新课程实施背景下的学校教学管理探究

新课程实施背景下的学校教学管理探究

刘景喜

黑龙江省逊克县第一中学校 黑龙江黑河 164499

摘要：中学阶段是学生学习知识、丰富人生阅历、锻炼各项本领、实现人生飞跃的关键期。对于中学校园的管理者来说，用有效的管理方式，为全校师生提供一个良好的教学环境，对提高学生学业水平和学校教学质量，具有十分重要的意义。文章试图从管理层建设、教学管理理念、教学师资建设、制度建设等几个方面来探讨新课改背景下的中学教学管理策略。

关键词：教学管理；师资建设；改进对策

随着我国全面推进教育现代化,教育形势也发了新的变化,对学校培养学生的要求更高。中学教学管理是一项复杂的、系统的工作,涉及很多内容,而且学校要想提高教学质量,就更要依靠科学、合理的管理办法。

一、抓管理层建设，精细化管理，以人为本，

中学学校管理工作首先要抓班子建设、抓管理层领导能力的提升。作为中学学校的管理层，需要稳定有力的领导核心、团结一致的向心力和行动力，齐抓共管，共同负责，共同为学校的教学任务的开展保驾护航，为学校的教育教学管理服务起到担当作用。中学学校管理人员应该分工明确、各司其职，实行精细化管理，对分管的各项任务进行合理的划分，将任务落实到个人，甚至各个年级、各个科室、各个教室都要落实到相关负责人名下。“校长是一所学校的灵魂，是学校教育发展之关键。”校长要发挥带头作用，做教育的思想者，既要埋头苦干，又要抬头看天，从办学理念、办学特色方面体现出本校的优势，打造属于本校的办学风格；从师生的切身利益出发，以人为本，以校园为家，彰显教者情怀；从外部引进先进的办学理念，武装头脑，思考怎样获得教学成果方面的新突破，想方设法提升学校的教学水平，提高学校的办学质量，努力带领全校师生获得更好的发展。

二、抓理念，树立科学、合理的教学管理理念

管理理念并不是一蹴而就的，要通过科学、合理的管理实践逐步形成和完善。当前，在中学教学管理中，有的管理者过于注重公平、客观与合理性。事实上，作为中学教学管理人员，我们应该注意树立科学、合理的管理观念，将人文精神与客观的科学精神融合在一起。第一，教学管理工作要有科学、合理的理论作为支撑，以便建立科学、规范的管理体系。在开展教学管理的过程中，管理者要特别注意收集与运用信息。第二，在中学教学管理中，管理者要树立以生为本的教学观念。学生始终是管理的入手点，而且扮演着十分重要的角色。因此，在开展教学管理工作时，管理者要充分发挥民主精神，充分调动教师与学生在教学管理过程中的积极性。第三，在教学管理工作中，管理者还需要顾及学生与教师的需求，注意管理方式的科学化与规范化，同时要给教师与学生提供自由发挥的空间，让学生能够自由地进行交流和沟通。随着新课程改革的不断深入，学校管理者需要转变传统的课程观念与教学观念，树立让学生发展的观念，推动师生互动，促进学生的全方面发展。这种全新的关系有助于实现中学教学管理的目标。因此，教师应当全面落实新课程改革的要求，充分发挥自身的专业技能，坚持以学生为教学中心，在设计教学内容和管理课堂时，采用以人为本的教学模式，让学生真正成为课堂学习的主人，进而提升教学效果与教学质量，使学生得到全面、健康的发展。

三、抓教学，抓师资建设，以不断提升教学质量为目标

学校的主要任务就是教书育人，建立正常的教育教学工作秩序，抓师资队伍建设依然是中学学校管理工作中的首要任务。而师资队伍建设一方面是团队的建设，必须致力于打造一支有理想、有道德、有情操、有学识、有技能的教师队伍；另一方面，要做好教师队伍的培训。我们从教者一谈到教学就常常会说：“要想给学生一杯水自己先要有一桶水。”而苏霍姆林斯基也曾经说过：“教师所知道的东西，就应当比他在课堂上要讲的东西多十倍、二十倍，以便能应对自如地掌握教材，到了课堂上，能从大量的事实中挑选最重要的来讲。”这些都说明一个道理，那就是作为一名人民教师，不仅要有高尚的师德，更要有丰厚的学识，不可以停止学习。因此，在学校的日常管理中，不可忽视的还要有对教师的培训管理，做到师资力量的有序提升。在师资培训方面，要立足于“最基本的培养是素质的培养，最基础的准备是知识的准备，最有用的提高是技能的提高”，从教师的基本素质的培养、专业知识的学习准备和教师教学技能的提高这三大方面来开展师资力量的学习培训活动，并为本校教师提供走出去参观学习的机会，鼓励教师多参加全国各地教研活动，多听教学方面的学术报告，多读教学理论文章，多写教学经验心得体会；努力开展教学科研活动，把理论应用于课堂实践，从而提高个人的教学水平，实现教师个体在本学科教学方面质的飞跃和发展，继而促使全校整体教学水平都获得较大的提升，促进本校教学事业的蓬勃发展。

四、抓制度建设，制定科学高效的校园管理制度

制度建设是学校管理的根本保障，制定科学高效的校园管理制度是学校管理工作的重中之重。只有建立起完善的中学管理制度才能保证学校日常教学活动的顺利开展，正常的校园工作秩序需要科学、完备的管理制度做保障。学校的管理者应明白建立现代化学校管理制度的重要性，为了实现本校的长远发展，学校领导团队应一起建立科学的维护校园秩序的管理制度，以正常的教学秩序为中心，建立学校在教学管理、校务管理、后勤管理、安全保障、校风校纪等方面的规章制度。在各项校园规章制度的制定过程中，可以发挥民主集中制的原则，广泛听取校内师生的意见和建议，集思广益、去粗取精，力求将各项制度制定得更加科学与完善。在制度建立之后，就要严格执行。有了完善的制度之后，教师的教学工作和学生的学习活动就有了无形的保障，学校的各项工作才能有秩序进行，也更便于今后的工作管理。

五、结束语

总而言之，近年来，新课程改革的实施强度在不断提高，对教学工作提出了更高的要求。虽然目前大多数教育工作者已经逐渐接受新课程改革的观念，但是在具体的教学和管理工作中，仍然存在一些问题。因此，为了更好地开展教学和教育管理工作，教学管理者需要不断提高自身素质、教学能力和管理水平，使用科学的管理办法推动中学教学质量和管理水平的提升。

参考文献

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