给排水科学与工程专业建设与发展

给排水科学与工程专业建设与发展

厉倩

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摘要:20世纪末以来，给排水行业为国民经济的发展和人民生活的改善提供了重要的物质基础。中国城市基础设施的建设在很大程度上取决于给排水行业的发展。因此，只有搞好给排水工程建设，才能保证城市建设的正常发展。同时，国家的能源使用和工业生产离不开给排水科学和工程的帮助。此外，从环境保护的角度来看，城市化进程的加快导致了水环境的严重污染和水资源的匮乏。给排水科学与工程可以为城市基础设施建设和资源的长期利用提供人才和技术支持。这表明城市供水和排水工程的专业建设和环境保护是分不开的。为适应给排水行业的不断发展变化，高校应结合当今社会对给排水科学与工程专业人才的实际需求，以社会主义市场经济和学科发展的内在规律为指导，不断提高给排水科学工程人才素质，提高给排水科学与工程的专业影响力和社会贡献。

关键词:给排水科学,工程,建设和发展

引用:

特色专业建设主要是基于国民经济、科技和社会发展对高素质人才的需求。各级各类高校在各自办学定位范围内寻求个性化发展目标，充分发挥高校专业特色优势，提高专业学科建设水平，实现培养高素质人才的目标。在经济社会快速发展的新时期，给排水科学与工程专业建设面临着新的机遇和挑战。结合其在长期发展过程中形成的独特优势，打造适应时代新需求的专业发展特色，是高校给排水科学与工程专业建设亟待解决的问题。

1.给排水科学与工程专业中存在的问题
1.1专业建设忽视自身特色

在给排水科学与工程专业成立之初，高校不断探索和尝试该专业的教学。在教授学生基础课程时，他们还将根据高校的特点进行相应的教学，以培养具有独特优势的学生，满足社会的不同需求。然而，随着高校扩招和高等教育大众化，在追求发展速度的过程中，高校忽视了给排水科学与工程专业教学的基础，过分强调专业的高级应用。大多数高校的教学都是一样的，失去了自己的特色。
1.2缺乏有效的实践教学
  大学毕业生要适应社会的需要，必须具备一定的实践能力。一般来说，高校会安排课程实习，最常见的做法是在相关企业实习。过去，由于计划经济的影响，高校可以更好地对学生进行实践训练，以培养应用型人才。给排水材料与科学工程专业的毕业生可以锻炼实践能力，加深对专业知识的理解和应用，更好地满足社会需求。然而，随着市场经济的发展，高校越来越关注实习的经济性和安全性。企业也不愿意为了学生的实习而推迟正常的生产，因此实习充满了形式主义，变成了一次简单的参观。给水排水专业的毕业生不能得到真正的实践锻炼，缺乏社会所要求的实践能力。

1.3对学生的工程意识和职业精神培养的重视度不足
  尽管给排水科学与工程专业取得了长期的发展，但人才培养目标缺乏对学生的工程理论实践教育，对学生的教育更倾向于理论知识的学习，忽视了工程概念的培养。许多学生缺乏吃苦精神和文化素养，这导致他们无法胜任工程师的工作。根本原因在于给排水科学与工程专业建设中缺乏对学生工匠精神的培养，在很大程度上降低了学生专业学习的积极性。

2.给排水科学与工程专业建设的相关措施
2.1改善人才培养方案，建立健全培养体系

在发展过程中，给排水科学与工程专业需要适应社会的快速变化，根据学校特点和行业要求，不断完善人才培养方案。随着给排水行业的不断发展，学校应培养适应社会和行业需求的人才。学校要深入研究市政给排水行业，不断与行业和用人单位沟通，吸引他们参与人才培养方案和培训体系建设，形成长期有效的培训机制。根据社会需求和自身特点，将给排水行业基础知识专业课程更好地融入培训体系，并结合实践制定了培养方案和体系，以促进高校给排水专业学生更适应社会发展的需要。

