人性化护理联合健康教育在剖宫产产妇中的应用及效果评价

人性化护理联合健康教育在剖宫产产妇中的应用及效果评价

梁筱

安徽省第二人民医院，安徽合肥 230000

摘要：目的 了解人性化护理联合健康教育应用于剖宫产产妇护理中的临床作用。方法 将我院2020年1月到2021年2月的70例剖宫产产妇，随机分组，常规护理服务组给予一般护理，人性化护理联合健康教育组开展人性化护理联合健康教育。比较效果。结果 人性化护理联合健康教育组满意度、生活质量指标以及心理功能状态指标相关情况、不良母婴结局发生率对比常规护理服务组有优势，P＜0.05。结论 剖宫产产妇实施人性化护理联合健康教育效果确切。

关键词：人性化护理；健康教育；剖宫产产妇；护理；临床作用

剖宫产是常见的分娩方式之一，是各种难产情况的有效解决方案但由于剖宫产具有较大的创伤性和侵入性，多数产妇存在恐惧和焦虑等情绪，容易导致手术的配合度降低而出现预后不良，影响母婴结局，基于其不良情绪实施有效的人性化护理联合健康教育尤为重要。本研究将我院2020年1月到2021年2月的70例剖宫产产妇，随机分组，常规护理服务组给予一般护理，人性化护理联合健康教育组开展人性化护理联合健康教育。比较两组满意度；产妇对剖宫产相关知识的认知水平、产妇的手术依从性、剖宫产手术实施的时间、术后住院的天数；护理前后生活质量指标以及心理功能状态指标相关情况；不良母婴结局发生率，分析了人性化护理联合健康教育对改善剖宫产产妇生活质量指标以及心理功能状态指标的作用，具体如下。

1资料和方法

1.1资料 将我院2020年1月到2021年2月的70例剖宫产产妇，随机分组，人性化护

理联合健康教育组年龄23-38岁均（27.24±2.81）岁。初产妇18例，经产妇17例。常规护理服务组年龄22-37岁均（27.11±2.82）岁。初产妇19例，经产妇16例。两组资料无显著差异。

1.2护理方法 常规护理服务组给予一般护理，人性化护理联合健康教育组开展人性化护理联合健康教育。（1）首先，向剖宫产产妇介绍有关剖宫产的相关知识，使剖宫产产妇能够参与手术，提高剖宫产产妇的主观能动性，促使手术顺利开展。（2）对每位剖宫产产妇开展心理疏导，使剖宫产产妇能够了解自己的疾病，从而消除恐惧和紧张，使剖宫产产妇能够缓解焦虑和抑郁，明确不良情绪和产程之间关系，并自我调节情绪，通过冥想放松心情，借助音乐疗法等平复心理。（3）向剖宫产产妇家属传授疾病知识，使剖宫产产妇家属能够了解剖宫产的知识，给予产妇关怀和陪伴使其感受到家庭温暖。（4）术后护理：护理人员应对产后剖宫产产妇的饮食，姿势，运动等事项进行健康教育，并将其应用于剖宫产产妇生活实践，

评估孕剖宫产产妇的生理健康状况，并针对其生命体征。密切观察变化并预防并发症。护理人员应注重饮食，疼痛，运动等内容，以保证剖宫产产妇身体的健康，并积极询问是否有畏寒，面色苍白，精神虚弱等症状，给予剖宫产产妇足够的营养补充，并确保妈妈得到足够的休息。护理人员应加强对剖宫产产妇角色变化的健康教育，一方面要使其了解术后康复锻炼的重要性，另一方面要使其积极适应角色的变化，从而有效降低其剖宫产术后的并发症。此外，护理人员应要求剖宫产产妇家庭在产后剖宫产产妇进行护理和观察工作，密切观察剖宫产产妇的生理变化，并根据医生的建议积极配合护理人员，以减轻剖宫产产妇的心理压力，使他们始终保持相对良好的心理状态。

