率先垂范，以德立教

率先垂范，以德立教

邓红燕

广东省 广州市从化区街口街 城郊 小学

我现在是一名普通的小学教师。从教至今，已有三十多个年头。期间，没有做出过什么惊天动地的大事。但多年的从教经历，让我始终如一地感受到，教师是太阳底下最光辉的职业，教师是道德的典范，教师是人格的楷模。教师只有师德高尚，方能率先垂范，以德立教，为人师表。

有人说：“与其批评孩子，不如做个榜样。”也有人说：“一个榜样胜过书上二十条教诲。”就是告诉教育者，要充分发挥为人师表，率先垂范，以德立教的作用，自觉地严于律己，哪怕是一言一行，哪怕是一举一动，都在无时无刻地教育着学生，感染着学生，让学生看在眼里，记在心上，头脑产生潜移默化的作用，影响相当深远，对比教师的空头说教，胜过千言万语。率先垂范，以德立教的办法实在、管用，容易收到事半功倍的教育效果，下面有例为证。

例如，我们国家正在创建“全国文明城市”，作为学校里的班主任，当然要求学生主动争当“文明少年”。其中，讲究环境卫生，注重场地保洁，也是评选班级“文明少年”的基本条件之一。为了教育全班学生摒弃随地乱丢垃圾的陋习，自觉养成保洁场地的良好习惯，我决定率先垂范，树立榜样。清晨回校的第一件事，就是进入课室巡视卫生情况，包括课室的四周、教坛、角落、窗台等。哪里有废纸，哪里有灰尘，哪里有弃用的口罩……都难逃我的“法眼”。随时发现垃圾，随时停步不前，要么弯腰捡拾垃圾，要么用扫帚将地面打扫干净。遇上每月一次的大扫除，也能与学生们一起，挽起衣袖，拿起劳动工具干得热火朝天。一会儿拿起湿布抺擦窗户，一会儿拿起扫帚清洁走廊，既不怕苦，也不怕累。另外，我还喜欢一边干活，一边与学生说说笑笑，劳动氛围融洽之至，同时也促进了师生关系的和谐。如是多次，聪明的学生们开始“心领神会”，他们被我“无声胜有声”的榜样作用感动了，如同上了多节精彩的环保课程一样，感受到保洁的重要性，也增强了环保的意识，从此身体力行，付诸行动了。他们改变了以前随意乱扔垃圾的陋习，上课时，将产生的垃圾投放到书桌旁的塑料袋里。下课之后，再把垃圾倒到位于角落的垃圾桶里，而且不厌其烦地进行垃圾分类。那些有回收价值的垃圾，如废纸张、用完的作业本等，先投放到蓝色的垃圾桶里；至于没有回收价值的垃圾，如用过的纸巾，用完的笔芯等，就投放到灰色的垃圾桶里，极大地节约了清洁工人在回收垃圾后进行垃圾分类的时间。在课余时间里，每位当值的值日生，自觉履行巡查任务，那锐利的眼神，如同探照灯般，认真监督地面的清洁卫生。即使发现偶有垃圾，也能做到迅速消灭，还课室内外一个干净的环境，令我看在眼里，喜在心头：榜样的力量，果真是无穷的呀！收到事半功倍的教育效果，不能不让我感叹：“其身正，不令则行。”

又如，我要求学生文明有礼，本人也是带头作好榜样。每次进入校园，看见值班的保安，负责保洁的阿姨，我都亲切地打招呼；走廊上，遇到相识的同事，或是本班的学生，我也做到礼貌问侯，给别人留下平易近人的良好印象。本班有个学生，暂且称呼他为“小王”吧，在我接班之前，性格内向，不擅言辞，胆小如鼠。上课不敢举手发言，课余不敢与教师交流，相遇不敢与教师对视。即使在学校发生不愉快的事情，与同桌产生了矛盾，进而发生肢体冲突，也缺乏勇气向教师反映情况，只能向家长哭诉，发泄心中对同桌的不满，最后苦苦哀求家长出面，寻求教师帮助。小王的处事方式，不但延误了教师解决事情的时机，而且加大了处理问题的难度。有见及此，我想到了改变小王内向的性格是当务之急，也是解决问题的关键所在。经过反复的考虑，个人认为要先从壮大其胆量入手，消除其怕人的紧张心理。早读课前，每当我进入课室，柔和的目光，会下意识地搜寻小王的影子，一旦见到他，便如同老朋友见面，致以热情的问侯。头几天，小王明显地感觉“受宠若惊”，尽管神色慌张，眼神游离，但也能礼貌地、结结巴巴地给予低声回应——“老师好”。一周过后，小王从心理上，已开始慢慢接受来自我的早安问侯。如果他早到课室，目光会不自觉地盯着前门，似乎在静候着我的到来。而当我最终如期地出现在门口，笑意盈盈地走向小王，热情地问侯：“早安，小王！”他的脸上情不自禁地露出喜悦的笑容，回应掷地有声：“老师，您好！”多么自信的声音！多么胆大的孩子！此情此景，令尊重小王的我顿悟到，教育已初见成效了。接下来，我趁热打铁，放下教师的架子，对他热情相待，如同朋友般，经常抽空侃侃而谈。彼此聊学习，聊家庭，聊生活，聊心事，居然聊出了感情。他渐渐放低戒备心理，把我当成值得信赖的良朋，乐意分享自身的烦恼，倾诉压抑的郁闷。我也尽己所能，为他排忧解难，驱散愁云。“亲其师，信其道”的结果，在我与小王之间架起了一座友谊的桥梁，小王变得阳光开朗，乐观自信，与往昔判若两人。课堂上，积极举手发言；课余时，与同学和谐共处，打成一片；课后，认真复习，自觉完成各科作业，学习劲头越来越足，学业不断进步，成为师生心目中品学兼优的“三好学生”。第二学期，被同学们一致推举为班干部。可喜的是，尤如脱胎换骨的他也懂知恩图报，迅速成为我的得力助手，在班干部的工作岗位上发光发热，此后前途无量。高尔基曾说过：“只有爱孩子的人，才能教育孩子。”不能不让我感概：师爱，果真是教育者取得成功的法宝。

师爱，是教师必备的美德，无德无以为师。优秀的好教师，一定是以身作则，率先垂范，以德立教的，这永远是无容置疑的真理。

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