幼儿家庭道德教育的影响因素及改进建议

幼儿家庭道德教育的影响因素及改进建议

罗娜仁图雅

内蒙古阿拉善盟阿拉善左旗蒙古族第二幼儿园 内蒙古 阿拉善盟 750300

摘要：幼儿时期启蒙教育阶段，是道德教育的关键时期，家庭道德教育在幼儿道德观的形成与发展中发挥着先导性和基础性作用，对幼儿成长有着持久的影响。本文在客观分析幼儿家庭道德教育所面临的困境及其影响因素的基础上，提出转变家庭教育观念、提高家长道德素养、注重幼儿道德情感发展以及幼儿德育生活化等可行路径，以期促进幼儿家庭道德教育更好地发展。

关键词：幼儿；家庭道德教育；影响因素；改进建议

家庭教育在幼儿教育的过程中处于起点地位，对幼儿的成长于发展有着重要意义。因此，家庭在幼儿道德教育中发挥着主导作用，是幼儿道德教育的主要力量。随着我国幼儿教育事业的发展，幼儿道德教育受到社会各界的高度重视。在这种情况下，幼儿家庭道德教育成为当前幼儿教育的重要研究课题。但是，任何事物在发展的过程中都会存在着一定的不足之处。我国幼儿家庭道德教育也存在着一些问题，需要我们及时解决。研究幼儿家庭道德教育存在的问题及完善对策不仅有利于提高幼儿家庭道德教育的质量，而且对幼儿的成长有着深刻的现实意义。

1 幼儿家庭道德教育的重要性

中国自古就是“礼仪之邦”，这是因为自古代我国就非常注重家庭道德的教育。 南北朝的颜之推在他名著《颜氏家训》 中“ 教子”、“兄弟”、“治家”、“风操”等篇中集中论述了道德教育者品质修养。 宋代袁采的《袁氏世范》中的“睦亲”、“处己”、“治家”三门中有许多篇章是可以用来作为道德教育的要则和规范。 我国家喻户晓的“ 孟母三迁”“岳母刺字”都表现出古人对于子女的教育是着眼于成人，然后是成才的。这种将道德放在第一的观点是我们今天所有家长都要学习和继承的。家庭作为孩子成长的第一空间，是幼儿道德素质形成的基础。父母是孩子的第一任老师，是孩子模仿的第一榜样，是孩子在接受家庭道德教育养成的最重要的一个环节。在家庭道德教育中父母是具有绝对性的优势，对幼儿的家庭道德教育是占有主导优势，使幼儿能够在自然的状态的下接受并完成道德习惯养成。 家庭是家庭道德教育的终生场所。 它不同于学校教育具有阶段性和长期性，家庭道德教育是一个连续不断的过程。 在时间和空间上，家庭在家庭的道德教育上也是具有相当优势的。

2 幼儿家庭道德教育的策略

2.1 转变家庭教育观念，提高德育地位

“德为才先”是中国的古训。与才智相比，道德引领着人生的航向，影响着个体的长远发展。无论何时，品德都是人性的基石。没有道德的人，即使是天纵奇才，也不会有益于社会。作为父母，对孩子都有着殷殷期待，但是教育孩子一定要有耐心，急功近利、急于求成的教育一定是弊大于利的。培养有道德、有担当的孩子，才是人和社会发展的根本，不能本末倒置。幼儿家庭教育不是应试教育的起点和摇篮，改变幼儿教育的功利化倾向，注重孩子的道德教育，重视培养德才兼备的全面发展人才，应该成为幼儿家庭教育必须坚持的初衷。父母要抛弃功利化的教育观念，把道德教育放在家庭教育的重点位置上，抓住孩子价值观形成和人格塑造的关键时期，培养幼儿的良好品德。

2.2 提高家长素质

首先，应提高家长的思想素质，加强家长的思想道德素质教育，使家长具备正确的人生观和价值观，能够在幼儿家庭道德教育中为孩子树立正确的榜样和示范，在幼儿家庭道德教育起到带头作用，进而实现幼儿道德素质的提升；其次，家长应不断培养自身的高尚品格，在日常生活和工作中要有意识地完善自己的人格，用自己的人格魅力来影响孩子，提高孩子的思想道德修养；再次，家长应不断完善自己的科学文化知识，运用科学文化知识为孩子讲解每一件事情的道理，引导孩子树立正确的价值观。

2.3 注重道德情感，让德育回归以情育人

情感在个体道德形成的过程中具有特殊的地位与价值。道德情感具有调节人的行为的功能。在幼儿道德形成与发展的过程中，情感是一种有力的工具，没有情感上的认同和共鸣，道德就不能真正内化于心，幼儿的道德教育也就达不到目的。道德教育若要取得实效，深入人心，就必须建立在幼儿道德情感的基础上。首先，父母作为幼儿道德情感的启蒙人，要加强与幼儿的情感交流和对幼儿的情绪感染，与幼儿建立良好的情感关系。其次，家长要努力为幼儿创设一个充满爱的环境，让幼儿感受到快乐，因为良好的情感氛围会对幼儿的道德发展产生巨大的激励作用。最后，父母还要善于利用历史上的道德楷模或现实生活中的具体道德形象或事例影响孩子，激发幼儿的道德情感，以情育人，提高幼儿家庭道德教育的效果。

2.4 改善家庭环境

首先，家长应积极构建和睦的家庭，调节家庭成员之间的关系，使孩子能够感受到父母的爱情和家庭的亲情，能够感受到来自家庭的爱和关心，进而培养孩子的爱心，提高孩子的思想道德修养；其次，家长应积极构建民主的家庭，彻底摒弃封建思想，采用民主教育方式，尊重孩子的主观能动性，促进孩子的个性发展；其次，家长养积极构建学习的家庭，使孩子认识到学习的重要意义。同时，家长要养成学习的习惯，用自身的行为去影响孩子，引导孩子积极学习上进；最后，家长应积极构建阳光的家庭。为此，家长要在日常生活中善于帮助他人，做到礼貌待人，遵守社会规则，以乐观的心态面对生活，为孩子提供阳光的生活环境。

3 结束语

综上，幼儿的家庭道德教育是决定着幼儿道德品质品格培养形成的一个非常重要的因素，所以家长和社会都应重视幼儿的家庭道德教育。 家长更应该在幼儿的成长过程中树立一个良好的生活榜样，为孩子提供一个良好的生活环境，教育环境。 使幼儿在今后的成长道路上有着夯实基础。

参考文献:

[1]张银爱,冀惠,张梓鑫.城中村幼儿家庭道德教育对策分析[J].吕梁教育学院学报,2021,38(03):16+19.

[2]霍若茜.浅谈我国幼儿的家庭道德教育[J].中国校外教育,2020(17):115-116.