1.3观察指标 比较两组满意度；护理前后生活质量指标以及心理功能状态指标相关情况；不良母婴结局发生率。

1.4统计学处理 SPSS16.0软件，t、卡方分析用于数据处理；P＜0.05为差异显著。

2结果

2.1满意度 人性化护理联合健康教育组的满意度是35（100.00），常规护理服务组则是

28（80.00），P＜0.05。

2.2生活质量指标以及心理功能状态指标相关情况 护理前两组生活质量指标以及心理功能状态指标相关情况接近，P＞0.05；护理后人性化护理联合健康教育组生活质量指标以及心理功能状态指标相关情况优于常规护理服务组，P＜0.05。常规护理服务组产妇护理前生活质量中社会方面、生理方面和情感方面指标分别是（61.05±5.21）分、（61.96±5.61）分、（61.11±1.42）分，护理后生活质量中社会方面、生理方面和情感方面指标分别是（83.76±1.11）分、（83.14±1.79）分、（83.03±1.21）分；人性化护理联合健康教育产妇护理前生活质量中社会方面、生理方面和情感方面指标分别是（61.21±5.01）分、（61.67±5.45）分、

（61.01±1.41）分、护理后生活质量中社会方面、生理方面和情感方面指标分别是（94.90±2.56）分、（95.18±2.33）分、（96.12±0.09）分。常规护理服务组产妇护理前焦虑积分以及抑郁心理积分分别是（63.05±5.23）分、（64.21±5.61）分，护理后焦虑积分以及抑郁心理积分分别是（42.11±1.21）分、（44.11±1.78）分；人性化护理联合健康教育产妇护理前焦虑积分以及抑郁心理积分分别是（63.98±5.01）分、（64.00±5.21）分、护理后焦虑积分以及抑郁心理积分分别是（21.22±2.06）分、（21.11±2.45）分.

2.3不良母婴结局发生率 人性化护理联合健康教育组不良母婴结局发生率更少，P＜0.05。人性化护理联合健康教育组出现3例，常规护理服务组出现了11例。

3讨论 剖宫产是临床产科领域非常重要的一种手术。它在解决产妇难产和一些产科并发症方面具有非常重要的作用，可以挽救孕产妇和新生儿的生命安全。然而，剖宫产本身是一种侵入性开放手术，剖宫产期间产妇的心理压力，对剖宫产术的顺利进行有不利影响。随着社会经济的发展，人们的生活水平不断提高，普通大众对护理的要求也在不断提高。因此，已经提出了诸如人性化护理模型的现代护理概念。人性化护理是一种广泛应用于临床的护理模式。它对提高临床护理人员素质，实施以人为本的护理理念具有积极作用，在人性化护理下，护士要以人为本，要善待病人的整体观念，缓解病人的病情，注意病人的精神诉求，要注意社会因素在发生中的作用。而健康教育通过沟通了解产妇，帮助产妇树立正确的态度，减少产妇的心理负担，减少焦虑和抑郁等不良情绪的发生。随着生物心理-社会医学模式的转变，人性化护理和健康教育在疾病预防和治疗中的作用越来越受到重视。人性化护理联合健康教育模式可以改变产妇的不良心理状态，使其能够建立克服对手术的恐惧，建立自信心，进而促进手术顺利开展，改善预后，减少母婴并发症的发生。

本研究中，常规护理服务组给予一般护理，人性化护理联合健康教育组开展人性化护理联合健康教育。结果显示人性化护理联合健康教育组满意度、生活质量指标以及心理功能状态指标相关情况、不良母婴结局发生率和常规护理服务组比较均更好，P＜0.05。

综上，剖宫产产妇实施人性化护理联合健康教育效果确切。

参考文献

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[2]邵兴芳，梅世季，黄燕.人性化护理与健康教育对剖宫产产妇的应用效果[J].实用临床护理学电子杂志，2017，2（50）：112+116.