电力企业员工教育培训管理模式的改进

电力企业员工教育培训管理模式的改进

杨晨 李建萩

内蒙古电力（集团）有限责任公司培训中心 内蒙古呼和浩特 010010

摘要：本文首先论述了电力企业进行员工教育培训的意义：良好的员工教育培训，能够提升企业实力，也能够树立良好的企业文化和企业形象，为企业的可持续的、长期稳定的发展，奠定了基础。进而论述了电力企业员工培训“以人为本”的理念，和建立员工教育管理品牌的培训方向。进而提出了电力企业员工教育培训管理模式改进的三条建议：丰富培训的内容；详细分析培训需求，建立高水平教师队伍；建立有效的员工激励机制。本文旨在给相关从业人员一定的启迪。

关键词：电力企业 教育培训 管理模式

1. 电力企业进行员工教育培训的意义

企业的发展，需要人力、物力和财力的加持，而其中居于核心位置的，就是企业的人才，即人力资源。企业的员工教育培训，能够提升企业的人力资源质量，也是企业提升效益，促进企业可持续发展的核心。科学、优质的企业员工教育培训工作，可以提高企业员工的综合素质，使得员工不断学习成长，理论水平和实操技能同步提升，由此可以胜任自己的岗位。企业员工教育培训做得好，可以给企业营造一种积极向上的文化氛围，进而可以吸引更多有潜力的人才，真正促进企业的可持续发展。在激烈竞争的环境中，企业如果想要不断进步，攀登顶峰并且长期占据头部企业的位置，就需要提升竞争力；而企业的竞争力，是由企业优质的人才，即高质量的人力资源决定的。在现代化企业经营实际中，不仅需要专业人才，还需要跨领域、跨专业的高质量、复合型人才，这种人才是企业在竞争中致胜的秘密武器。电力企业也不例外，每个电力企业都渴望优质人才。为了保证电力企业在竞争中的领先地位，就需要高质量的员工教育培训工作，只有这样，才能保证企业各项事务顺利进展，减少工作中的纰漏和不足。良好的员工教育培训，能够提升企业实力，也能够树立良好的企业文化和企业形象，为企业的可持续的、长期稳定的发展，奠定了基础。

2. 电力企业员工教育培训的理念和方向

1. 树立“以人为本”的管理理念

人是企业的活力来源，因此在企业的员工教育培训中，要始终坚持“以人为本”的理念，把员工的诉求，员工普遍存在的心理问题，员工的长处和员工的弱点都关注到，始终坚持以“成就更优秀的员工”为目标，从员工的提升入手，提高企业的综合实力。这就需要进行企业员工培训的管理者，能够放下身段和员工亲密交流。了解员工心理的顾虑，员工在工作中在意的方面，员工之间日常相处存在的问题，员工个人对于工作的满意程度等等。在此基础上，开展合理、科学、可行的员工教育培训活动。在一次培训结束之后，还要继续和员工沟通，倾听员工对于这次培训的看法，并且站在企业整体的角度，合理分析员工提出的问题，结合整个企业的视角和员工的诉求，对于培训中心不合理、有所忽略的地方进行改正或者调整。这样做，不仅提高了培训的质量，而且有利于调动员工的积极性，减少员工对于培训的抵触心理，提高整体的培训成效。

2. 培训方向：关注舆论宣传，设计员工教育管理品牌

目前看来，电力企业缺乏对于自身教培中心和员工教育管理的品牌意识。例如：可以把员工的教培中心学习之后，在工作中取得进步的事迹，进行宣传。可以把员工参与培训后，工作态度和企业工作氛围的转变，宣传出去。可以把员工通过培训之后，企业在行业中取得的领先优势，宣传出去。这样做，有利于员工积极、主动地进行理论学习，进行实操技能的学习。并且，对于员工树立正确的岗位观，有积极的引导作用。对于员工个人时间管理、精力管理和员工在工作中的满足感、获得感的培养和进步，都有积极的不可替代的作用。引导员工树立优秀的职业观念和综合素养，使得员工更加爱岗敬业，更加珍惜工作，珍惜时光，实现更高层次的自我实现。这样做，也就是提升了企业的人力资源实力，进而提升了企业的综合实力和竞争力。

3. 电力企业员工教育培训管理模式的改进策略

（一）丰富培训的内容

时代的发展，要求电力企业对于员工的教育培训不能仅仅停留在电力知识的灌输上，对于实操技能的培训也是很必要的，不容忽视的。尤其是当今网络时代，计算机技术已经充分融合在电力企业的操作系统之中。

