远程计算机教学

竺超明

浙江广播电视大学萧山学院 杭州 311200

摘要 ：在信息技术时代，计算机作为远程教学的重要工具，得到了广泛的应用。可以说，远程教育现代化，前提是信息技术的深度应用，但是。计算机教学会不会弱化教师作用，而且又能否实现传统教学中的因材施教？有部分人提出了质疑，本文对这两个问题进行了探讨，提出了相应的对策。

在现代远程教育中，教学内容的数字化成为显著的特点。教学中的知识主要以多媒体，超文本等形式存在，很多课程通过网络的形式向学生讲授。计算机教学在现代远程教育中发挥着重要的作用，但是由于计算机网络教学代替了面对面的授课方式，教学方式相对于传统的面授方式有着非常大的不同，以至于一些学生对远程教学方式产生了质疑，主要体现在两个方面：一、计算机远程教学可能弱化化教师的作用，教师很难做到有效的因材施教等两个方面。本文围绕这两个问题进行探讨，并提出对策。

1. 对计算机教学会弱化教师作用的观点的分析

持计算机远程教学会弱化教师作用观点的人，认为在传统的教学模式下，教师和学生是面对面的，教师通过讲授书本上的知识与学生发生互动，在教师授课过程中，如果能对发现的问题及时的提出自己的疑问，并得到教师的解答，而计算机教学则达不到面对面教学的特点，因此会弱化教师的作用。

应该说，持此观点的人员不在少数，而且其观点有一定的事实支撑。在现实中，确实有部分教师，认为将所教授的课程课件挂到网上，或者是录好视频，学生只要按照要求认真听讲，课后完成作业，如有疑难问题为学生在线解答就可以了。这种情况确实会弱化教师的作用。因为在这种情况下，教师很难保证有足够的时间与所有学生进行沟通交流，教师作为知识传播的中介功能弱化了。

但随着软件技术的进步，计算机辅助教学的软件功能越来越强大，很多远程教学软件能够很好地支持教师在线更新课件，在课堂教学中支持多人互动交流，自动记录学生提出的问题，并形成各种自建知识库快速解答学生提出的问题，批阅试卷也能够实现自动化阅卷，教学的的效率大大提高，教师的作为知识传播的中介功能不仅没有弱化，而在新技术的助力下，能够实现个性化的教学，教师的作用得到了强化，这是传统课堂教学条件很难实现的。

二、对计算机远程教学实现因材施教比较困难的观点分析

传统的课堂教学，因材施教被认为是一大优点，优秀的教师总是能够根据学生的差异性，选择合适的教学方法，能够很好的做到教学相彰。在教学活动的开展过程中，由于与学生频繁接触，教师的音容笑貌，教学神态都会形成教师的独特人格魅力，对学生产生潜移默化的影响。而在远程教育中，教学活动实现了超时空性。也就是说，教学活动的开展不受不受时间、地域的限制，学生和教师能够随时随地进行教学信息的传递。但是这种信息的传递，是以计算机文件的形式传递的，教师与学生的情感交流，由于时空的原因造成远距离，有人会认为拉开教师与学生之间的关系，导致教师不能够全面的掌握学生的个性特点，也就很难做到因材施材。这将是远程教育计算机教学难以解决的痛点。但这种情况在移动互联终端进入5G时代后，得到了很好地解决。传统的桌面电脑授课，教师和学生确实存在必须在电脑旁开展授课的情况，在当下这个移动互联时代，各种各样的移动终端，如智能手机、ipad等已能够非常好地支持师生之间的实时互动教学，高清视频、流畅语音，计算机远程教学的用户体验很好，也能够很好地实现学生与教师的情感交流。

作者对某开放大学的学员进行了问卷调查，了解学员对于该学校计算机远程教育的评价。发放调查问卷100份，回收98份，回收率98%。在回收的调查问卷中，认为远程计算机教学没有弱化教师作用的有68份，认为在计算机远程教学中能够实现因材施教的有40份。从调查问卷的统计分析出可以得到结论，远程计算机教学并没有弱化教师作用，也能够实现因材施教。

三、对于计算机远程教学的建议

根据本文的分析，计算机远程教育并不会必然地导致教师作用的弱化，也并非不能够实现因材施教，关键是在于开展远程教学的教师能否充分发挥计算机技术手段的作用。从统计数据可也可以看出，计算机远程教学的优势还未充分发挥。通过对部分学生交流发现，认为教师未能因材施教的主要原因在于，教师未将教学软件的功能发挥到极致，也有部分学生还未养成自主学习的学习习惯，还不能够很好地适应远程教育的方式。因此，要充分发挥计算机远程教学的优势作用。笔者建议做好以下工作。一是教师必须从思想上进行转变，必须改变计算机远程教学就是将课材搬到计算机屏幕上的片面认知，而是需要深入学习新的计算机应用以及现代化的计算机教学环境，这样才能够很好的发挥计算机软件教学的作用，实现传统课堂教学所不能够实现的功能；二是教育学生养成自主学习的好习惯。传统的课堂教学经常被说成是填鸭式教育，学生被束缚在课堂里，受教学环境的制约比较强，而基于互联网的远程教育，则能充分发挥各类网络资源、网络设备的功能，学生在一个没有约束的环境中学习，必然会存在一定的懈怠，因此学生要养成自主学习好习惯，提高自制力，主动的与教师进行交流，及时得到教师的指导，真正掌握所学知识。

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