提高小学体育运动质量的策略探究

提高小学体育运动质量的策略探究

袁梦瑶

江苏省句容市边城中心小学

摘要：提高小学体育运动质量是让学生在新的时代环境下提高个人体育综合素质的必然要求。从当前阶段小学生体育运动的现实情况来看，一些学生在体育运动中表现的不够积极主动，而由于体育综合素质的培养没有得到广泛的关注，学生在体育学习方面也存在着许多的不足。在新的时代环境下，小学体育教师应当立足于学生体育运动质量的提升，开展课堂教学转变，现阶段，体育教学中存在的内容与形式不完善的问题，针对小学体育活动的现状进行深入分析和系统探索，从而提高学生的综合素质，让学生获得能力的全面提升。

关键词：小学体育；活动质量；途径；策略

引言

在小学体育教学改革深入发展的背景下，提高体育教学质量得到了教师的广泛关注，而社会各界对体育运动的重视力度也不断提升。从当前阶段小学体育要达成的目标来看，教师不仅要提高学生的身体素质，也要确保学生各方面能力的提升。然而，从小学体育教学的情况来看，时间，地点和运动器材都会对学生的体育运动质量产生影响，为此，体育教师应当结合体育教学中存在的现实问题，在保证学生体育运动量的基础之上，推动相关研究的深入发展，让学生体育运动中能保持较强的或者主动性，获得体育综合素质的有效培养。

一、小学体育运动中存在的突出问题分析

从现阶段小学体育教学中存在的问题来看，一些教师在思想上并没有重视体育运动开展的重要性。实现小学体育教学质量的提升，需要教师从思想上重视体育运动，只有重视体育运动，才能让学生在教师的引导之下发挥自己的主观能动性进行体育锻炼，达到预期的运动目标。但是从现阶段体育教学的现实情况来看，一些教师对学生体育运动的内容与形式，认知部清开展的体育课堂运动，也只是停留在传统的运动层次之上，对体育运动的模式并没有深刻的了解。这严重的影响了学生体育素养的提升。此外，学生缺乏纪律性也影响了小学体育运动的高水平发展。小学阶段学生的年龄相对较小，认知能力和审美能力都存在着很大的不足，为此，体育教师在对学生进行教育时，就应当立足于学生的实际情况开展课堂教学，但是一些学生缺乏组织性和纪律性，在体育课堂上表现的不主动，甚至会影响教师的教学，这使得体育课堂的教学质量不高，体育运动效率也较为低下，难以达到预期目标。小学体育运动基础设施有待改进也是影响小学生体育学习兴趣的一个显著原因。现如今，国内不少小学的体育基础设施没有达到目标要求，无法满足学生参与体育运动的实际需要，运动场地过小或体育基础设施配置不足，严重影响了学生的体育运动能力。

二、提高小学体育运动质量的有效策略

（一）加强对体育运动的重视程度

实验小学体育运动能力的提升，需要教师加强对体育运动的重视程度，并引导学生全身心的投入到体育运动之中，能以积极饱满的状态参与小学体育课堂，展现出自己的主动性与教师和他同学围绕体育问题进行沟通交流。为了使得小学体育运动能够有序展开，有效性大幅提高，教师一定要摒弃传统观念，对体育运动的价值有清晰的认知，确保日常体育运动工作是赋有实效的。教师对自己在课堂中的地位应该有所了解，切实做好引导工作，使得学生在学习中的主体地位更为稳固，同时要对学生的身体、心理状态进行调查，依据学生的实际需要来开展体育运动活动，如此方可使得体育运动路线不会出现偏差，进而保证体育运动的有效性能够有切实提高。学校也要认识到体育运动的价值所在，针对体育运动展开有效的监管，确保理论体育运动、体育活动能够切实结合起来，如此方可使得学生掌握更为丰富的体育理论知识，并形成参与体育锻炼的良好意识。因此，体育教师在课堂上应当通过理论讲解和实践训练相结合的方式开展小学体育教学，在加深学生对体育运动重视程度的同时，使学生能对体育学习更感兴趣。

（二）合理选择体育运动内容

合理选择体育运动内容是让学生在体育课堂上发挥较强主动性的前提，小学体育教师应当立足于学生体育综合素养的培养，选择符合学生学习能力和学习兴趣的内容，这可以让学生在参与体育活动时着创造性的发挥自己的优势。若想使得体育运动目标得以实现，教师必须要对体育运动内容的选择予以重视。从传统小学体育运动的实际情况来看，教师可以选择的内容是较少的，现有体育教材中的内容和时代已经脱节，实用性是较为低下的，而且体育运动内容同样受到一定程度限制，体育教师要在围绕教学内容开展教学之外，对教材内容进行创新与拓展，结合当地特色创设新的体育运动形式，让学生在具有较强独特性的体育内容引领之下，提高餐体育学习的积极性，从而获得更大的进步，这是新时代小学体育运动能力提升的重要方式。

结语

总而言之，在小学体育运动的课堂上要想对整体运动质量进行创新性的提升，那么势必需要教师从根本内容入手，结合实际的运动情况，对当前小学生的体育学习习惯、兴趣等内容作出充分的了解和认识，通过转变传统的小学体育教学思路，为学生的体育运动提供新的发展空间。

参考文献:

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