具体说来，电力企业的员工教育培训，离不开对于员工通过计算机和计算机网络操控电力设备的培训内容。只有鼓励员工学习计算机知识，学习经过电力企业“本地化”之后的计算机知识，学习电力企业实际使用的计算机操作系统，才能保证培训的方向是正确的，是实用的。电力企业培训老师可以在员工充分掌握计算机技术之后，开展灵活的计算机操作技能比赛，通过设置高度模拟现实情况的题目，检验员工的实操技能。随着电力企业相关设备的改造升级，要及时普及新的操作知识。通过上下一心的积极主动学习，使得员工对于实操的知识有深刻的印象，进而提升员工的综合素质，促进电力企业的可持续发展。

（二）详细分析培训需求，建立高水平教师队伍

电力企业进行员工教育培训之前，一定要对于培训的目标和培训需求详细分析。只有周密分析之后进行的培训，才能保证培训是科学高效的，能够带来企业实际效益的提升。首先是，立足企业的实际情况，在企业的组织架构中，哪些部门存在不足，哪些岗位人员素质不到位或者人员数量不足等等问题，立足企业存在缺陷和不足的岗位开展有针对性的培训。其次，也要着眼于市场的需求，当前市场上优秀的电力企业的人力资源结构如何，当前国际上发达国家大型电力企业的组织架构等，在此基础上展开的人员培训，可以为该电力企业塑造良好的人力资源结构和组织架构。最后，还要专注员工的需求，只有不断倾听不同工种的员工存在的培训需求，把普遍存在的和虽然数量不多，但是很关键的问题，在培训中有针对性地解决这些问题。这样基于员工需求的培训，可以完善员工的知识结构，提升员工的岗位荣誉感，提升员工做好工作的信心。因此，也提高了企业的人力资源素质，提升了企业的综合实力。

具体说来，教师是电力企业员工培训的关键一环，教师自身水平情况直接影响到电力企业的培训质量。因此，为了培训能达到预期甚至超预期的培训目标，必须建立优质的培训教师队伍。这样才能够不仅提高员工的理论水平，同时提升员工的实际操作技能，并且与此同时，培养爱岗敬业、具有优秀个人素质的员工，培养具有高度职业归属感的高质量员工队伍。同时还可以聘请高校的专业老师，聘请大型电力企业具有丰富实操经验的管理人才进行专题讲座培训。这样一方面提高了员工的重视程度，提高了员工接受培训的积极性，有利于达成更好的培训效果。另一方面，实操经验丰富的老师，还可以培养该电力企业内部的培训讲师。通过对于讲师的培训，把外聘专业老师的实操经验留在该电力企业。在对于电力企业内部讲师的培训结束后，有计划地开展电力企业内部实操技能的定期培训，提高培训效果，提高人力资源的实力，提高企业的人才质量。

（三）建立有效的员工激励机制

传统的企业员工教育培训，员工大都积极性不足，培训走过场，培训效果达不到预期。为了提高电力企业员工参与教育培训的积极性，使得电力企业员工积极主动学习培训知识，就需要建立可行的员工激励机制。激发员工的学习主动性，让员工珍惜培训的机会，不断提升自己的理论能力和实操技能水平，提高自己的个人综合素质，促使培训达到令管理层满意的效果。例如，培训中间和培训结束之后，可设置考核环节，对于考核中表现优异的员工给与晋升、加薪奖励等。自然，对于考核中表现不合格的员工，给与一定程度的惩处。这样才能够真正激发电力企业员工参与员工培训的主动性。

具体说来，对于培训之后，对于电力企业发展积极建言献策的员工，对于提升企业的安全生产和高效生产有突出贡献的员工，要不吝大力奖赏。只有这样，才能够保证员工在长期内都重视并且珍惜培训机会，让培训发挥出超预期的价值。同时，这样的做法，还有助于提升优秀员工对企业的归属感和忠诚度，促进企业整体的可持续发展。

总结：

在激烈竞争的大环境之中，电力企业为了自身更好的发展，为了实现可持续发展，一定要做好员工的教育培训工作。只有耐心分析培训的方向，目标，内容和培训讲师队伍建设等，才能保证培训达到预期的效果。做好电力企业的员工教育培训管理模式的改进是不容易的，需要电力企业戒骄戒躁，稳扎稳打，把工作富有成效地完成。推动企业在激烈的竞争中，始终占据头部位置，打造可持续发展的电力企业。

参考文献：

[1] 马玉珠. 电力企业员工教育培训管理模式的改进[J]. 神州, 2019(15):1.

[2] 林友东. 电力企业员工教育培训管理模式的改进措施探究[J]. 2020.

[3] 张凡. 电力企业员工培训管理模式的改进措施[J]. 人力资源, 2019(4):2.