现代话语分析中的高校思想政治教育话语转换 

现代话语分析中的高校思想政治教育话语转换 

李伟

福建工程学院设计学院 · 海峡工学院 福建省福州市 350108

【摘要】本文主要以现代话语分析中的高校思想政治教育话语转换为重点进行阐述，首先分析话语内容不具备权威性、话语引导力偏低以及话语传播的影响，其次从吸收传统话语精华、融入最新理论成果以及引导互联网+教育几个方面深入说明并探讨，旨意在为相关研究提供参考资料。

【关键词】

在新时代背景下，思想政治教育是社会生活中不能缺少的一部分，其创新、发展与话语的转换存在着非常密切的关联。思想政治教育作为一种比较特殊的教育实践活动，其自身话语的精度与深度直接决定着教育效果。站在现代话语分析角色而言，重点研究与分析思想政治教育的话语转换，不管是对政治，还是对教育，都起到一定深远的意义。此外，思想政治教育是社会改革不可或缺的一部分，在开展话语改革与创新期间，应该高度重视问题导向，在帮助学生提升获得感的同时，还能促进思想政治教育话语全方面的转换，为实现自身的重要价值打下了良好基础。

一、高校思想政治教育话语面临的问题

（一）话语内容不具备权威性

新时代的背景下，思想政治教育话语随着社会快速发展，发生了一定的变化，最为突出的问题就是缺乏一定的权威性。主要的原因就是思想政治教育作为一门综合性学科，与其他学科存在着一定的关联性，学科话语就无法防止与其他学科进行紧密联系。由于思想政治教育具有较强的综合性，肯定会发生与其他学科话语进行有效的借鉴与转化，但是在转化其他学科话语过程中，经常发生对其他学科话语乱用的问题^【1】，以致于造成思想政治教育话语内容不具备一定的权威性。特别是政治话语，作为思想政治教育话语重要组成部分，就应该运用较为突显的话语优势完成意识形态的目标。因此，在进行转化其他学科话语期间，就需要构建完善的思想政治教育话语系统。

2. 话语引导力偏低

随着信息技术不断地发展，不同类型的通信技术逐渐的涌现在人们视野中，进而让社会思潮呈现了多元化，并渗透到社会群众的生活中以及工作中，不断的撞击思想政治教育话语的意识形态主战场。例如，历史虚无主义，部分人受到一定的影响，进而对我党出现怀疑的态度，在通过网落媒体的运用，在极大程序上影响着思想政治教育话语对主流意识形式的引导^【2】，当代的主义思潮影响着我国青少年精神生活，促使青年学习以及生活仅仅关注外在，给思想政治教育话语权带来了巨大的挑战，又如，现阶段快速发展的文化消费主义思潮，通过盗墓、穿越等电视剧作品，大力消费我国传统文化，促使文化无法发挥自身拥有的价值，运用网络流行语来消费英雄，给当代社会群众形成良好价值观念带来了巨大的影响。在新时代的背景下，多元社会思潮不断地撞击社会群众的思想，也间接的撞击思想政治教育意识形态主战场^【3】。

2. 话语传播的影响

随着信息技术不断地发展，人们已经进入到数字化时代中，不同种思潮通过互联网交流交融，在一定程序上确定意识形态的话语权。与传统思政教育话语进行对比，具有一定语辞鲜明、语境严肃等特点，由于网络社会呈现复杂性与虚拟性的特点，进而让思想政治教育话语需要面对较为严重的风险。网络社会中的话语逐渐的侵蚀现实社会中的道德规范，更为严重的就是经常出现大量虚假话语，在加上现阶段网络空间出现的安全问题，大大提升了思想政治教育话语传播风险。随着网络话语不断的涌现到人们视野中，其自身具备的多样性与娱乐性时刻冲击着传统话语权地位，因为两者之间具有较大的不同性，造成传统话语无法被青少年认同。由此可见，网络就好像是一把双刃刀，一旦无法进行有效的使用，思想政治教育在话语信息传播过程中，就会遭受一定的障碍。

