该以身作则为孩子树立良好行为规范以及道德模范等精神品质，让他们从小就受到熏陶和教育，成为高尚品德之人^[1]。

四、总结

接触好的美术教育，不仅可以提高学生的审美能力，而且能培养他们良好健康全面发展。艺术是一门实践性很强学科，它不仅要求学生具备丰富而深刻的历史文化知识，还需要有较强动手能力、创造力和创新精神。在学校教学中应加强对学生基础理论学习以及基本技能训练，同时要注重培养他们成为一个能独立思考并具有一定审美鉴赏水平能力的综合型人才。

参考文献：

[1]王珊.关于当前高校美术教育现状的思考[J].艺术评鉴，2018（11）：3.

[2]谢朝玲.关于高校美术教育专业学生实践能力培养的思考和探索[J].东京文学，2019.

[3]崔国伶.接触好的美术教育--高校美术教育的思考[J].2022(5).