体验生活,学习写作 —小学体验式作文教学探讨

体验生活 ,学习写作 —小学体验式作文教学探讨

肖明珠

张家港市港区小学

摘要：“写作”不仅是教师的难点教学内容，也是令学生抓耳挠腮、暗自皱眉的学习难点。教育深化改革背景下，对语文写作教学提出了新的要求，即教师应重点培养学生在作文中的真情实感。体验式作文教学也因此应运而出。体验式作文教学更加重视学生的主体地位，其既可以有效提起学生对写作的热情，又可以让学生在轻松的状态下写出高质量作文。本文从注重学生情感体验、设置开放性写作主题、丰富教学手段3方面对小学体验式作文教学方法展开了相关探讨，意在有效提高学生写作兴趣和写作能力。
关键词：作文教学；写作；体验式作文；小学
前言：部编版小学语文教材更加重视学生的写作，其增加了大量写作内容，包括大作文和习作单元等。此外，部编版语文教材中的大部分写作题材都与实际生活密切相关，这就要求教师在进行作文教学时，必须重视学生的参与，以此保证学生在作文中可以表达出自己的真实感受。体验式教学既可以满足学生的写作需求，也可以真正提高学生的写作能力。

1.注重学生情感体验，促使作文能打动人心

新课程改革下，要求教师在对学生展开作文教学时，应将情感态度价值观融入教学目标，即教师应更加注重学生情感体验，科学设计体验活动，促使学生主动参与并获得相应情感^[1]。

例如：以五年级上册(部编版)第六单元中的习作——“我想对您说”为例。为能够让学生更好地发现爱、感受爱，教师就可以组织相关的体验活动。比如，教师可以引导学生在家里做一些力所能及的事，包括扫地、拖地、烧水、打扫卫生等，这既可以让学生充分感受到父母的辛劳，也能够减轻父母的生活负担。除此之外，学生还可以到父母的工作场所进行参观，切实让学生感受到父母工作的不易、养家的辛苦。通过这种引导方式，不仅可以充分激发出学生内心的情感，而且还能保证学生作文具有真实性，且更能打动人。科学设计体验活动，既可以丰富学生的思想情感，也能够有效提升学生写作热情。值得教师注意的是，教师在对学生进行引导时，应充分尊重学生个性化差异、尊重学生的想法，这既可以有效避免学生写出千篇一律、毫无感情的作文，又可以有效培养学生表达自我的能力和写作水平^[2]。

2.设置开放性写作主题，培养学生自主创作能力

在学生的成长道路上，自主创作能力也十分重要。但在传统的作文教学中，教师总是为学生规定好作文题目，这在一定程度上限制了学生思维的扩散，同时也不利于学生自主创作能力的培养^[3]。更重要的是在这种情况下写出来的作文不具有真情实感，作文内容十分空洞。基于此，教师需改变作文教学方式，比如教师可以为学生提供一段素材，当学生自行确定作文题目，又或者教师也可以给学生一个半命题，让学生根据自己的想法以及想要表达的内容将作文题目补充完整。为保证学生写出来的作文具有真情实感，能够打动人心，可以在写作之前先组织学生进行活动。

例如：为让学生充分感受冬天的乐趣，写出与“冬天”有关的优质作文，教师可以选择一节语文课或在课间时带领学生一起堆雪人、打雪仗。又或者为让学生在写“校园活动”时可以流露出真情实意，教师可以经常组织活动，包括春节联欢会、六一我快乐、学习雷锋好榜样等多个活动，并且每一个学生都要在活动中承担一定的“角色”，包括写剧本、排练节目、参与游戏互动、布置场地等。多种多样的真实活动，也可以丰富学生的写作素材，可以让学生的作文更具有真实性。

又例如：在五年级下册(部编版)第四单元半命题作文“他_____了”中，为能够有效拓展学生思路，并帮助学生扩大选材范围，教师可以先引导学生积极发散自己的思维，将题目补充完整：“他生气了”、“他兴奋了”......，并引导学生仔细回想当时发生的情景，包括时间、地点、人物、起因、经过、结果。之后为有效提高学生写作质量，教师可以为学生一篇相关例文，让学生从例文中学会作文写作结构、写作手法以及写作技巧等。“回忆”是学生日常生活中真实发生的，是与其他同学与众不同的，以回忆为基础，补充半命题作文题目“他_____了”，既可以让学生的题目具有多种多样的特点，也可以让学生写出独特的感受。

3.丰富教学手段，激发学生写作兴趣

体验式教学意在能够让学生在“情境”中真实体验，并以此激发自身的真情实感。为充分保证体验式作文教学效果，教师需采取多种教学手段。

例如：教师可以借助多媒体所具有的音乐、视频、图片等功能，为学生创作出与作文主题有关的教学情境，以此让学生具有身临其境的感觉。又或者教师可以通过做游戏的教学方式，激发学生写作兴趣，让学生能够在轻松的学习氛围中掌握作文写作方法。丰富教学手段，既可以有效提升作文教学质量，又可以提升学生作文写作水平。
结束语：体验式作文教学以学生亲自体验为主，以激发学生写作兴趣、提升学生写作水平为目的。体验式作文教学可以让学生在轻松、娱乐中学习掌握作文知识，因此体验式作文教学真正地做到了寓学于乐、以学生为中心。

参考文献：

[1]王海燕.关于小学语文体验式作文教学的策略研究[J].天津教育,2021(31):138-139.

[2]曹宏著.小学体验式作文教学的有效策略[J].作文成功之路,2021(28):23-24.

[3]时凤云.关于小学语文体验式作文教学的策略研究[J].天天爱科学(教学研究),2021(07):149-150.