新疆阿图什市格达良乡中心学校 新疆 阿图什 845350
摘要:随着我国教育课程改革进程的不断推进,传统的教学模式和教学理念已经不能适应现代义务教育的发展需要,新的教学思想如雨后春笋般涌现,深刻地改变了小学数学的教学现状。在小学数学的教学过程中,教师要积极革新自身的教学理念,改变传统的填鸭式教学模式,通过更加多元化的教学方法,培养学生们的运算能力。在本文中,简要介绍了几种在小学数学教学过程中培养学生们运算能力的策略,希望广大教育工作者在阅读后提出宝贵意见。
关键词:小学数学;运算能力;教学策略
数学作为一门自然学科,具有较强的逻辑性和抽象性、小学数学教师在运算教学的过程中,要引导学生们掌握正确的运算方法,在良好的教学氛围下逐步提升自身的运算能力,为日后更深层次的数学学习打下坚实的基础。
1创设教学情境,激发学生的学习兴趣
兴趣是最好的老师,但在传统的小学数学课堂中,学生的学习兴趣低下是较为常见的。主要是因为多数教师沿用传统“灌输式”“填鸭式”教学模式,使得课堂十分乏味。然而,运算作为数学教学的重要组成部分,其教学质量也会受到学生学习兴趣的影响。因此,要想在小学数学教学中培养学生的运算能力,我们就要激发学生的学习兴趣,以解决他们在数学运算上缺乏耐心的问题。
创设教学情境是激发学生学习兴趣的有效途径,其能为学生提供直观、形象的教学过程。例如,在“加法”的教学中,教师可以结合教学内容为学生创设情境:周末,我想去超市买苹果、香蕉和橙子。如果1斤苹果5元,1斤香蕉3元,一斤橙子4.5元,那么我各买一斤需要花多少钱?要是我先付苹果钱,再付香蕉和橙子钱,这个支付方式是怎么样的?通过为学生创设具体的情境,能让他们获得最直观的感受。同时,在交易情境下,还能有效吸引学生的注意力,使其学习兴趣得到激发。当学生在交易情境中进行思考时,教师引入“加法法则”的相关知识点,指导他们运用加法知识解决这一问题。创设与生活密切相关的情境,能让学生在学习中减少陌生感,这样也有利于激发他们的学习兴趣。同时,直观形象的教学情境,能让学生在课堂中保持长时间的注意力,长期以往,就能达到培养学生运算能力的目的。
2引入课堂游戏,活跃课堂的学习氛围
在传统小学数学教学中,单一的教学模式使得课堂氛围十分枯燥。同时,针对小学数学运算内容,大部分教师多选择长期、反复的题海战术,这不仅导致学生产生厌倦感和疲劳感,还严重影响了对学生运算能力的培养。因此,在数学运算教学中,教师要重视提升数学运算的趣味性,通过有趣、丰富的运算方式来提高学生对运算的兴趣,从而培养其运算能力。例如,在“倍数”教学中,教师结合教学内容,组织学生开展“寻找小伙伴”的课堂游戏。首先,给每一位学生发放数字卡片,如2、4、8、16、3、6、9、18等。由教师向学生示范:“在喊到3或3的倍数时,相应的学生聚集在一起,并拍手示意。”其次,由教师喊口令,学生在听到口令后根据自己的数字卡片进行计算,并找到自己的队伍。在一次一次的口令中,学生的运算速度不断加快,如此他们就有效掌握了倍数的概念。最后,在游戏结束时,教师让学生写出100以内3的倍数,以检验学生的学习成果,并让学生在运算过程中探索倍数的规律。课堂游戏教学的应用,十分符合小学阶段学生的心理特点,使其能积极参与课堂学习,从而活跃课堂氛围,在这样的学习环境中,学生自身的数学运算能力不断得到提升。
3丰富运算教学方法,提高运算的教学质量
在小学数学运算中,教师要善于应用多种教学方法,通过多种运算教学方法来培养学生良好的运算习惯,从而提升数学运算教学质量。例如,简便计算是一种灵活且快速的运算方法,它能加快学生的运算速度。因此,教师可采用简便计算教学,让学生在练习中掌握这一运算方法。如在“混合运算”教学中,教师出示例题:小红的妈妈给她54元,奶奶给她30元,小红花了23元买练习册和笔,那么小红还剩下多少元呢?通常情况下,学生根据题目会列出54+30-23=()的式子,这种列出式子再进行计算的方法,会无形之中增加学生的运算负担。因此,教师指导学生采用简便运算,即54-23=31,31+30=61,这样的方法口算就能得出答案。通过如上操作,不仅能提高学生的运算速度,还能确保运算的准确性。随后,教师可以结合学生的实际情况增加运算难度,如设置包含加减乘除混合运算的数学题。通过指导学生采用简便计算,能让学生在后续数学题的运算中灵活应用该方法,如此就能更好地培养学生的运算习惯了。此外,针对学生的数学运算习惯,教师还要从认真读题、验算过程等方面着手,选择合适的教学方法,使学生在学习中受到启发,从而养成良好的数学运算习惯。
4结束语
综上所述,在小学数学的教学过程中,教学改革已经成为时代发展的大势所趋。小学数学教师要深刻认识到培养学生们运算能力的意义,在日常的教学过程中创设良好的教学情境,基于班级学生们的具体学情,制定具有针对性的教学策略,引导学生们掌握正确的运算方法,促进学生们运算能力的逐步提升。
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