产教融合校企合作背景下新型林业人才培养改革与实践研究

产教融合校企合作背景下新型林业人才培养改革与实践研究

赵振东

黑龙江林业职业技术学院 黑龙江省 牡丹江市 157000

摘要：产教融合校企合作是最近几年在中职院校中提出的人才培养模式，产教融合、校企结合更好的适应了学生的整体需求和社会的人才需求，这种模式不但使学生在实际的实训中得到了锻炼，而且从整体的综合素养方面也是一种锻炼和提升，同时提高了学生后期的就业竞争力。新型林业人才的培养是依托这种模式为基础的，通过培养新型的林业人才，给我们国家的林业发展具有很大的推动作用。

关键词：产教融合 新型林业人才 培养改革

引言： 最近这些年，我们国家比较重视教育教学的投入和产出，尤其在高等教育或者职业教育中，更加的专注于专业化和实际相结合，通过这种实际的需求，可以培育出产教融合校企合作背景下的新型人才，这种培育方式可以有效改善传统的教育方式的弊端，还可以提升我们国家的人才培养整体水平，尤其在新型林业的人才培养方面也是比较关注这点的，因为林业的发展与人们的生活质量息息相关，所以这种模式也就被运用到林业当中，发挥它的巨大优势。

1传统校企合作培养人才的现状

1.1传统校企合作模式下人才培养模式不够科学

在传统的校企合作中，人才培养模式是对其他高校培养模式的纯粹模仿。此外，传统高校的人才培养模式一直遵循“学科模式”。“学科”培养模式下的人才以理论学习为主，与市场需求完全不符。因此，这种模式培养的学生竞争力较弱。因此，校企联合培养学生的新模式应注重培养学生的实践能力和理论水平。

1.2课程设置中理论和实践重视程度不同

在传统的教学模式下，课程和教学任务的安排主要是为了提高学生的理论水平。因此，在传统模式下，高校的教学任务和课程安排倾向于理论知识，而缺乏培养学生实践能力的相关教学环节。

1.3教师能力不足

目前，我们学校的教师主要是教授学生理论知识。在传统教学模式下，教师的素质水平在一定程度上决定着学生的素质水平。原因是我校缺乏从校外企业引进导师来提高教师素质水平的途径。

2产教融合校企合作背景下新型林业人才培养改革的重要性

2.1给学生提供了在校实训机会

企业实习基地的存在，为实习生提供了一个以实际任务为载体的创业实践场所，安全可靠，便于管理。校企合作使学生能够根据企业的技术要求和实际生产岗位提前实习，在学校学习理论知识时具备用人单位要求的工作经验。

2.2给后期的就业打下坚实的基础

学院将学生就业创业作为办学的重要目标，努力提高学生对口就业率。为校企合作企业提供新鲜血液，许多在校企合作企业实习的优秀学生直接就业。此外，利用校企合作可以为学生提供创业空间，保证学生的岗位实习需求。

2.3提高了在校的知识储备，同时提升了综合素养

研究表明，某学校每学期到某企业每周都安排教学实训活动，相关专业教师到林业部门指导教学，安排相关专业课题，由学生在专业实践中完成，聘请专业实践能力强的技术人员讲授相关专业实践知识，在企业实践过程中指导学生。通过参与工作实践，岗位实习生培养爱岗敬业、勤奋工作的精神，增强对职业和岗位的感情。他们在校园学习中受到企业文化的熏陶，毕业后准备成为一名专业的林业人才。这种办学模式使学生能够一起工作，一起学习，相互补充。

3产教融合校企合作的新型林业人才培养模式的探索

3.1产教融合校企合作的新型林业人才培养模式机制研究

对当前林业形势下林业人才需求和林业人才培养模式的分析表明，林业作为生态文明建设的主阵地，对林业人才提出了更高的要求。作为林业技术技能型人才的培养基地，分析如何适应和满足当前对林业中职人才的需求具有重要意义。一些林业专业学校依靠一些林业公司或林业集团成立林业专业建设指导委员会。组织各合作单位相关人员对国内多家具有代表性的林业企事业单位和学校，就林业行业和企业的人事制度、岗位技能要求和生产流程进行调查研究，学习林业中等职业学校的林业人才培养模式。综合分析，提出当前形势下林业人才的培养方案，准确定位当前专业培训的目标，即培训基层单位，如部分林场、苗圃工作站、林业工作站、自然保护区等，并安排相关专业人才。要求毕业生具备热爱林业、勤奋工作、热爱奉献、求实务实、团队合作、敬业奉献等良好职业素质；具备森林苗木生产、林业规划设计、森林建设、森林调查、森林区划、林业仪器使用等专业知识和技能，更好地为国家林业事业服务。

3.2产教融合校企合作的新型林业人才培养，有助于校企 “双赢”合作体系的研究

积极打造产教结合、校企合作的培训基地。在培训基地主体多元化的方向上，邀请企业高技术、技能型人才来校指导，完善校内外现有培训基地；充分利用学校可以辐射的部门资源，提高校外培训基地的质量和数量，与校外培训基地充分讨论，合作实现教学基地的生产和生产企业的培训，促进产教深度结合。它不仅能满足企业的实际生产工作，还能充分发挥实训基地的作用，使学生能够积极理解和参与生产实践。

3.3构建林业发展需要的基层人才培养和技术服务体系研究

产教结合、校企合作的办学模式也是为了更好地服务三农，促进农村林业振兴。通过产教结合、校企合作的人才培养模式，培养更多更好的林业技术人才和优秀的专业教师，为基层林业服务，为农业、农村、农民和生态文明建设贡献力量。学校通过建立专业的林业科技服务和林业科技教师队伍，培养村级林业技术人员，提高村级林业技术人员的技术水平，为实施农村振兴战略提供人才支持，在农村开展林农学历教育和技术推广。由于培训已开展多年，受训人数总体呈逐年上升趋势。目前，林业专业培训人数超过1万人，年均培训人数超过1000人，使每个林业专业人员都能掌握各种实用技术。同时，在技术服务体系中，建立协同创新中心，搭建林业培训平台。根据当前林业产业和市场发展需要，为提高学校科技创新和社会服务能力，促进校企协同创新，促进产教融合和校企合作，增强学校为地方产业转型升级服务的能力，建设林业科技协同创新中心和林业培训平台，为中国经济建设和农村振兴提供技术保障。

4结束语：社会的发展离不开人才的培养，而在新型林业人才培养上，也需要我们国家进行大力的关注，学校在日常的教学活动中，需要结合产教融合校企合作的模式进行教学任务的实践探索和改进，以企业为依托，建立校企合作的模式，使企业在国家的大力支持下为学校的林业人才培养提供实践基地和相关的实验室，使学生在校企合作，产教结合的模式下，运用自己的所学的专业知识，进行技能的再次实践和探索，让学生从实践中不断检验自身所学与实践的差距和区别，以便更好的开展后期的教学实践活动，以及离校后的社会工作实践。而且学生在企业的实训过程中，自身的认知水平在不断的提升，激发的学生的积极性和好奇心以及对知识的渴求。这样对学生的整体综合素养的发展是大有裨益的。

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本论文为黑龙江省教育厅新农科研究与改革实践项目《产教融合校企合作背景下新型林业人才培养改革与实践研究》阶段性研究成果。