接发列车工作实务课程结合典型案例融入思政元素的教学思考

吴文英

武汉铁路职业技术学院

摘要：铁路作为国民经济的大动脉、国家重要基础设施和大众化交通工具，在国民经济社会发展中具有重要作用。随着铁路建设与发展进程的不断加快，企业对铁道交通运营的技术技能型人才提出了新的更高的要求。对铁道交通运营专业的职业素质要求也相应的越来越高。接发列车工作是铁路车站行车工作的重要组成部分，是铁路车站工作的典型工作任务，接发列车工作实务是铁道交通运营管理专业的核心课程。为深入学习和贯彻习近平主席在学校思想政治理论课教师座谈会上的讲话精神，思政教育融入课堂，在接发列车工作实务教学过程中,应结合案例开展思政教育教学，以培养学生所应该具有的基本职业素质。

关键词：思政案例、思政元素、职业道德

引言

铁道交通运营专业是培养适合铁路企业高素质职业技能人才的摇篮，所以，培养的毕业生要适应铁路生产一线的岗位要求，教学工作必须对岗位职业能力进行分析。接发列车工作实务根据接发列车工作岗位群的任职要求，结合高职学生的认知能力开展教学工作，在讲授课程内容时，必须以铁道行业标准《接发列车作业》和《铁路技术管理规程》为依据，融入铁路行车规章中与接发列车作业相关的规定和要求，以学习任务为驱动，由简单任务到复杂任务，由正常情况作业到非正常情况作业，力求体现“以就业为导向、以能力为本位”的特点。同时要培养学生的职业素质，学生毕业后进入企业要能尽快涌入企业文化氛围，较快具备铁路企业的职工素质。

一、铁路企业职工职业素质的特征

1.政治素质

“人民铁路为人民”是铁路职业活动的根本宗旨。这一宗旨决定了铁路具有多重属性，要求铁路企业的生产活动达到几个目标:⑴国家目标，即完成国家规定的货物运输计划。例如,煤炭、石油、粮食、化肥等重点物资以及抢险救灾物资和军用物资等的运输，满足经济社会发展和人民群众生产生活对铁路运输的需要。⑵企业目标，即取得一定的经济效益，维持企业的正常运转。⑶社会目标,即通过运输生产活动，为社会提供更多更好的服务。

2.道德素质

人无德不立，国无德不兴。铁路作为运输服务的窗口行业,遍及全国、连接城乡、辐射面广，历来受到社会公众和舆论的高度关注，尤其在网络时代，人人都是舆论发布者。因此，铁路职工必须自觉遵守铁路职业道德,做到尊客爱货,热情周到,廉洁自律,秉公办事，团结协作,顾全大局,注重质量,诚实守信。

3. 业务素质

铁路高铁里程世界第一，中国铁路安全、高速有目共睹，与铁路职工所有作业人员具有较高的专业技能分不开。动车组司机、动车组客运乘务员、行车指挥等重要岗位职工，都必须经过专业培训考试，获得合格证才能上岗。

3. 工作作风

铁路具有点多线长、流动分散、全天候露天作业的工作特点。全国有十四万多公里线路、几千个小站、上万个工区，大批职工必须流动作业，风餐露宿，其中有一部分职工需要远离集体独立作业，沿线饮水、吃饭、洗澡、就医、子女入学入托都比较难，文化生活单调，这就要求我们铁路职工必须不怕困难，吃苦耐劳，安心本职，甘于寂寞，在“急、难、险、重”任务面前知难而进，雷厉风行;在工作作风上，要做到“严、细、实”，严格要求,一丝不苟,顽强拼搏。

3. 法纪素质

铁路安全责任重如泰山，直接关系到国家和人民生命财产的安全和社会的稳定，牵系着千家万户的幸福。安全不稳，局无宁日，路无宁日。为此，铁路部门制定了《铁路技术管理规程》《行车组织规则》《段管理工作细则》和《车站行车工作细则》等一整套严密的规章制度。这些规章制度都是铁路职工在长期运输生产实践中经验的结晶，也是安全生产过程中历次重大事故血的教训的凝结。铁路各工种须通过这些规章制度进行协调，各岗位职工也必须通过规章制度来规范作业行为。

