教师是职业倦怠感的高发人群。教师身上表现出的职业倦怠感对学生的成长和发展有巨大的消极影响。本研究以中小学教师为被试，采用问卷调查法考察教师的职业倦怠状况与人格特质的相关情况。研究发现中小学教师职业倦怠情况与人格特质的相关总体并不明显，只有与少数维度有相关，且相关程度都不高，其中情绪衰竭与开放性呈显著正的低相关，而低成就感与社交性呈显著负的低相关。进一步对不同基本资料的教师的职业倦怠与人格特质的相关分析发现，职业倦怠三个维度与“大五”人格的四个特质（除适应性外）存有不同程度的相关。
成人高等教育
2008年2期
