红色文化融入高职学生思想政治教育对策分析

红色文化融入高职学生思想政治教育对策分析

朱双荣

（天津渤海职业技术学院 ）

【摘要】 红色文化是在革命战争年代，由中国共产党人、先进分子和人民群众共同创造并极具中国特色的先进文化，蕴含着丰富的革命精神和厚重的历史文化内涵，是对学生进行思想政治教育的最好资源。

【关键词】 红色文化 高职学生 思想政治教育

【作者简介: 朱双荣( 1965—) ，女，副教授，从事思想政治教育教学。】

项目来源: 2021年度院级规划项目“将天津红色文化融入高职思政课教学的研究”成果

“红色文化”是中国共产党领导中国人民在长期的革命、建设、改革实践中积淀、创造、整合形成起来的一种特定的文化类型，是中国优秀传统文化重要组成部分之一 。红色文化资源对于坚定文化自信、弘扬和践行社会主义核心价值观、实现中华民族伟大复兴具有时代价值和重要意义。

1. 红色文化融入高职学生思想政治教育的重要意义

总书记十分重视红色文化建设，多次强调要把红色资源利用好，把红色传统发扬好，把红色基因传承好。中华民族从站起来、富起来到强起来，经历了无数的坎坷，取得了无数的成就，也创造了数不清的奇迹，这些红色基因塑造形成的红色文化是我们不忘初心、永葆本色的遗传密码，是实现中华民族伟大复兴的精神动力，更为高校学生思想政治教育工作提供了不竭的力量源泉。

（一）有利于坚定大学生的理想信念

近年来，社会经济的发展带来了更加丰富多彩的物质世界，也随之产生了大量思想和行为表现，这些现象通过互联网对学生具有深远影响，尤其是其中部分负面信息和内容导致学生在发展过程中很容易形成不健康的思想观念，如追求享乐、害怕吃苦，不愿意将个人奋斗与集体结合起来等，针对这种情况，加强红色文化融入高校学生思想教育工作，应用地方红色文化进行教育，有助于促使学生进一步坚定个人思想信念，有助于进一步强化学生对社会主义共产主义的信仰，有助于促进学生主动将个人青春奉献到社会主义的发展过程中来，为社会主义国家的现代化建设贡献自己的力量。

（二）有利于红色基因传承

红色文化是对中华民族传统文化的继承和弘扬，是以爱国主义为核心的民族精神、革命精神和时代精神相统一的凝结，是马克思主义中国化、时代化、大众化的载体，是中国共产党和中国人民极其宝贵的精神财富，是中华民族共有的精神家园。我们必须以高度的文化自觉、文化自信、文化自强，建设中华民族共有的精神家园，而红色文化就是我们必须弘扬的文化主旋律。作为高校思想政治教育工作者，我们有理由也有责任让红色文化在青年学子的心中绽放出更加夺目的光华。

传承红色文化是一场没有终点的接力，历史中的青年人塑造了红色文化，当代青年人更要传承红色文化。而高校思想政治教育则为红色文化提供了传承路径，我们要抓住思想政治教育的着力点，增强铸魂育人的针对性，促进学校思想教育的创新发展。

二、红色文化融入高校思想政治教育对策分析

( 一) 立足课堂主阵地，讲好中国红色好故事。高校思想政治教育教学是传播马克思主义、弘扬先进文化、培育学生爱国情怀、塑造良好人格的主干渠道和核心课程，它的价值意蕴与红色文化的价值意蕴相当契合。在传播弘扬红色文化方面，思想政治教育的课堂教学必然以其权威性、系统性和导向性成为重要渠道。

首先，思想政治教育工作者要有丰厚的红色文化知识储备。生动、形象、接地气的地方红色文化容易让学生产生亲近感，增加认同感。思想政治教育工作者不仅自己要利用好手边现有的生动丰富的各种素材，也要组织学生深挖细掘当地的红色故事、英雄人物、时代楷模，只有让学生有了亲身经历和体验，这样的印象和教育会更加深刻。

其次，精心挑选有教育特点、故事看点、情感支点的红色好故事。故事是文化最好的载体，也是最鲜活的素材，教师在宏伟浩瀚、丰富生动的红色 “物、事、人、情”里挑选有针对性的红色故事，进行创造性转化和创新性发展，来增加了教学的深度、厚度和温度。

再次，采用形式多样、新颖时尚的教学方式。思想政治教育工作者要积极创新故事表达形式，比如利用视频播放、动画演示、口头讲述、学生讲述、小品表演等多种形式，将 “红色故事”多维立体地呈现出来。

（二）立足地方红色文化，开展思想政治教育的教学活动

高职院校想要将地方红色文化融入高职学生思想政治教育中，就要立足地方红色文化，开展思想教育工作的教学活动。以学校思想政治教育工作者为主导，联合地方文化部门和文化人士，立足地方特色文化资源和本校教学资源，在各方的通力合作下，成立思想政治教育的实践教学基地，为有效开展思想政治教育的教学活动创造条件。具体教学中，教师可以通过红色文化之旅，向大学生实地讲授中国共产党党史，还可以结合具体教学需要，组织开展多种形式的活动深化思想教育课堂。一般而言，可以通过走访、调研、参观等形式，深入研究红色革命文化的地位、特色和优势，以及所蕴含的优良的革命传统与精神。多维度、立体化地开展思想政治教育活动，深化学生社会主义核心价值观和爱国主义教育，增强学生对国家和民族的归属感、认同感、尊严感、自豪感，让国家观念、爱国情感、民族精神在学生心中牢牢扎根，从而达到思想政治教育的教学目标。

（三）发挥互联网优势，唱响红色主旋律.

网络时代为红色文化资源的开发利用提供了契机，在红色文化资源与思想教育的融合实践中起到助推作用。基于此，在思想教育理论与实践教育红色文化资源的宣导中，应发挥新媒体的阵地优势，多措并举，做好红色文化资源的宣传工作，以网络为载体，唱响红色主旋律。高校可以建立高校红色网站，将重要事件、人物、理论观点、著作等整理出来发布到网站上，通过图文或音视频进行呈现，为学生提供红色文化资源学习的平台，弘扬红色文化精神。充分发挥互联网信息传输快、覆盖面广、资源共享等优势，扩大红色文化资源思想教育的覆盖面。天津的红色文化资源非常丰富，例如周恩来邓颖超纪念馆、平津战役纪念馆、盘山烈士陵园、中共北方局旧址纪念馆、大沽口炮台遗址博物馆、天津博物馆、一二·九抗日救亡运动纪念馆、中共天津历史纪念馆等众多红色文化资源。高校在网站上推出天津红色文化学习专题，让红色文化资源占领网络主阵地，面向高校学生进行正向的舆论引导，让学生自觉接受红色文化的熏陶。

三、结语

红色文化拥有丰富且积极的价值内涵，在大学生价值观树立过程中发挥重要的引领作用。高校必须充分发挥红色文化在思想政治教育中的支撑力量，让红色文化成为激励当代大学生群体不懈奋斗的精神支柱。

红色文化融入高校思想教育教学是一项长期的工程，需要以更全面且更系统的观念来对待，力争在稳步推进高校学生思想引领工作的同时，为提高国家软实力、培养新时代社会主义接班人打下坚实基础。

参考文献 ：

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[2] 王玲 . 红色文化资源在高校思想政治教育中的价值和实现 [J]. 学校党建与思想教育，2018，（6）.

[3] 李勇 . 红色文化融入大学生思想政治教育探析 [J]. 教育教学论坛，2018，（33）