核心素养理念下的初中数学课堂教学探讨

核心素养理念下的初中数学课堂教学探讨

张剑峰

银川市第五中学，宁夏 银川 750000

摘要：随着素质教育的全面推进，传统的初中数学教育的课程标准已经成为了过去，取而代之的是新课改下如何将核心素养理念贯彻在初中数学的课堂教学之中。教育是国家的第一要事，对于教师来说，要在核心素养的理念下，积极地开展课堂教学，并且实现提高学生的数学素质和综合能力作为目标，实现学生的全面发展。

关键词：核心素养理念；初中数学；课堂教学；探究

前言:随着时代的发展和教育模式的改革，传统的教学模式已经不再适用于今天，为此，教师应该深入地贯彻核心素养理念，深刻的落实教育改革。所谓的核心素养其实是指让学生学会用数学的角度解决问题，用数学的角度看待世界，用数学语言表达观念，从而在往后的学习中具备解决问题的能力，这也是目前初中数学教师一项非常重要的教育任务。为了进一步践行核心素养下初中数学课堂教学的探讨，下文我们将对其进行主要的论述。

1. 提出数学核心素养的背景

核心素养是我国提出的对教育的重要指导方针，其目的就是为了提高学生的综合能力，实现学生的进步与发展。经济的发展和时代的变化，让我国的教育部门意识到教育改革的重要性与急迫性，为此经过研究，提出了数学核心素养的概念。基于此，教师也应该积极地贯彻核心素养的理念，将核心素养落实到初中数学课堂之中。

2. 核心素养的具体含义

最先提出核心素养一词的是联合国的教科文组织，力求将以人为本的概念落实。我们可以这样概述核心素养，通过后天的培养和特定的情景，将人的知识、能力和态度结合到一起，得出了核心素养的概念。我们可以知道的是核心素养是可以通过后天培养的。而初中阶段教师所需要培养的是指通过基础的数学教育，让学生学会用数学的眼光观察世界，用语言去表达这个世界，用数学思维去思考这个世界。数学这门学科本身是作为一种抽象的存在，也是数学的一个基本特征，同时，也可以理解为数学的一般性。而我们通常所说的数学思维，其实就是逻辑能力。数学的发展和演变离不开逻辑能力，而逻辑能力离不开逻辑推理。我们通过推理得到的就是关于数学的数学结论，也就是数学命题，命题是一个可供判断的陈述句。而逻辑推理就是指从事实出发，根据一些规则验证推理的正确性只要我们清晰地掌握了数学的特性，那么学生必然可以轻松地掌握数学知识，为核心素养的提高奠定坚实的基础。

3. 初中阶段数学核心素养的培养现状分析

1. 教师专业素养有待于提高

核心素养这一概念的提出已经有一段时间了，但是在实际的初中数学课堂中，却并没有看到教师采用一些教学措施，切实的帮助学生实现核心素养的提升。归根结底，就是教师的专业素养有待提高。教师深受传统教学方法的影响，在教育教学的过程中忽视了教学的质量，沿用老旧的教学方法，使得初中数学课堂气氛过于的沉闷，阻碍了数学课堂改革的进行，导致核心素养成为一句空话。　

2. 学生学习数学的兴趣不高

与其他学科相比，数学知识过于的抽象，导致很多学生的学习兴趣并不高涨，但这并不妨碍教学改革的进行。虽然数学知识不如文科那样鲜明、生动，但是教师可以深入的改进、创新自身的教学方法，避免机械化教学模式的产生，显然如今的初中课堂并没有实现我们刚才所说的那样。导致数学课堂的效率低下，学生的学习兴趣不高。　　

4. 初中数学教学中渗透核心素养的有效策略

1. 紧跟教育改革，改进教育评价方式

教育改革奠定了教育的大方向，作为一名教师紧跟教育方向，才能不断地改进自身的教育评价方式。良好的教学评价，有助于了解学生的实际学习状况，并且与之间的学习情况相互对比，进而实现教学方式的优化与进步。过于的教学评价方式过于的单一，并不能够对学生起到任何的作用，为此教师应该着重改进教育评价方式，实现学生的进步与发展。　

2. 优化教学理念，提升教师素养

教育改革是教育进步的动力，教师应该不断的实现教学理念的优化，实现教师素养的提升。对于数学而言，最重要的核心素养是能够积极地提高学生的创新能力，使得学生在掌握数学知识的基础上，不断的创新自身的解题方法，对于课堂教学起到积极的促进意义。因此，一定要认识到优化教学理念的重要性，　实现学生核心素养的稳步提高。

3. 同步课程改革，改善教学策略

数学本身是培养学生解决问题的能力，绝不是简单的计算就能够实现的。因此，教师在进行改革与创新的过程中，应该一课程为依据，积极的实现教学策略的改善。同时，将实际生活与课程相互融合，积极地为问题创设情景，为核心素养的培养奠定坚实的基础，让学生从被动学习转变成为主动学习，真正地为核心素养的培养奠定坚实的基础，促进学生的进步。　

5. 结束语

综上所述，核心理念是掌握学科的关键。教师作为学生学习路上的引导者，应该紧跟教育部门的发展，为培养学生的核心素养而做出不懈的努力。

参考文献：

[1]顾慧玲.数学核心素养理念下的初中数学课堂教学分析[J].才智，2018（9）：36.

[2]张健辉.数学核心素养理念下的初中数学课堂教学[J].华夏教师，2017（16）：65.

[3]冉南昌.数学核心素养理念下的初中数学课堂教学实践探索[J].数码设计，2017（10）：266.