从上述内容可知,铁路职业道德体现的责任意识是社会主义核心价值观的主要表现,铁道交通运营管理专业学生作为铁路职工的后备军，更有义不可辞的社会责任与义务把社会主义核心价值观的内心需求转变为在现实工作中的实际行动。

二、接发列车工作实务课程融入思政必要性

铁路运输效率高、速度快、连续性强，铁路行车工作一旦组织不严、配合不当，某个环节或个人在工作中违反规章制度、疏忽或失职，就有发生事故的可能。铁路是一个大联动机，一个部门或工种的工作发生事故，必然影响到其他部门，打乱运行秩序或中断运输，事故还会造成人民财产损失或人身伤亡，给社会带来恶劣的影响。接发列车工作是车站行车工作的重要组成部分，也是保证列车按运行图安全正点运行、保证铁路畅通的关键环节。

在运输生产活动中，所有列车都需经过办理发车和接车作业才能从车站进入区间运行或接入站内进行各项技术作业。

所有从事接发列车工作的人员必须遵守以下职业道德规范。

1.严守规章，保证安全；2.通力合作，按图行车；3.忠于职守，尽职尽责；4.诚实守信，注意保密。

三、如何在接发列车工作实务教学中融入思政教学

安全和效率是铁路运输的两大永恒主题，又是一对既对立又统一的矛盾。铁路要确保“大联动机”协同动作、安全正点、方便快捷、高速高效，就必须加强行车技术管理。接发列车作业系统，是作业人员间及其与行车设备间相互联系和统一动作且又较为复杂的工作系统，是以保证安全为前提，以“统一、协调、精练、优化”为原则，以接发列车作业各工种人员在操作、时机、用语、动作等各方面的最佳配合为目的的综合性作业。因此笔者探析在接发列车工作实务教学中结合思政案例融入思政教学，在授课时结合课程内容，找到引入思政案例的切合点，然后通过思政案例一方面让同学们学到扎实的专业知识，另一方面让学生形成良好的职业道德，对不断提高铁道交通运营管理专业学生的职业道德具有重要意义。

四、举例探析如何结合思政案例进行课程教学

1、以讲授接发列车工作认知为例,引入增长见识的思政内容。长期以来，铁路高度重视安全基础工作，始终坚持“安全第一”不动摇，要破除铁路安全基础薄弱的“顽疾”，就必须增强安全风险防范意识。举例焦柳线旅客列车火灾重大事故事故案例，事故发生在2001年2月8日，绵阳开往广州的L361次旅客列车运行至焦柳线赶子幽-西斋间，广播室起火并有黑烟向外冒。乘务员用钥匙把门打开后，火苗和浓烟从广播室窜了出来，逐渐蔓延至整节车厢。事故后果:死亡4人，客车报废1辆，中断下行线行车4小时39分钟，影响本列5小时44分钟。事故原因:列车员值乘途中严重违章违纪，聚堆喝酒，携带火种擅入广播室并遗留烟头弓|燃可燃物。发现广播室冒烟，打开广播室门后，火苗和浓烟窜出，扩大火势,不关门就跑去拉紧急制动阀，且未拉到位就松手，延误停车疏散时机。通过案例分析，启发学生认识到平时学好技能的重要性，俗话说：书到用时方恨少。大家要认识到现在学习各种专业知识，是增强自己处理事情的能力，不能马马虎虎，一知半解，尤其是接发列车工作，是铁路安全的重要保证，一定严格按照标准程序作业，不简化偷懒，要加强动手能力，这样才能符合企业的要求。铁路有严密的规章和制度,其中的每一章每一条都是从运输生产实践中得来的，是事故和险情的的积累,都是用生命和财产的损失换来的。规章制度的贯彻执行,涉及到每一个人、每一个岗位、每一台设备、每一个作业环节,体现了铁路安全管理的全面、全员和全过程性。只有遵守规章,不折不扣地执行标准化作业,才能确保铁路行车安全。