2.2培养学生工匠精神，树立自主学习理念
  在提高学生知识水平的同时，教师要增强学生的职业认同感和行业归属感，引导学生树立给水排水工程的整体意识、创新意识和主动意识等多维系统工程概念，发展他们的观点和能力来改善社会。这是新一轮工程建设对高素质工程人才的基本要求。因此，学校在给排水科学与工程专业建设中应重视通识教育。学校应通过在中国传统文化中引入鲁班精神和毛益生精神，借鉴日本和德国的优质理念和毅力，将工匠精神元素融入给排水科学与工程专业建设中。让学生更多地了解给排水科学与工程领域的硕士论文，让学生了解该专业对社会和人民生活的贡献和改善，培养学生的社会责任感。此外，教师应创新教学模式。以“水质工程”课程为例，教师可以采用翻转课堂、雨课堂、微课程等新的教育形式，鼓励学生参与课堂，激发学生的好奇心，不仅可以激发学生的学习积极性，同时也要避免过度使用电杆的现象，从而培养学生的学习兴趣，将未来工程师应该具备的工程意识植入课堂。

2.3做好专业核心课程设计
  随着社会的发展，给排水科学与工程专业涉及的方面越来越多。为了更好地满足行业的需求，关注专业核心课程的建设尤为重要。专业核心课程是基础部分，是一个合格的给排水专业毕业生应具备的基本能力。因此，高校必须精心设计专业核心课程，使毕业生的职业生涯更加顺利。给排水专业不仅要学习建筑力学、水力学、水文地质学等基础课程，还要学习水资源利用与保护、水质工程、给排水管网系统建设等课程。高校需要设计综合性的专业核心课程，培养毕业生具有广泛的知识和基本技能。

2.4优化实践教学环节，建立多方参与的实践体系平台

社会经济的发展促进了高等教育的进步，高等教育将进一步促进社会的发展。然而，高等教育的发展必须着眼于社会的实际需要。一旦脱离现实，高等教育将成为空中楼阁、无源之水，发展是不可能的。新工程建设需要懂理论、懂实践、懂创新的复合型人才。新时期，国家先后开展了“海绵城市建设”、“黑臭河流治理”、“综合管廊”等与排水工程相关的建设项目，对给排水专业人才的综合性、实用性提出了更高的要求。因此，学校必须加强实践教学，构建实践与创新有机结合的理论教学模式。首先，分析和研究水质工程、给排水管道系统、水泵站和建筑给排水工程之间的内在联系，这是给排水科学与工程的核心课程，取消每门课程后的单一课程设计，将其融入综合课程设计，将理论教学与实践创新有机结合，提高学生知识的综合应用能力和团队合作能力；第二成立科研培训小组和工程培训小组，鼓励对科研感兴趣并计划继续深造的学生在完成课程设计和培训的前提下，跟随教研室博士领导的科研培训小组毕业设计，以及对工程设计感兴趣并计划进入设计院接受注册主任领导的工程培训的学生；三是建立市政管线设计中心、BIM设计中心等工程设计实践平台，通过提高工程设计培训的教学质量，促进给排水科学与工程专业学生综合设计能力的培养。

2.5对接市场,完善实践教学体系

给排水科学与工程专业如今普遍缺乏教学实践，因而在新时期新形势下，高效若想要进行给排水科学与工程特色专业的建设，可以从加强实践教学体系入手，以培养实用型综合素质高的人才为主要的教学目的，通过和给排水专业的相关企业进行沟通合作，,不断地探索适合新时期给排水专业人才培养的模式。而想要做到这一步，高校需要加强和相关企业的沟通与交流，加强校企合作的力度，了解新时期给排水企业对于该专业人才的需求，模式，从而有针对性地进行人才培养，并且在进行社会实践时可以根据每个学生的实际情况以及个人意愿，为相关的校企合作的企业针对性地输送人才，这样既可以让学生增强实践能力，同时也可以有效地降低企业在引进实习生时的经济损失，从而提升这些企业对于学生进行实践教学的积极性，最终让高质量的实践教学成为学校给排水科学与工程特色专业建设的重要环节。

结语

给排水系统是社会发展不可缺少的一个重要环节，要想更好地促进高校给排水科学与工程专业符合社会发展的需要，高校必须进行特色专业建设，结合自身优势并顺应社会发展的需要，建立健全培养体系，与行业其他机构加强交流沟通，从而培养出更加符合社会需求的给排水专业技术人才。

参考文献

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［2］崔福义，张晓健，高乃云，等.给排水科学与工程（给水排水工程）专业的建设与发展［J］．给水排水，2018，（04）：1－3.

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