立德树人视角下幼儿园红色资源教育实践策略

立德树人视角下幼儿园 红色资源教育实践策略

张艺

湖北省秭归县归州镇中心幼儿园 邮编： 443601

《幼儿园教育指导纲要》中，明确指出要充分利用社会资源，让幼儿感受家乡的变化与发展，激发学生爱家乡、爱祖国的情感。运用地方的红色资源，构建幼儿德育课程体系，有利于让红色的种子在幼儿心底发芽，有效丰富幼儿园德育教育的物质文化、精神文化，使得幼儿园德育教育更有感染力、亲切感。因此，立德树人视角下，利用红色资源展开幼儿园德育教育，重在推进红色资源进幼儿园课堂，进一步挖掘和利用红色资源，健全幼儿人格、品质，让幼儿从小树立正确的道德观、思想观与价值观，实现红色资源与幼儿园德育活动的有机融合。

（一）建立红色文化课程资源库，营造实践氛围

幼儿园主动承担起红色文化的宣传责任，面向幼儿营造红色资源的德育实践氛围，基于幼儿德育现状活用红色资源，丰富德育教育资源、更新德育教育资源，从而实现《关于培育与践行社会主义核心价值观的意见》《幼儿园教育指导纲要》《3～6岁儿童学习与发展指南》等，对幼儿品德培养的基本要求。因此，为了拓展幼儿园内外德育资源，需建立起一个有效的红色课程资源数据库，根据幼儿教师日常德育工作实际情况、各阶段幼儿年龄及个性特点的差异，深入挖掘与利用地方红色资源所内含的丰富内容。

一方面，幼儿园应面向红色资源融入德育教育，通过组建课题组的形式，将具有课程开发经验的骨干教师组织起来，带领年轻教师一起收集、开发和利用有关地方红色资源、幼儿园德育课程等相关文献资料，促使教师主动思考幼儿园德育教育为什么要融入地方红色资源、地方红色资源哪些应该被开发利用、开发利用的路线是什么等，为红色资源在幼儿德育课程、德育教育中的运用奠定基础。

另一方面，幼儿园要面向全体师生，在全社会范围内宣传红色文化、营造德育实践氛围，让师生了解红色资源的德育机制，使得教师主动融入地方红色资源展开育才育人活动。例如，以讲好红色革命故事为主线，引领幼儿在不同的区域活动中积极参与德育实践活动，在美工区根据红色革命故事制作绘本图文，在体育区模拟战场救援活动展开游戏，在音乐区欣赏红色老歌等，有效将红色精神、红色文化融入德育教育各个环节。

（二）系统整合教育资源，开发红色主题活动

幼儿园德育教育，主要是通过主题活动、区域活动展开的，红色资源在幼儿园德育教育中的应用与创新，自然也要通过主题活动、区域活动发挥自身的德育价值。教师要根据幼儿天性好动、爱玩的天性，基于红色资源的特点，通过创设适宜的活动环境，将红色资源融入集中教学活动、在园一日生活及环境创设之中，实现全程育人、文化育人。

教师要将红色资源渗透到五大领域之中，如健康活动中以“快乐旅行”为主题，模拟战地环境让学生通过匍匐、攀爬、躲避攻击等，促进动作协调，亲身体会革命的不易与艰辛，形成勇于克服困难的精神；社会活动中，引领幼儿进入红色教育基地，熟悉家乡所发生的红色革命故事或是英雄人物，了解什么是革命精神；深化幼儿对红色文化、红色故事的认识;家园合作中，则是鼓励家长在假期带领幼儿参观纪念馆、进入红色革命场所、观看革命电影等，然后回到幼儿园内进行分享。如此一来，就可有效将红色资源所蕴含的德育元素融入幼儿日常生活、活动之中，丰富德育途径，拓展幼儿园德育教育思路，建立起德育育人共同体，培养幼儿健全人格、高尚品德。

（三）构建合作平台，拓展德育教育途径

随着时代的发展，幼儿园教育也要随着微课、线上教学、翻转课堂等新式教学方式的出现，推动教育信息化、教育网络化，通过拓展德育教育途径，占领网络制高点，多元化宣传红色资源内容，实现红色资源的德育实践与网络教育的有机融合，全范围落实德育教育。幼儿园红色资源的德育实践，应不断地对红色资源、德育理论、德育实践等进行梳理，对地方历史文化资源、夏明翰红色资源进行必要的考察，通过提炼其中所蕴含的红色资源，依托于网络、新媒体平台等，广泛地宣传红色文化，纳入具体实践计划之中，有效发挥红色资源应有的教育价值。

另外，幼儿园要积极与社区寻求合作，搭建德育实践合作平台，加强对幼儿红色德育的顶层设计，多方合力制定幼儿德育实践计划、实践活动，发挥人员、工作特点、资源等优势，多元化、多样化实施德育活动。幼儿园与少年宫、红色纪念馆合作，围绕“立德树人”展开系列活动。例如，紧扣升国旗仪式，组织幼儿参观纪念馆的红旗以及升旗仪式，通过传唱红歌、经典诗文诵读、踏访红色足迹、观看红色影片等形式，开展丰富多彩的德育实践活动，让爱国、爱党的种子在幼儿心中发芽成长，筑牢幼儿德育根基。如此一来，幼儿德育就紧密与红色资源、爱国主义教育等联系在一起，通过多方共同发力，营造优良的红色德育实践氛围，开展多元化、多样化的德育实践活动，深化幼儿对革命斗志、艰苦奋斗精神、爱国主义情怀的体会，形成优良的道德品质、价值观念。

综上所述，立德树人作为新时代教育的根本任务，要求各级各层做好德育教育工作，注重探索与创新德育教育模式。幼儿园作为现代教育起始点，要落实立德树人根本任务，从娃娃抓起德育，应将红色资源融入德育教育中实现红色基因传承的同时，涵养幼儿的童心童德，以德育为引领，讲好红色故事、开展实践活动，正确引导幼儿树立正确的道德意识和健康的人格，促进幼儿健康、全面成长。