浅论传统文化对职业教育的影响

浅论传统文化对职业教育的影响

杨思范

浙江交通职业技术学院 浙江 杭州 311112

摘要：我国传统文化历史悠久，源远流长，延续不绝。继承和弘扬中华传统文化是凝聚中华民族力量的客观要求，同时也是建设我国特色社会主义物质文明和精神文明的现实需要，更是职业教育工作中要关注得重点。本文主要讨论与分析传统文化对职业教育的影响，并提出传统文化教育融入职业教育体系策略。

关键词：传统文化；教育；职业教育；人才培养；策略

一、传统文化对职业教育正面影响

1、增强职业院校学生的爱国主义情怀

中华传统文化中“大道之行也，天下为公”“国而忘家，公而忘私”“天下兴亡，匹夫有责”“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”等内容蕴含着丰富的爱国主义资源。通过讲授中华传统文化，能够激发职业院校学生的爱国主义热情，加深学生对爱国主义的理解，督促学生认清自己的历史责任、学好技能、为国分忧。

2、提升职业院校学生人格素养

传统文化中“天行健，君子以自强不息”等内容，能帮助学生自律自省，自强不息，勤奋学习，不断超越;“地势坤，君子以厚德载物”内容有利于增强职业院校学生的自信心，培养学生为人处世的能力。优秀传统文化中“温、良、恭、俭、让”“仁、义、礼、智、信”等待人接物和与人相处的思想，能够帮助学生做到宽容大度，以礼待人，形成和谐融洽的人际关系，为学习生活创造良好的氛围。中华优秀传统文化中的“仁爱”精神，能够帮助学生形成关爱他人、乐于助人的高尚道德情操，形成向上向善的社会风气。

3、提高学生职业素质

职业素质主要是与工作相关的道德素质，学生进入就业单位后，需要具备良好的职业素质，才能胜任相关的工作。传统文化中的班墨工匠精神，代表着专注执著的敬业精神、精益求精的完美精神和超越自我的创新精神，对于提高学生的职业素质具有重要的意義。我国优秀的传统文化厚植的工匠精神基因，可以通过加强传统文化的学习不断传承发展下去，不断提升学生的职业素质。从职业教育教学内容上来说，职业教育有培养职业意识以及职业道德的要求，相应的文化传统在潜移默化中对职业教育的学生品德培养形成影响。

二、传统文化对职业教育的消极影响

1、人才观方面

两千多年来我国社会注重培养人的人文道德精神和社会伦理规范，即孔子所说的“志于道、据于德、依于仁、游于艺”。成才后通过进入政治领域作官来实现儒家的“王道”理想，所以我国封建社会知识分子，即“士”阶层，大都走“修身、齐家、治国、平天下”的路子，即孔子说的“学而优则仕”。官本位思想成为社会正统思想，社会阶层按贵贱不同划分为士、农、工、商，工商业者处在社会底层。在这种文化背景下，教育的价值取向主要是求得功名，以改变个人的身份和社会地位，而不是赋予学习者以谋生和发展的技能手段。在这种观念下，我国历来就没有培养劳动者的教育观念，不论是“官学”还是“私学”都把科举取士做为目的，视技术、技能为“雕虫小技”，而职业技能的传授仅存在于民间，以师傅带徒弟的方式传承着。新中国建立以来，我国教育的理念也有了很大的转变，改革开放以来借鉴国外先进经验，我国的职业技术教育尤其是高等职业技术教育如火如荼发展起来。但是，延绵几千年的传统文化不可能在短期内消失，直到今天，这种传统文化的惯性对人们仍有很大影响。

2、知识观方面

我国历来有“重道轻器”的文化传统。即注重人文道德的研究，轻视对自然科学的研究；重视对基本原理（形而上）的研究，忽视对具体事物（形而下）的研究；技术与技能更是被视为不能登大雅之堂。这种传统知识观的影响一直延伸到现在，从学生和家长这方面看，职业教育还没有占据应有的位置，报考的大都是低分数考生，录取的考生中非第一志愿的考生占相当高的比例，受传统观念的影响显而易见。

三、传统文化教育融入职业教育体系策略

1、拓展传统文化教育渠道

要在职业院校人才培养中强化传统文化，不仅要重视课堂教学，还要结合学校日常工作进行，不断拓展传统文化教育渠道。例如：在新生的入学教育、主题班会、团课培训等活动中，增加传统文化教育方面的内容;利用学校图书馆现有的数据电子资源，制作专门的传统文化专题资源库，对学生在传统文化教育方面的学习予以针对性的引导;在职业院校中的校园网上增设传统文化教育专栏，为学生提供更好的在线学习资源等;在学生会、学生社团等开展校外实践活动时，走进当地博物馆、纪念館，走访考察民间工艺、民族文化等，从而实现在实践活动中接受传统文化教育，使传统文化更好地融入职业教育教学中。

2、创新传统文化教育活动形式

职业院校要以优秀传统文化为支撑，通过开展主题教育活动，使传统文化教育与学生的需求相结合，使学生自觉自愿参与到活动中去，提高活动的实效性。首先，在校内开展经典诵读活动，通过品读传统文化经典读物，引领导职业院校学生热爱传统文化，帮助他们成长成才。其次，可以结合春节等中华传统文化节日，开展相应的座谈交流、实践体验等传统文化主题教育活动，引导学生感受传统节日中蕴含的历史文化。再次，可以通过组织学生进行诗歌诵读大赛、戏剧节展演、成人礼等活动，让学生参与并领悟传统文化的魅力。在组织活动的过程中，注重发挥传统文化的引导作用，真正发挥活动的育人功能。

3、打造传统文化育人新环境

一是更新校园硬件环境，在教室、宿舍、食堂等学生主要活动场所，结合各专业特色，设计制作能反映优秀传统文化内容的雕塑、画像等，将传统文化融入校园环境中，丰富校园的文化内涵，构建良好的育人环境。二是利用自媒体打造传统文化育人的新环境。随着智能手机的全面普及，各种社交APP的涌现，职业院校的传统文化教育要与时俱进。通过微博、微信等自媒体，以学生易于接受的语言和形式，加强传统文化的无声浸润，以润物细无声和寓教于乐的形式，提高传统文化教育的效果。

结束语

优秀传统文化是中华民族的精神命脉，为充分发挥传统节日厚植家国情怀、培育精神家园的重要作用。加强职业教育体系中传统文化教育力度，不断提高学生职业、就业能力，使其能够在工作后始终保持旺盛的求知欲和强烈的进取心，并主动钻研所从事行业的专业知识，争取与时展同步。

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