2.本课程是理实一体化，不仅仅在理论教学中可以运用思政案例警示同学,在实训教学时更可以结合思政案例教学,以讲授双线自动闭塞集中联锁轨道电路故障（道岔无表示发车）作业内容为例，引入增长见识的思政内容，在处理突发事故时，一定要按规定的程序处理，不能手足无措，错失处理时机。举例京广线163次旅客列车追尾重大事故事故，在1993年7月10日凌晨2点55分,北京开往成都的163次旅客列车在运行至京广线下行七里营站外三接近信号机前，与前行的2011次货物列车追尾相撞，造成旅客列车追尾冲突重大事故。

事故后果:乘务员死亡32人，重伤7人，轻伤4人；旅客死亡8人，重伤9人,轻伤39人。是我国铁路职工因行车事故死伤最惨重的一次。3辆客车报废，15辆小破；1辆货车报废，2辆大破；机车中破1台。中断正线行车11小时18分钟，构成旅客列车冲突重大事故。

事故原因: 163次旅客列车机车乘务员业务不熟,精力不集中，作业中错误理解调度命令和误判区间，违章关闭机车信号和自停装置,遇黄灯不减速，红灯不停车，擅闯有列车占用的自闭区间；调度所行车指挥混乱。

本案例思政内容，意在加强学生对非正常程序的掌握。通过这件追尾重大事故案例分析，启发学生认识到在发生突发事件时，要及时正确处理，只有平时勤学苦练，才能临危不乱；只有遵守规章,不折不扣地执行标准化作业,才能确保铁路行车安全。我们后面社会的稳定离不开规矩,铁路的发展离不开规章,只有遵守规章,铁路才能安全运行。同学们现在开始就要树立“安全第一”的理念，在演练非正常行车条件下接发列车程序时，提高应变处理能力，长见识，坚决执行调度、指挥等有关作业标准，要正确理解调度命令，执行上级指令，不臆测行车。

3.以讲授自动闭塞集中联锁进站信号机故障接车作业程序为例,引入爱岗敬业的思政内容，作业程序都是从运输生产实践中得来的，是事故和险情的的积累,都是用生命和财产的损失换来的。举例上海铁路局漳平站未准备好进路接入列车险性事故，在2016年2月28日17时10分，31177次货物列车计划进鹰潭线漳平站8道停车，当列车进入漳平站进站信号机后，机车乘务员发现进路上停有机车车辆，立即采取紧急制动停车，列车停住时，距离停留车仅12米。构成未准备好进路接发列车险性事故。原因分析，车站值班员在准备31177次列车接车进路时，既没有通知有关人员，又没有停止与列车进路有关的调车作业。调车人员违章，在29号道岔位置不正确的情况下，盲目指挥调机由3道牵出，致使调车车列挤坏29号道岔后，侵入31177次列车进路。

通过案例分析，启发学生在接发列车过程中必须执行标准化作业。接发列车程序明确有办理接发列车进路时必须停止调车作业，使用对讲机通知调车指挥人，确认停止后再开放信号机。我们在学习过程中严格执行了该步骤，让学生养成良好的作业习惯和职业操守，不让不良作业习惯钻空子。

五、结束语

对于铁路行车岗位从业者而言,精通业务技术虽然至关重要,但职业道德素质更为重要。参加接发列车工作的人员较多，作业环节复杂，在接发列车工作中的任何疏忽或差错都可能造成列车晚点或铁路交通事故，甚至涉及其他列车或车站，影响运输全局。因此，所有接发列车工作人员，贯彻集中领导、统一指挥和逐级负责的原则，并严格执行行车规章的有关规定，做到安全、迅速、不间断地接发列车，严格按运行图行车。

以上接发列车工作实务的“典型思政案例”教学，即可融入相关的作业程序，又可以对学生进行价值观的引导，品行的培养，对培养铁道交通运营专业专业学生具备职业道德起到很好的很有效的作用。

参考文献：

[1]李一龙.铁路职业意识[M].成都:西南交通大学出版社，2016.

[2]曾毅.接发列车实务[M].北京:中国建材工业出版社，2021.

[3]奚进.铁路员工职业素养[M].北京:中国交通出版社，2019.

作者简介：

吴文英（1969.03.10——），女，汉族，河南商丘人，学历：本科，研究方向：铁道运输。