用红色文化对幼儿进行爱国主义情感教育的策略

用红色文化对幼儿进行爱国主义情感教育的策略

冉杨

南阳市第一实验幼儿园 河南省 南阳市 473000

摘要：红色文化对后世有深远影响，支撑着中华民族不断前行。幼儿是未来社会发展的希望，承载着复兴民族的重要职责。从幼儿时期就要渗透红色文化，培养爱国主义情怀，坚定幼儿信念，让爱国的种子深植于幼儿内心，茁壮成长。

关键词：幼儿教育；红色文化；爱国主义情感；培养策略；

一、通过阅读活动，开展爱国主义情感教育

为幼儿提供多元化的阅读材料，传播红色文化，让幼儿在良好的环境之中提升阅读兴趣，体会文本情感，培养爱国情怀。比如，提供《鸡毛信》《小英雄雨来》《闪闪的红星》等绘本，以色彩鲜明的画作、丰富的剧情吸引幼儿眼球，让幼儿沉浸于绘本之中，吸收红色文化。在阅读的过程之中，可采取多样化的阅读方式，让幼儿爱上红色绘本。比如，可以带领学生一起加工红色童谣，在课堂之中齐声朗读，加深幼儿对红色文化的印象，在朗读过程中体会作者情感，让学生走进红色岁月之中了解抗日战争的艰辛，见证无数革命先辈的伟大事迹，爱国情感油然而生。

二、通过角色扮演，开展爱国主义情感教育

幼儿天性爱好模仿，对新鲜事物充满好奇心。幼儿的想象力十分旺盛，创造力较强，在教学过程之中，幼儿教师可借助他们这些特点开展角色扮演活动。幼儿教师可搜集红色故事，创设故事情境，吸引幼儿进入红色革命情境之中，体会红色文化。在情境创设时，还可引入道具，调动幼儿的好奇心。如手枪、绿色水壶、炸药包、煤油灯、草鞋，这些事物已经逐渐被社会遗忘，对于幼儿来说较为陌生。将这些引入教学之中，可快速激发他们的探究欲。如带领幼儿阅读《小英雄雨来》之后，幼儿教师可创设绘本中所描述的情节，和幼儿一起设置地雷阵这一情境，借助日军军装、手枪、带补丁的衣服等道具，让幼儿分别扮演雨来、村民、日军等角色，演绎绘本内容。通过角色扮演，幼儿能够深入体会到雨来的机智与勇敢，感受到日军的凶狠与残忍，从而对小英雄雨来产生钦佩之情，在红色文化熏陶下，燃起爱国之魂。

三、通过美工活动，开展爱国主义情感教育

在幼儿园中，幼儿通过美工活动进行美的训练，培养审美情趣，锻炼实践能力。将红色文化与美工活动进行有效融合，可促进学生全面发展。比如，幼儿教师可为学生讲述革命故事，让幼儿知道老百姓与共产党之间的亲密关系，了解军民一家亲，体会军民之间的深厚情谊。在讲述完故事以后，为幼儿发放麻布、麻绳、鞋垫等带有红色印记的材料，让幼儿制作草鞋、衣服等。在制作的过程之中，感受历史印记，了解红色文化，提升爱国情怀。

四、通过实践活动，开展爱国主义情感教育

在日常教学之中，幼儿教师要积极开展实践活动，带领幼儿走进真实的历史场景之中，触摸红色文化。比如，幼儿教师可征求家长同意，带领幼儿深入博物馆、革命纪念馆等红色场馆之中，深入观察革命时期的事物，激发他们的探究热情。还可深入养老院，开展幼儿表演，进行慰问。在表演结束以后，倾听爷爷奶奶们的红色故事，学习他们的红色精神。从小培养幼儿尊敬老人的良好品质，强化幼儿的红色信念。通过多样化的实践活动，幼儿能够深入感悟革命时期的艰辛，真正体会当下的幸福生活，对生活产生新的认知。有一个幼儿在倾听老人的长征故事以后，发出这样的感慨：“老师，这位老爷爷好辛苦，原来长征的时候，连饭都吃不上。我昨天没吃到鸡腿，还和妈妈生气了，觉得我的生活不幸福。和老爷爷相比，我的生活太幸福了。如果没有老爷爷的努力，我也不会有这么幸福的生活。以后我一定好好吃饭，热爱生活。”这个幼儿的心声，也代表着无数幼儿的内心活动。当幼儿意识到如今生活多么幸福的时候，爱国之情油然而生，从而在爱国情怀的督促下，实现健康成长。

幼儿教育活动的形式丰富多样，可以融入红色文化内容的活动种类比较多，教师不必拘泥于某一种活动形式，可以在课余时间组织一些带有社会实践性质的活动，让幼儿切实感受到红色文化的内涵。比如，在国庆节假期，幼儿园教师组织了一次革命文化馆观览的活动，带领全园的幼儿，到当地的革命文物纪念馆进行参观，由馆长为幼儿园的幼儿讲解每一件纪念文物背后的故事。幼儿一边参观文物，一边聆听馆长叔叔专业的讲解，许多幼儿在观赏的过程中陷入沉思，也有的幼儿在听到革命先烈的故事时忍不住落泪，幼儿从活动中感受到如今的幸福生活是来之不易的，许多革命先烈付出了生命的代价，才换来了现在的和平。在活动结束以后，教师让幼儿以小视频的形式记录自己的观后感，并发送到班级的群里，交流本次活动的心得和体会，如此可以加深幼儿对活动的感触，促使幼儿对本次活动的意义、内容进行思考，为幼儿的内心埋下一颗爱党、爱国的种子。

我们要利用红色文化构建多元化的教学模式，与幼儿的身心规律相契合，开展爱国主义情感教育。让幼儿浸润于美好的教学情景之中，感受红色文化，吸收红色精神，提升爱国情怀，实现健康成长。

参考文献

[1] 杨海娜.濡润幼儿养心育人：如何在幼儿园一日生活中向幼儿渗透爱国主义教育[A].广东教育学会.广东教育学会2019-2020年度学术成果集[C],2020:5.

[2] 孔慧芸.趣教育：浅谈我园在节日教育中培养幼儿的爱国主义[A].广东省教师继续教育学会.广东省教师继续教育学会第三届教学研讨会论文集[C],2021:5.

[3] 周虹.幼儿园爱国主义教育的内涵辨析与实施路径[A].福建省商贸协会.华南教育信息化研究经验交流会2021论文汇编（十三）[C],2021:4.