层递式教学在初中语文写作教学中的应用

层递式教学在初中语文写作教学中的应用

徐春梅

安徽省蚌埠市禹会区马城中学

摘要：初中是学生成长过程中的重要阶段,起到了从小学到高中这个重大的转折点作用。在当前我国对于初中语文课堂教学实践中,作文课程教育的问题始终都是老师较为关注和重视的一个难点,大多数初中生都不会写作文章,这也正是当前初中语文课堂教学工作的一个重点。语文课堂教学重在通过帮助每一个学生灵活组织和运用自己的语言,然后让学生通过口述或者是文字书写形式来抒发出自己的真挚感情。写作能力是我国现代经济社会的进步迫切需要培养的,它是综合性人才所具备的一项基本能力,既可以充分体现学生观察能力、记忆能力、想象能力、思辩能力和语言表达能力,又可以检验出学生的整个综合素质,反映了学生在写作中所学习真实的水平。

关键词：层递式教学；初中语文；写作；教学应用

引言：

所谓层递式教学,并不是直接将知识都灌输给学生,而是要让每一位学生分批次地去理解和阅读相关的文章,发挥自身的主观能动性去探索知识,从而真正达到理解语文知识。对于初中学生来说，其写作基础不达标,写作技巧也不扎实,教师的责任就在于帮助学生一步一个脚印稳步地提升自己的写作技巧,层递式的教学是最容易理解和应用的，也是最容易被初中阶段学生接受和采纳的一种教学模式。语文教师需要由简到难,层层递进,循序渐进,逐步地去发展和培养中学生的语言写作技巧,打下扎实的基础,稳扎稳打促进中学生的核心素养和综合水平的全面发展。

一、多鼓励阅读，多积累知识素材

古语曰：“读书破万卷，下笔如有神”。初中生作文基础单薄，主要是缺少知识的储蓄，阅读量不够，经历的事情不够，见识还远远不够,没有信息基础的东西储备到脑海里,写作时运用到的依据也远远不够,脑子里一片空白,有了感情也就变得不知道该怎样去表现^[1]。部分初中生之所以对于写作的兴趣较低,主要是因为自身对于日常生活的认识和理解比较薄弱,可用的写作知识和素材比较缺乏,针对这些问题，教师要在语文课堂上,帮助学生培养和形成一个良好的写作阅读习惯,定期地组织他们自己参加一次阅读, 对于一些课程内容意境比较优美的词语和句子，学习者需要及时进行翻译和摘抄等,潜移默化地进行启发和训练培养学生的兴趣。比如，语文教师在教学到人教版七年级下册第三单元名著导读时,需要对《骆驼祥子》这篇文章进行圈点与评价,课外古诗词的朗读,教师就是可以通过这篇文章的批注解读给每个学生们布置一份任务,去阅读一册名著并在附加上交一份自己的解读作文。例如一些教师可以把一些优秀的文学作品集中放置在一个讲堂的角落里,或是把它们作为集选,允许一个班的学生借阅^[1]。老师如果能够看到好的文章,或者是文刊都能够分享给学生,为学生积蓄充足的知识书籍和写作素材。初中阶段作文教育课堂,可以选择不受限制的方式,让学生掌握基础的写作技巧，能够学会把自己在生活中发现的一些事物具体描述清楚出来就行了,教师也可以把一些遣词用句比较好的内容从语句、段落中挑选出来,供大家借鉴和参考,这对学生的写作兴趣培养非常有利。

二、大范围的交代学生多种形式写作，划重点检查

当学生具备了一定的写作技巧之后,就需要老师加强帮助和指导。在经过了一段时间的写作经验积累之后,学生就需要开始熟悉写作的各种基础知识。此时,教师就能够更加具有针对性地将不同类型文章写作技巧进行系统性讲解，这样才能让每一个学生们都已经能够清楚地认识到并掌握在不同的写作文体中所需要应用到的写作技巧。比如，老师在教学到人教版语文八年级上册第二单元《回忆我的母亲》这篇文章的内容时，就需要从词句、段落等多个方面针对其特点进行剖析,总结作者的写作技巧,然后再让学生进行仿写。此外，教师也可以让学生组成小组来进行写作探讨，这样能够让学生认识到自己写作过程中存在的缺点,从而提升了初中语文作文的课堂教学效果^[2]。与此同时,教师还可以恰当地向学生讲解多种写作方法和技术, 使得学生们清楚地认识到,不同书面语言写作的方法与写作技巧能够产生不同的写作效果。例如，拟人式的写作方法可以提高文章的兴趣和情境,排比语句的应用也能够增强情节渲染的能力等，这些写作技巧对于学生写出一篇优秀的文章来说是十分重要的。在实际教学过程中,教师只有充分了解学生的学习情况,给予一些进步更快的学生恰当的激励和充分地表扬。此外，教师也可以选择在班级内部开展作文书写竞技,营造一种良性竞争的环境。

三、鼓励学生进行创新型写作，更高要求的表达出个人的真实感情

教师也可以有意识的对学生的分析思维能力进行培养与锻炼,采取创新方式来开展写作教学，这样才能减轻教师的教学负担，学生的学习压力。在初中语文课堂上通过对文章段落进行分析,鼓励学生通过不同的方式和角度来理解文章,充分地尊重学生的人格与个性^[2]。例如，教师在教学到语文人教版七年级上册第一单元的“春”时,在引导学生阅读文章完后就可以让每位学生仿照课文进行仿写，创新一篇关于家乡美景的小说作文,用自己在这篇课文里学到的修辞技巧应用到写作中。初中学生正处于青春期的这个关键时期,对周围的一切都会变得充满了兴趣以及憧憬，学生对周围的事物感到十分新鲜,就会通过写作来抒发自己的感情。在这一过程中，学生不仅提升了写作技巧，也通过写作得到了精神上的满足，开始爱上写作，对写作产生了更加浓烈的兴趣。

四、结束语

综上所述，在初中作文习作教学中合理应用层递式教学能够有效提升初中生的写作兴趣。教师需要结合不同层次初中生的实际写作情况,使用这种层递式的教学方式来提升写作课堂的教学效率，对于促进初中语文课堂教学的效率有着积极深远的意义。为了有效提升初中学生的作文素质,教师要尽量做出努力,学生更应该积极地配合。语文写作是一项系统的教学过程,不能一蹴而就,要在不断的积累中成长和进步,任重且道远，学生只有从内心深处热爱写作，才能够提升自身的写作技巧，为之后的学习打下坚实的基础。

参考文献：

[1] 王爱菊. 初中语文作文教学中引入层递式理念的教学设计[J]. 课程教育研究, 2019(32).

[2] 杨爱萍. 层递式教学的初中语文作文教学策略[J]. 新作文:教研, 2019(4):0022-0022.