二、现代话语分析中的高校思想政治教育话语转换途径

（一）吸收传统话语精华

任何一个事物发展都不是独立的，是需要相互沟通、相互联系发展过程，而思想政治教育话语体制也是如此。现阶段，涌现在人们视野当中的全新语言、全新词汇，都是在传统语言消亡基础上形成而来。因此，在使用新式语言以及新式词汇过程中，需要有针对性的整理与传统的语言以及词汇。而在整理期间就可以是全新语言以及词汇主要生成渠道。现代我国思想政治教育话语就是在我国传统思想政治教育话语基础上形成而来，并有效的吸收传统话语精华，丢弃不够合理的内容。在此过程中，加大对传统话语概念的扩大力度，有针对性的梳理传统话语，让高校内部学生及时认清思想政治教育对自身发展的重要价值。

（二）融入最新理论成果

现阶段，高校应该高度重视对大学生开展思想政治工作，要想大学生更加深入了解思想政治教育内涵，首先就要对学生进行马克思主义理想信念教育，尤其要重点强调新时代中国特色社会主义思想的学习实践^【4】，促使高校内部大学生始终不变的信仰马克思主义，并在平时工作过程中以及学习过程中，科学有效的运用习近平总书记的新时代中国特色社会主义思想。不断的优化中国化马克思主义教育模式，以此来加快思想政治理论课程的改革力度，让大学生形成良好的自主意识，进而实现自主选择以及自觉信仰，教育工作者应该引导学生高度重视习近平新时代中国特色社会主义思想，并深刻了解这个思想中包含的各项重要内容，从根本上掌握利用马克思主义中国化最新理论成果去探究社会在快速发展过程中出现的问题，在顺应大学生快速提升的思想需求的同时，还能让大学生进一步了解我国特色社会主义中的道路自信、理论自信、制度自信以及文化自信。

（三）引导互联网+教育

加大对高校学生法律素养以及网络伦理道德培养力度，当学生遇到多样化网络舆论，就需要具备一定的辨别能力，进而大大削弱网络话语对学生的消极影响，从根本上实现网络话语净化。网络社会除了具有虚拟性，还呈现复杂性，在加上现阶段网络泛娱化过于明显，一旦大学生自身不具备相对应的法律素养以及伦理道德，不能正确的辨别网络信息，更谈不上网络社会与现实社会之间的差异性^【5】，进而误入歧途的概率大大提升。所以，一方面，思想政治教师需要及时的掌握现阶段网络时代话语体系，对学生进行有效的引导，避免复杂多变的网络话语给学生带来一定的影响；另一方面，思想政治教育教师也需要不断的完善自我，在提升法律素养水平提升的同时，还能增强网络舆论的辨别能力，以此来加深对网络媒体认知，并借助新媒体完善话语体系。

3. 结束语

综上所述，大学生作为社会主义接班人，更是民族的希望，高校通过开展思想政治教育，不仅可以提升公民素质，还能创新国家精神面貌，而高校思想政治教育话语转变，作为高校思想政治课保障效果提升的重要保障。所以，思想政治教育教师，需要充分发挥自身的价值，及时的找到高校思想政治教育面对的话语困境，加大对思想政治教育创新力度，把控思政教育话语权，为社会培养更多有理想、有抱负的人员。

【参考文献】

[1] 詹捷慧. 思想政治教育话语研究的理论建构——评《思想政治教育话语发展研究》[J]. 科技管理研究, 2021.

[2] 黄戈林, 周姮, 秦东方. 高校辅导员思想政治教育话语特征,运行逻辑及优化进路[J]. 思想教育研究, 2021(10):5.

[3] 徐静茹. 当代大学生思想政治教育话语创新的现实方式研究——评《高校思想政治教育理论创新与实践探索》[J]. 高教探索, 2019(7):1.

[4] 马云天. 高校思想政治教育话语亲和力的提升策略探析 ——基于新媒体视角[J]. 佳木斯大学社会科学学报, 2019, 37(3):3.

[5] 杜敏, 李泉. 文化承认:思想政治教育的现代转型——兼论高校思想政治教育变革[J]. 2021(2013-9):185-188.